I.C. Albano / Pavona Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DELLA CLASSE. Coordinatore: TIPOLOGIA COMPOSIZIONE CLASSE Tempo integrato Totale alunni 30 ore Maschi Femmine Tempo lungo Diversamente abili 40 ore Ripetenti Stranieri La sede in cui è collocata la classe, dispone di: Sala proiezioni Sala mensa Laboratorio informatico Laboratorio di ed. tecnica Laboratorio del vetro artistico Laboratorio di ceramica Laboratorio fotografico Laboratorio di scienze Biblioteca Palestra Livello socio-economico e culturale: SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE Profilo educativo (affettivo emotivo e relazionale):
Profilo didattico: Dopo la somministrazione delle prove di ingresso specifiche per le varie discipline e le osservazioni sistematiche, la classe in relazione al possesso dei prerequisiti, risulta costituita dalle seguenti fasce di livello: Prima fascia: alunni con preparazione di base soddisfacente DISTINTO/ OTTIMO Seconda fascia: alunni con preparazione di base buona BUONO Terza fascia: alunni con preparazione di base globalmente sufficiente SUFFICIENTE Quarta fascia: alunni con carenze gravi e/o generalizzate NON SUFFICIENTE POTENZIAMENTO CONSOLIDAMENTO POTENZIAMENTO RECUPERO CONSOLIDAMENTO RECUPERO Il Consiglio di interclasse ha organizzato per la classe attività educative e didattiche unitarie che hanno lo scopo di aiutarla a trasformare in competenze personali le conoscenze e le abilità disciplinari (se ne allega copia). Si esprimono di seguito le competenze comuni interdisciplinari classe: Competenze comuni pianificate per la
Laboratori di approfondimento, recupero e sviluppo degli apprendimenti in orario curriculare (LARSA) ATTIVITA PROGRAMMATE Progetti POF Attività laboratoriali (OPZIONALI FACOLTATIVI) Vedi progetto allegato ore settimanali Attività di dopo mensa Educazione alla convivenza civile 1. 2. 1a 1b 2a 2b O.S.A.
Informatica 1. O.S.A 2. 3. Attività in compresenza (esplicitare l orario) Partecipazione a concorsi e manifestazioni Visite culturali e gite d istruzione ANNOTAZIONI PARTICOLARI METODOLOGIA Lezione frontale Espositiva Cooperativa Laboratoriale /operativa Simulazione Drammatizzazione Ricerca-azione MEZZI E STRUMENTI Libri di testo Testi monografici, riviste e giornali Attrezzature strumentali disponibili Materiale multimediale Audiovisivi Laboratori Visite guidate Investigativo (problem-solving, roleplay) Altro
MODALITA DI VERIFICA Prove oggettive V of Items scelta multipla Completamenti Testi Problemi schematizzazioni Esercitazioni postscolastiche Altro Prove soggettive ( orali ) Lettura Esposizione Interrogazione Conversazione Altro- VALUTAZIONE La valutazione, di tipo prevalentemente orientativo, con l obiettivo cioè di guidare l alunno all autovalutazione, tenderà ad accertare i progressi rispetto ai livelli di partenza in relazione a gruppi omogenei ed al P.S.P. programmato, sarà basata su criteri di: oggettività, con la somministrazione di prove oggettive valutate secondo parametri concordati tra i docenti delle diverse discipline e/o in sede di interclasse; sistematicità, con cadenza temporale bimestrale e quadrimestrale, tenendo presenti contemporaneamente conoscenze, abilità e competenze dell alunno continuità, accompagnando i processi di apprendimento dell alunno nel corso dell anno scolastico e documentandoli La valutazione sommativa, prevista istituzionalmente a conclusione dei quadrimestri, verrà espressa per le singole discipline secondo le indicazioni riportate sulla scheda di valutazione ( Ottimo, Distinto, Buono, Sufficiente, Non sufficiente). Il giudizio globale esprimerà una valutazione complessiva riferita alla situazione di partenza, alle conoscenze, alle abilità ed alle attitudini conseguite in relazione a quelle previste nel P.S.P.(Piano di Studi Personalizzato) nonché ai livelli di socializzazione, impegno e frequenza. Il Coordinatore Albano,