COMPETENZE DI CITTADINANZA Agire in modo utonomo e responsile CURRICOLO VERTICALE DI GEOGRAFIA COMPETENZE DI CITTADINANZA E TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO 1. Individu le posizioni di oggetti e 1. L lunno si orient nello spzio 1. Lo studente si orient nello spzio e persone nello spzio, usndo termini irostnte e sulle rte geogrfihe, sulle rte di divers sl in se i punti ome vnti/dietro, sopr/sotto, utilizzndo riferimenti topologii e punti rdinli e lle oordinte geogrfihe. destr/sinistr, e rdinli. Agire in modo utonomo e responsile 2. H rggiunto un prim onspevolezz dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme. Comunire Imprre d imprre Aquisire ed interpretre l informzione Progettre 3. Segue orrettmente un perorso sull se di indizioni verli. 2. Utilizz il linguggio dell geogrfiità per interpretre rte geogrfihe e gloo terrestre, relizzre semplii shizzi rtogrfii e rte temtihe 3. Utilizz il linguggio dell geogrfiità per interpretre rte geogrfihe e gloo terrestre, 4. Progettre perorsi e itinerri di viggio. 2. Utilizz opportunmente rte geogrfihe, fotogrfie ttuli e d epo, immgini d telerilevmento, elorzioni digitli, grfii, dti sttistii, sistemi informtivi geogrfii per omunire effiemente informzioni spzili. Risolvere prolemi Individure ollegmenti e relzioni 5. Riv informzioni geogrfihe d un plurlità di fonti (rtogrfihe e stellitri, tenologie digitli, fotogrfihe, rtistio-letterrie). 6. Rionose e denomin i prinipli oggetti geogrfii fisii (fiumi, monti, pinure, oste, olline, lghi, mri, oeni, e.)
Aquisire ed interpretre l informzione Individure ollegmenti e relzioni Agire in modo utonomo e responsile 4. Rionose i più importnti segni dell su ultur e del territorio, le istituzioni, i servizi pulii, il funzionmento delle piole omunità e dell ittà. 7. Individu i rtteri he onnotno i pesggi (di montgn, ollin, pinur, vulnii, e.) on prtiolre ttenzione quelli itlini, e individu nlogie e differenze on i prinipli pesggi europei e di ltri ontinenti. 3. Osserv, legge e nlizz sistemi territorili viini e lontni, nello spzio e nel tempo e vlut gli effetti di zioni dell uomo sui sistemi territorili lle diverse sle geogrfihe. Aquisire ed interpretre l informzione 8. Coglie nei pesggi mondili dell stori le progressive trsformzioni operte dll uomo sul pesggio nturle. Individure ollegmenti e relzioni 9. Si rende onto he lo spzio geogrfio è un sistem territorile, ostituito d elementi fisii e ntropii legti d rpporti di onnessione e/o di interdipendenz. Collorre e prteipre 5. Pone domnde sui temi esistenzili e religiosi, sulle diversità ulturli, su iò he è ene o mle, sull giustizi Risolvere prolemi 4. Rionose nei pesggi europei e mondili, rffrontndoli in prtiolre quelli itlini, gli elementi fisii signifitivi e le emergenze storihe, rtistihe e rhitettonihe, ome ptrimonio nturle e ulturle d tutelre e vlorizzre. (Il gruppo lo h sritto in prte)
CURRICOLO VERTICALE DI GEOGRAFIA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO NUCLEI EPISTEMOLOGICI TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA Suol dell Infnzi GEOGRAFIA 1. Individu le posizioni di oggetti e persone nello spzio, usndo termini ome vnti/dietro, sopr/sotto, destr/sinistr, e 2.H rggiunto un prim onspevolezz dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme. 3. Segue orrettmente un perorso sull se di indizioni verli. 4. Rionose i più importnti segni dell su ultur e del territorio, le istituzioni, i servizi pulii, il funzionmento delle piole omunità e dell ittà. 5. Pone domnde sui temi esistenzili e religiosi, sulle diversità ulturli, su iò he è ene o mle, sull giustizi OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA DELL INFANZIA Muoversi nello spzio on onspevolezz in riferimento i onetti topologii Progettre e ostruire semplii perorsi motori Rggiungere un prim onspevolezz dei propri diritti e dei diritti degli ltri, dei vlori, delle rgioni e dei doveri he ne determinno il omportmento Eseguire perorsi motori in se onsegne verli e non Rionosere gli elementi fisii e ntropii del proprio territorio Sperimentre il rispetto e l slvgurdi dell miente nturle ssumendo semplii omportmenti deguti NUCLEI EPISTEMOLOGICI FONDANTI (SAPERI ESSENZIALI) Suol dell Infnzi 5 ANNI Conetti topologii (vnti/dietro, sopr/sotto/, destr/sinistr, e.. I onetti di diritto/dovere, interiorizzzione di vlori e responsilità nei onfronti di se stessi e degli ltri Coordinzione glole in perorsi motori on diverso grdo di diffioltà Il territorio ome spzio orgnizzto L propri identità ulturle I isogni dell uomo Comportmenti deguti l rispetto degli mienti
AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL INFANZIA OBIETTIVI MINIMI SCUOLA DELL INFANZIA Individure e definire l posizione degli oggetti in relzione l proprio orpo Usre inditori spzili Usre riferimenti spzili per definire un posizione nello spzio Conosere l funzione degli spzi del proprio miente solstio TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA Suol Primri GEOGRAFIA 1. L lunno si orient nello spzio irostnte e sulle rte geogrfihe, utilizzndo riferimenti topologii e punti rdinli. 2. Utilizz il linguggio dell geogrfiità per interpretre rte geogrfihe e gloo terrestre, relizzre semplii shizzi rtogrfii e rte temtihe SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA PRIMARIA Muoversi onspevolmente nello spzio irostnte, orientndosi ttrverso punti di riferimento, utilizzndo gli inditori topologii (vnti, dietro, sinistr, destr, e.) e le mppe di spzi noti he si formno nell mente (rte mentli). Orientrsi utilizzndo l ussol e i punti rdinli nhe in relzione l Sole Individure e desrivere gli elementi fisii e ntropii he rtterizzno i pesggi dell miente di vit dell propri regione. Lolizzre sull rt geogrfi dell Itli le regioni fisihe, storihe e mministrtive; lolizzre sul plnisfero e sul gloo l posizione dell Itli in Europ e nel mondo. Lolizzre le regioni fisihe prinipli e i grndi rtteri dei diversi ontinenti e degli oeni. NUCLEI EPISTEMOLOGICI FONDANTI (SAPERI ESSENZIALI) Suol Primri CLASSE PRIMA Orgnizztori spzili : (sopr, sotto,dvnti, dietro, viino, lontno ) Lo spzio vissuto: gli elementi ostitutivi e rtterizznti (funzioni, relzioni e rppresentzioni); l posizione del proprio orpo e di quell degli oggetti nello spzio rispetto diversi punti di riferimento; il movimento nello spzio (semplii perorsi on verlizzzione degli spostmenti propri e ltrui, utilizzndo gli inditori spziotopologii idonei). Gli spzi e gli mienti he pprtengono l proprio vissuto: rionosimento e identifizione; gli elementi rtterizznti e ostitutivi di uno spzio vissuto nhe in relzione ll funzione dello stesso. Esperienze spzili di vrio tipo e loro rppresentzione (sgome, impronte, shizzi e simoli non onvenzionli).
3. Utilizz il linguggio dell geogrfiità per interpretre rte geogrfihe e gloo terrestre, 4. Utilizz il linguggio dell geogrfiitàper progettre perorsi e itinerri di viggio. 5. Riv informzioni geogrfihe d un plurlità di fonti (rtogrfihe e stellitri, tenologie digitli, fotogrfihe, rtistio-letterrie). 6. Rionose e denomin i prinipli oggetti geogrfii fisii (fiumi, monti, pinure, oste, olline, lghi, mri, oeni, e.) Linguggio dell geo-grfiità Anlizzre i prinipli rtteri fisii del territorio, ftti e fenomeni loli e gloli, interpretndo rte geogrfihe di divers sl, rte temtihe, grfii, elorzioni digitli, repertori sttistii reltivi inditori soio-demogrfii ed eonomii. Muoversi onspevolmente nello spzio irostnte, orientndosi ttrverso punti di riferimento, utilizzndo gli inditori topologii (vnti, dietro, sinistr, destr, e.) e le mppe di spzi noti he si formno nell mente (rte mentli). Orientrsi utilizzndo l ussol e i punti rdinli nhe in relzione l Sole. Estendere le proprie rte mentli l territorio itlino, ll Europ e i diversi ontinenti, ttrverso gli strumenti dell osservzione indirett (filmti e fotogrfie, doumenti rtogrfii, immgini d telerilevmento, elorzioni digitli, e.). Pesggio Conosere il territorio irostnte ttrverso l pproio perettivo e l osservzione dirett. Regione e sistem territorile Comprendere he il territorio è uno spzio orgnizzto e modifito dlle ttività umne. Pesggio Conosere gli elementi he rtterizzno i prinipli pesggi itlini, europei e mondili, individundo le nlogie e le differenze (nhe in relzione i qudri soio-storii del pssto) e gli elementi di prtiolre vlore mientle e ulturle d tutelre e vlorizzre. CLASSE SECONDA I luoghi vissuti: osservzione, desrizione, lssifizione sull se di elementi omuni. L ul, l edifiio solstio, il qurtiere: l posizione di oggetti e persone rispetto un punto di riferimento ; semplii rppresentzioni degli spzi (lettur e riostruzione, nhe ttrverso un simologi onvenzionle); gi spostmenti e i perorsi nello spzio vissuto(osservzione, desrizione e rppresentzione); l pint dell ul e dell edifiio solstio; gli rredi solstii; le pinte di mienti onosiuti: l legend, i simoli (l simologi onvenzionle). L sl nelle rppresentzioni rtogrfihe. Le riduzioni e gli ingrndimenti. CLASSE TERZA L posizione degli oggetti nello spzio vissuto rispetto diversi punti di riferimento. Le pinte di spzi vissuti e perorsi: l simologi onvenzionle. Le rppresentzioni rtogrfihe. I punti rdinli: l ros dei venti, l stell polre, l ussol. Gli speilisti dell geogrfi. Il nostro territorio ieri e oggi (miente umno e ntropio, flor e fun, ttività produttive). I prinipli tipi di pesggio: Montgn,ollin, pinur, ghiiio, fiume, lgo, mre; gli elementi nturli e ntropii; il rpporto tr pesggio geogrfio, lim e intervento dell uomo sul pesggio;
7. Individu i rtteri he onnotno i pesggi (di montgn, ollin, pinur, vulnii, e.) on prtiolre ttenzione quelli itlini, e individu nlogie e differenze on i prinipli pesggi europei e di ltri ontinenti. 8. Coglie nei pesggi mondili dell stori le progressive trsformzioni operte dll uomo sul pesggio nturle. 9. Si rende onto he lo spzio geogrfio è un sistem territorile, ostituito d elementi fisii e ntropii legti d rpporti di onnessione e/o di interdipendenz. Linguggio dell geo-grfiità Rppresentre in prospettiv vertile oggetti e mienti noti (pint dell ul, e.) e trire perorsi effettuti nello spzio irostnte. Leggere e interpretre l pint dello spzio viino. Linguggio dell geo-grfiità Anlizzre i prinipli rtteri fisii del territorio, ftti e fenomeni loli e gloli, interpretndo rte geogrfihe di divers sl, rte temtihe, grfii, elorzioni digitli, repertori sttistii reltivi inditori soio-demogrfii ed eonomii. Individure prolemi reltivi ll tutel e vlorizzzione del ptrimonio nturle e ulturle, proponendo soluzioni idonee nel proprio ontesto di vit. gli interventi dell uomo sull miente: le rgioni e gli effetti; i omportmenti dell uomo e i sui effetti sull miente. L miente nturle: l su onosenz e protezione. CLASSE QUARTA I pesggi geogrfii: osservzione, desrizione e onfronto on l uso di rte e rppresentzioni. Orientmento: i punti rdinli e le oordinte geogrfihe. I vri tipi di rte geogrfihe: sl, rppresentzione, lettur e utilizzo (pinte, rte topogrfihe, orogrfihe, geogrfihe fisihe, rte politihe, temtihe, plnisfero). Orientmento sulle rppresentzioni rtogrfihe. Le rtteristihe fisihe del pinet: ontinenti, oeni e mri, le terre emerse. I vri tipi di mienti, i segni delle trsformzioni dell uomo e le interzioni tr elementi nturli e umni. Il onetto di lim e di regione limti (i fttori limtii, tempertur, pressione e umidità). L Itli nel ontinente Europ. Le regioni limtihe in Itli. Le rtteristihe fisihe generli dell Itli: i rilievi: tene montuose monti, vulni e olline (l loro origine e il fenomeno dell erosione; le roe e i minerli); le prinipli pinure itline: le origini e le rtteristihe; i prinipli mri itlini; gli elementi idrogrfii (l origine e le rtteristihe dei fiumi e dei lghi più importnti); Le rtteristihe politihe generli dell Itli: I settori eonomii; l relzione tr ttività del settore primrio e spetti geogrfii (morfologi, idrogrfi, lim, ); i prinipli prodotti del settore primrio; l industri itlin e l reltiv produzione; le ttività del settore terzirio; mienti geogrfii e sviluppo del turism;. l popolzione: il onetto di densità di popolzione; le prinipli
minornze linguistihe; immigrzione ed emigrzione, in ollegmento on l reltà itlin. CLASSE QUINTA Le rte fisihe e uso dell Atlnte L simologi utilizzt negli tlnti e rte per progrmmre itinerri di viggio. I grfii ome inditori soio-demogrfii ed eonomii. Orientmento ttrverso il movimento pprente del sole. Il plnisfero: i ontinenti, nord e sud del mondo, i movimenti migrtori, le orgnizzzioni internzionli L Europ: spetti fisii, limtii, eonomii e ntropologii generli. L Unione Europe. Regole e leggi in Itli, l Costituzione: stori dell ostituzione i prinipi fondmentli nlisi di luni rtioli l orgnizzzione dello stto: l triprtizione dei poteri gli enti loli Il onetto polisemio di regione geogrfi (fisi,limti, storio-ulturle, mministrtiv) on prtiolre riferimento l ontesto itlino. L suddivisione onvenzionle dell Itli in regioni. Le regioni itline: rtteristihe fisihe, politihe ed eonomihe, territorio, miente e lim, stori e ultur.
PRIMA SECONDA TERZA QUARTA QUINTA CLASSE OBIETTIVI MINIMI SCUOLA PRIMARIA Individure e definire l posizione degli oggetti in relzione l proprio orpo Usre inditori spzili Conosere gli spzi domestii e rionoserne l funzione Desrivere le rtteristihe degli elementi nturli e rtifiili del pesggio Osservre, desrivere e onfrontre pesggi geogrfii on l uso di rte e rrppresentzioni grfihe (es. : uso di rt luid per riprodurre vri mienti) Conosere i punti rdinli e spersi orientre on l ussol Rionosere i vri titpi di rte geogrfihe Rionosere le rtteristihe fisihe generli dell itli Individure l posizione dell Itli in europ Conosere l suddivisione onvenzionle dell Itli in regioni Conosere i prinipli elementi fisii ed ntropii del pesggio geogrfio itlino
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA Suol Seondri di Primo Grdo GEOGRAFIA 1. Lo studente si orient nello spzio e sulle rte di divers sl in se i punti rdinli e lle oordinte geogrfihe; 2. Utilizz opportunmente rte geogrfihe, fotogrfie ttuli e d epo, immgini d telerilevmento, elorzioni digitli, grfii, dti sttistii, sistemi informtivi geogrfii per omunire effiemente informzioni spzili. 3. Osserv, legge e nlizz sistemi territorili viini e lontni, nello spzio e nel tempo e vlut gli effetti di zioni dell uomo sui sistemi territorili lle diverse sle geogrfihe. 4. Rionose nei pesggi europei e mondili, rffrontndoli in prtiolre quelli itlini, gli elementi fisii signifitivi e le emergenze storihe, rtistihe e rhitettonihe, ome ptrimonio OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Orientmento Orientrsi sulle rte e orientre le rte grnde sl in se i punti rdinli (nhe on l utilizzo dell ussol) e punti di riferimento fissi. Orientrsi nelle reltà territorili lontne, nhe ttrverso l utilizzo dei progrmmi multimedili di visulizzzione dll lto. Linguggio dell geo-grfiità Leggere e interpretre vri tipi di rte geogrfihe (d quell topogrfi l plnisfero), utilizzndo sle di riduzione, oordinte geogrfihe e simologi. Utilizzre strumenti trdizionli (rte, grfii, dti sttistii, immgini, e.) e innovtivi (telerilevmento e rtogrfi omputerizzt) per omprendere e omunire ftti e fenomeni territorili. Pesggio Interpretre e onfrontre luni rtteri dei pesggi itlini, europei e mondili, nhe in relzione ll loro evoluzione nel tempo. Conosere temi e prolemi di tutel del pesggio ome ptrimonio nturle e ulturle e progettre zioni di vlorizzzione. Consolidre il onetto di regione geogrfi (fisi, limti, stori, eonomi) pplindolo ll Itli, ll Europ e gli ltri CLASSE PRIMA NUCLEI EPISTEMOLOGICI FONDANTI (SAPERI ESSENZIALI) Suol Seondri di Primo Grdo Le rte geogrfihe e l'orientmento. Clim e pesggio. Elementi di geogrfi generle : Alune regioni itline Le rte geogrfihe e l'orientmento. Clim e pesggio. "Lettur" e interpretzione dei pesggi. L Itli nel ontinente europeo. L Itli nell Unione europe. L Europ: spetti morfologii. CLASSE SECONDA CLASSE TERZA In relzione gli stti europei, rtteristihe fisio-ntropihe, soio-eonomihe e ulturli. Settore primrio, seondrio e terzirio. Demogrfi, popolzione e popoli europei. Prolemi energetii ed mientli. Le origini dell U.E. e le sue diverse forme istituzionli. Sviluppo sosteniile e proessi di glolizzzione
nturle e ulturle d tutelre e vlorizzre. ontinenti. Anlizzre in termini di spzio le interrelzioni tr ftti e fenomeni demogrfii, soili ed eonomii di portt nzionle, europe e mondile. Utilizzre modelli interprettivi di ssetti territorili dei prinipli Pesi europei e degli ltri ontinenti, nhe in relzione ll loro evoluzione storio-politio-eonomi. Interpretre e onfrontre luni rtteri dei pesggi itlini, europei e mondili, nhe in relzione ll loro evoluzione nel tempo. Crtteristihe degli mienti extreuropei e loro rpporto on le popolzioni he li itno Modelli, settori ed ttività produttive dell eonomi mondile Demogrfi e flussi migrtori Sviluppo e sottosviluppo Crtteristihe fisio-ntropihe, soio-eonomihe e ulturli di luni Pesi extreuropei PRIMA SECONDA TERZA CLASSE OBIETTIVI MINIMI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Individu i prinipli elementi rtteristii dei pesggi itlini e li ollo nello spzio geogrfio Legge l rt geogrfi nei suoi elementi essenzili Se guidto, rionose semplii relzioni tr fenomeni geogrfii Rionose elementri termini speifii dell disiplin Individu i prinipli elementi rtteristii dei pesggi europei e li ollo nello spzio geogrfio Legge semplii rte geogrfihe e telle Rionose le prinipli relzioni tr fenomeni geogrfii utilizzndo shemi di interpretzione, se guidto Rionose e us elementri termini speifii Individu i prinipli elementi rtteristii dei pesggi extreuropei e li ollo nello spzio geogrfio Legge e interpret semplii rte geogrfihe, telle e grfii Rionose relzioni tr fenomeni geogrfii utilizzndo shemi di interpretzione, se guidto Rionose, us i termini speifii fondmentli e riv le prinipli informzioni dll esme di un testo