2020 Energy: documento per insegnanti

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1 2020 Energy: documento per insegnanti I- PIÙ CHE UN GIOCO, UN VERO PROGRAMMA! Il programma ENERGY-BITS Il gioco educativo 2020 Energy è stato progettato nell'ambito di ENERGY-BITS, un programma multimediale di sensibilizzazione per ragazzi tra i 14 e i 18 anni, finanziato da Intelligent Energy Europe. Energy-BITS incoraggia modelli di consumo energetico più responsabilli ed efficienti e promuove le fonti di energia rinnovabili. ENERGY-BITS per educatori e per il grande pubblico: 24 documentari 1 documentario Web 1 gioco educativo 1 spazio sociale e collaborativo Queste risorse sono state create da 16 partner in tutta Europa e sono disponibili in nove lingue sulla piattaforma Il gioco educativo presenta problemi energetici veicolando un messaggio di sviluppo sostenibile in modo divertente, attraverso nove missioni interattive e può essere usato come introduzione al concetto di sviluppo sostenibile o per verificare le abilità acquisite alla fine del programma scolastico. I documentari Energy-Bits sono direttamente collegati a ogni missione del gioco e mostrano una risposta concreta di una nazione europea a ciascuna questione sollevata nel gioco; possono quindi essere usati come case studies. Il programma Energy-Bits ha una dimensione collaborativa e invita i giovani a mobilitarsi, da soli o in gruppo, nella loro sfera educativa. Dopo aver giocato e guardato i documentari, è possibile partecipare al concorso "Have Your Say" (Di' la tua) creando un video sul tema dell'energia con l'intera classe. 1

2 II- IL GIOCO EDUCATIVO Perché un gioco educativo? Il gioco educativo, basato sul concetto di apprendimento attivo, propone un modo di imparare coinvolgente, per sviluppare la motivazione e il pensiero critico Energy offre spunti di discussione e integra l'insegnamento tradizionale, che rimane comunque imprescindibile. Il gioco pone domande complesse sui problemi energetici e la riduzione del consumo di energia, le fonti rinnovabili e lo sviluppo sostenibile. Include informazioni complete, pur non avendo la pretesa di sostituire le lezioni scolastiche. Illustra i concetti chiave inerenti lo sviluppo sostenibile senza dare risposte alle domande sollevate, stimolando la discussione sulla questione energetica. I concetti e i dati teorici vengono assimilati meglio, in quanto messi in pratica in contesti reali. Incoraggia la condivisione di punti di vista ed esperienze tra ragazzi, conferendo un ruolo primario all'educatore. Promuove la responsabilizzazione e il senso civico nei giovani. La meccanica di gioco di 2020 Energy si basa sui codici e le regole dei videogiochi e costituisce quindi un punto d'incontro tra gioco e apprendimento. L'educatore e i giovani ne saranno subito coinvolti. Le missioni sostituiscono l'enunciazione di un problema o di un argomento Le regole del gioco gettano le basi per una riflessione profonda I consiglieri per lo sviluppo sostenibile forniscono risposte con informazioni e commenti I punteggi sostituiscono i voti, lasciando un margine di miglioramento Grazie a elementi divertenti, il ricco contenuto testuale rimane la parte centrale del gioco. La differenza fondamentale rispetto alle metodiche di insegnamento tradizionali è la possibilità per i partecipanti di "sfidarsi" tra loro e il rilievo dato al punto di vista soggettivo di ciascun giocatore. Concetto di base Da oltre un secolo, la popolazione mondiale sfrutta e consuma le risorse energetiche con noncuranza, come se fossero illimitate. Nel 2020, il mondo potrebbe trovarsi in un vicolo cieco. Il giocatore ha il potere di tornare indietro nel tempo e riscrivere la storia. Il suo obiettivo è ridurre il consumo di energia, aumentare l'efficienza energetica e scegliere le migliori fonti rinnovabili. Ad assisterlo ci saranno tre consiglieri (economico, ambientale e sociale), ma starà al giocatore prendere le decisioni giuste per migliorare il nostro futuro. Argomenti Problemi I vari problemi inerenti il consumo energetico e le fonti rinnovabili sono discussi, con un approccio stimolante che prende in considerazione: La responsabilità e l'impatto delle nostre azioni sul pianeta e sulla società La dimensione temporale delle nostre azioni e le loro conseguenze a lungo termine Il legame tra i problemi individuali, locali e globali. Sviluppo dei concetti fondamentali Introduzione del concetto di sviluppo sostenibile e del relativo vocabolario: economico, sociale, ambientale, equo, vivibile, accettabile, sostenibile Sensibilizzazione alle esigenze di riduzione del consumo di energia, miglioramento dell'efficienza energetica e fonti rinnovabili Consapevolezza delle questioni individuali, locali e globali. 2

3 Sviluppo dei concetti e dei problemi fondamentali nelle missioni Il gioco propone nove missioni che riguardano diversi problemi, organizzati nella seguente tabella: Individuale Locale Globale Risparmio energetico Trasporti e tempo libero Vacanze Aiuta Benjamin a organizzare la sua vacanza Pianificazione urbana Traffico Aiuta Sam a ridurre il traffico Cibo Nutri il mondo Aiuta Eva a ridurre il consumo energetico legato al cibo Confronto tra le emissioni di CO2 di aerei, treni, biciclette, auto, carsharing, autobus Impatto delle varie tipologie di soggiorno Impatto della pianificazione urbana sui trasporti Trasporti pubblici/privati Distribuzione delle merci Produzione locale/importazione Vendita al dettaglio: negozi, supermercati, e- commerce, commercio equo e solidale Prodotti di stagione/conservati Efficienza energetica Vestiario Abbigliamento Aiuta Lisa a trovare l'abito giusto per il suo concerto Abitazione Città fantasma Aiuta Oliver a ricostruire il paese Legge Maggiore efficienza Aiuta Julia a promuovere l'efficienza energetica Energia rinnovabile Costi di produzione energetici ed ecologici Acquisto/riciclaggio/noleggi o/scambio Ultra-consumismo Cura dei capi e consumo energetico Produzione locale/importazione Riabilitazione urbana Centro comunitario Aiuta Sarah a scegliere la fonte di energia appropriata Isolamento Etichette energetiche per le abitazioni Edilizia e abitazioni passive Abitazioni ecologiche Impatto delle abitazioni individuali/collettive Leggi urbanistiche L'isola Aiuta Sofia a scegliere una fonte di energia sostenibile Obiettivo Normative ed etichette Legge o regolamentazione autonoma Il ruolo dell'unione Europea Prospettiva Ritorno al futuro Aiuta Carl a definire le energie del futuro Soluzioni per la fornitura urbana di energie rinnovabili (pannelli solari, mini turbine eoliche) Impatto sulle emissioni di CO2 Azioni private e ONG Varie possibilità: pannelli solari, diga, turbine eoliche marittime, energia del moto ondoso Nuove fonti energetiche, nuovi stili di vita e salvaguardia del paesaggio Ricerca e sviluppo Biogas, biocombustibili Peculiarità locali Collaborazione internazionale 3

4 III- LABORATORI Implementazione 2020 Energy è una risorsa aperta che può soddisfare diverse esigenze all'interno di una sessione di apprendimento sullo sviluppo sostenibile e le fonti energetiche con ragazzi dai 12 ai 18 anni. Ecco alcuni esempi di laboratori basati sul gioco. Durata Sessione: 45 minuti, tre missioni e un dibattito Possibilità di svolgimento dell'"itinerario auto-guidato" e scelta tra nove missioni, per adattarlo alla durata del laboratorio Strumentazione necessaria Laboratorio collettivo: un computer con connessione Internet e un pannello interattivo o videoproiettore Laboratorio individuale (o a coppie): un computer con connessione Internet per ogni partecipante o coppia. È anche disponibile una versione per tablet. Modalità Il gioco comprende nove missioni, suddivise in tre tematiche: risparmio energetico, efficienza energetica ed energie rinnovabili a tre livelli: individuale, locale e globale. Sono disponibili due modalità di gioco: in modalità "Gioca", il giocatore affronta tre missioni, una per ogni livello (individuale, locale, globale) e tematica (risparmio energetico, efficienza energetica, energie rinnovabili). Nell'"Itinerario auto-guidato", i partecipanti possono scegliere liberamente il numero di missioni da affrontare, senza limiti di livelli e temi. Questa modalità consente all'educatore di scegliere il modulo più adatto al suo progetto di insegnamento. Organizzazione I laboratori possono essere organizzati in sequenze di gioco individuali o collettive. Gioco collettivo In questo tipo di laboratorio, è interessante nominare un moderatore del gioco e proporre ai ragazzi di votare per alzata di mano la risposta preferita. In genere, in questi casi si accende un interessante dibattito e l'educatore può aggiungere informazioni nel corso del gioco per stimolare la riflessione. Gioco di ruolo Una variazione della modalità collettiva consiste nella suddivisione dei ragazzi in tre gruppi, ciascuno dei quali assumerà il ruolo di uno dei consiglieri del gioco. Per ogni proposta, ciascun gruppo difenderà la posizione del consigliere scelto con argomenti coerenti e ragionevoli. Gioco individuale Questa modalità lascia ai ragazzi la possibilità di scoprire il gioco a proprio piacimento e promuove la partecipazione attiva da parte di ciascun giocatore con un punteggio personalizzato. Nel caso del gioco a coppie, viene incoraggiata la discussione sulle decisioni da prendere, promuovendo un atteggiamento riflessivo e critico da parte di entrambi i giocatori. Alla fine del laboratorio, può essere utile uno scambio collettivo per condividere esperienze, discutere o verificare le nozioni apprese. 4

5 Esempio di piano di lezione 1) Introduzione 5 Presentare il concetto del gioco educativo: un'attività in cui si impara divertendosi. Introdurre il concetto di sviluppo sostenibile, spiegando che ogni consigliere rappresenta uno dei capisaldi dello sviluppo sostenibile (economico, ambientale e sociale). Precisare che la sagoma nell'angolo in basso a sinistra dello schermo rappresenta l'opinione soggettiva dei ragazzi. 2) Gioco e dibattito - 30' Scegliere della modalità di gioco o dell'itinerario. Ogni missione presenta 3 o 4 indizi nell'immagine introduttiva. Per trovarli, basta cercare le stelle luminose! Prima di scegliere una risposta, chiedere al gruppo di ipotizzare cosa avrebbero detto i consiglieri in quella situazione particolare. Il gioco funge da collegamento tra vari elementi del materiale disponibile ed è possibile fare delle pause durante le quali l'educatore può offrire informazioni aggiuntive. Buon divertimento! Alla fine di ogni missione, viene assegnato un punteggio equo, fattibile, accettabile, sostenibile, ecc. Se necessario, illustrare i concetti utilizzando lo schema dello sviluppo sostenibile disponibile sulla barra di navigazione nella parte superiore dello schermo. Parole e concetti complessi sono spiegati in modo chiaro nel glossario, che offre alcune definizioni. Consiglio: non ha senso fornire in anticipo un elenco di risposte valide, in quanto ogni partita presenta le possibili risposte in modo casuale. 3) Valutazione Alla fine del gioco, è possibile visualizzare un riepilogo delle decisioni prese dai giocatori facendo clic su "Rivedi i dettagli delle tue decisioni". L'analisi in questa schermata può essere il punto iniziale di una valutazione complessiva insieme ai partecipanti. Nel caso di sessioni individuali, l'educatore può chiedere ai giocatori di stampare o scaricare decisioni e punteggi. 4) Approfondimenti Se non sono state affrontate tutte le nove missioni, si può chiedere ai partecipanti di giocare a casa. Alla fine di ogni missione, sono proposti dei documentari ENERGY-BITS della durata di 10 minuti, che illustrano ciascuna tematica e le azioni concrete messe in pratica dall'europa. Da ottobre 2012 ad aprile 2013, il programma Energy-Bits propone inoltre un concorso video. I video inviati saranno disponibili sul sito Web. Partecipa con i tuoi gruppi! 5