PROGETTAZIONE DIDATTICA. BAMBINO IN VIAGGIO In cuore abbiamo tutti un cavaliere pieno di coraggio, pronto a rimettersi sempre in viaggio G.

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1 PROGETTAZIONE DIDATTICA BAMBINO IN VIAGGIO In cuore abbiamo tutti un cavaliere pieno di coraggio, pronto a rimettersi sempre in viaggio G. Rodari ANNO SCOLASTICO 2017/2018 1

2 Cari genitori, accompagno con un breve pensiero la consegna di questa sintesi della progettazione annuale. Nel Vangelo, Gesù dice che il regno di DIo, cioè l'umanità che si lascia toccare dalla presenza di tenerezza e di cura di Dio, è come un seme piccolo che ha la potenza di diventare una pianta, dove altre creature possono trovare ospitalità e riposo. A me piace pensare che l'educare cristiano, in cui si innesta il percorso della nostra scuola d'infanzia, è la cura amorevole perchè ogni figlio che vi partecipa possa, come quel seme, venire pienamente alla luce, manifestarsi nelle sue potenzialità d'amore, di stupore, di fantasia, affinchè tutta la sua persona, progessivamente diventi capace di essere ospitale, forte, affidabile per ogni altro volto che si avvicina a lei. Ci auguriamo buon cammino, con umiltà, perchè la nostra passione educativa porti frutto per questi nostri figli, affidati dal CIelo a noi, genitori, educatori, insegnanti, adulti. Don Corrado 2

3 Gentili genitori, le pagine che seguono illustrano il Progetto Educativo che verrà realizzato, nell'anno educativo 2017/2018, nella Scuola dell Infanzia Monumento ai caduti. Questo estratto vi darà la possibilità di conoscere la tematica che è stata scelta dal personale educativo e di scoprire le diverse attività che sono state pensate per i vostri bambini. Oltre alle attività troverete anche la mission degli operatori che lavorano presso le Scuole dell Infanzia gestite dalla Coop. IL PORTICO, essa è la spinta che dà ogni giorno, al personale, la consapevolezza del proprio agire educativo con i vostri figli. E stata messa nero su bianco (e la trovate anche nel sito della cooperativa) affinché siate sempre più consapevoli che questo Scuola ha delle caratteristiche precise e che portare qui vostro figlio significa aprirvi ad una crescita del vostro essere genitori. La responsabile del servizio e l equipe educativa sono a vostra disposizione per qualsiasi informazione. Vi auguriamo un sereno anno educativo! Un caro saluto dalla Pedagogista e dall equipe educativa. La pedagogista della Scuola dell Infanzia Dr.ssa Vania Predebon La Responsabile del servizio Alessandra Bravin L equipe Educativa Alessandra Bravin Giorgia Cini Lucia Pizziolo Monica Lirussi Eleonora Righetto Roberta Bertelli 3

4 LINEE GUIDA SCUOLA DELL INFANZIA "La scuola dell'infanzia, statale e paritaria, si rivolge a tutte le bambine e i bambini dai tre ai sei anni di età ed è la risposta al loro diritto all'educazione e alla cura, in coerenza con i principi di pluralismo culturale presenti nella Costituzione della Repubblica, nella Convenzione dei diritti dell'infanzia e dell'adolescenza e nei documenti dell'unione Europea. Essa si pone la finalità di promuovere nei bambini lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia, della competenza e li avvia alla cittadinanza". La scuola dell'infanzia è un servizio educativo rivolto alla famiglia; il personale della Cooperativa riconosce alla famiglia il ruolo chiave nell'educazione dei figli, vero centro educativo intorno al quale ruotano i diversi servizi educativi del territorio. La cooperativa IL PORTICO, secondo le indicazioni della dottrina sociale della Chiesa Cattolica e nel rispetto delle culture e religioni di provenienza di ciascuna famiglia che liberamente aderisce ai servizi da essa forniti, aspira a dare voce ai valori chiave quali: L'AMORE INCONDIZIONATO. Ciò che rende tipicamente educative le azioni del personale è il legame di amore incondizionato e disinteressato con le persone; rafforzato dal non essere coinvolte in un legame biologico o parentale con i bambini e/o i genitori. Questa attenzione, vissuta in primis all interno dell equipe educativa, vuole animare le relazioni strette dal personale con i bambini e con le 4

5 famiglie. vengono aiutati e stimolati a trovare soluzioni creative e non violente al conflitto. ORIGINALITA' E UNICITA'. La professionalità e la guida delle insegnanti aiuta i bambini a mantenere un giudizio critico, ad esprimerlo superando la paura del giudizio dell'adulto, ricevendone piuttosto il riconoscimento per l'unicità e l'originalità. la dimensione dell'originalità del bambino oggigiorno rischia di essere massificata e strumentalizzata dal mondo iperprotettivo/iperprestazionale degli adulti, in cui da una parte ai bambini vengono risparmiate le frustrazioni sane (iperprotezione) e dall'altra vengono richieste loro competenze e autonomie sempre più vicine al mondo dell'adulto. Le insegnanti, consapevoli di questa richiesta ambivalente tipica di questo tempo e di questa società, salvaguardano tempi di crescita adeguati per l'età e lasciano che i bambini affrontino e superino le piccole frustrazioni di ogni giorno. LAVORO DI SQUADRA. Nelle nostre scuole viene potenziato il lavoro di squadra delle insegnanti, cioè un lavoro sinergico di tutte le figure professionali coinvolte (maestre ed educatrici del nido integrato laddove presente)che si concretizza nell'offrire al bambino una pluralità di punti di riferimento e la possibilità di stringere relazioni diverse con ciascuna insegnante/educatrice. il percorso di crescita del bambino sarà così "patrimonio" e "frutto" del lavoro dell'intera equipe e non solo della sua insegnante di sezione. 5

6 PROGETTO ANNUALE 2017/2018 SCUOLA DELL INFANZIA MONUMENTO AI CADUTI Zero Branco Bambino in viaggio Seguono dei possibili spunti-esempi di organizzazione di UDA e MA. PREMESSA La nostra progettazione si rifà al curricolo per competenze secondo le indicazioni europee del Pertanto sulla base dei traguardi di sviluppo, il collegio docenti ha progettato percorsi per la promozione, rilevazione e valutazione di tali competenze. Particolare attenzione viene posta verso le abilità e le risorse di ogni bambino per affrontare efficacemente le situazioni che la realtà quotidiana propone in relazione alle proprie potenzialità e attitudini. 6

7 I bambini della scuola dell infanzia vivono una fase di decentramento, le attività di routine ed educativo-didattiche sono finalizzate a sostenere i bambini in questo percorso e, questo sforzo, viene chiesto anche alle famiglie affinché questa scoperta del mondo e questa apertura all altro sia vissuta dal bambino in modo sereno e arricchente dove egli diventa sempre più autonomo e disponibile al compromesso. La tematica dell UOMO, in continuità con il creato (prima parte della Creazione trattata l anno scorso), offre svariati spunti sia sulle attività che l uomo compie nel creato, sia sulla parte più relazionale che comprende la sfera affettiva e la conoscenza del diverso da sé. La nostra scuola di ispirazione cristiana ci fa porre sempre e comunque l attenzione al percorso formativo del bambino, nella sua formazione integrale, con un attenzione particolare allo sviluppo umano e spirituale, secondo la prospettiva dei principi cattolici. 7

8 UNITA DI APPRENDIMENTO 1 U.D.A: NEL CREATO CI SONO ANCH IO Quando il Signore Dio fece la terra e il cielo, nessun cespuglio campestre era sulla terra, nessuna erba campestre era spuntata - perché il Signore Dio non aveva fatto piovere sulla terra e nessuno lavorava il suolo e faceva salire dalla terra l'acqua dei canali per irrigare tutto il suolo- allora il Signore Dio plasmò l'uomo con polvere del suolo e soffiò nelle sue narici un alito di vita e l'uomo divenne un essere vivente.. Poi il Signore Dio piantò un giardino in Eden, a oriente, e vi collocò l'uomo che aveva plasmato. Il brano della genesi (2-8) sarà l input che condurrà i bambini alla scoperta dell uomo e della donna all interno del creato e della storia del proprio territorio. Periodo: da ottobre a gennaio 2 U.D.A.: OGNI GIORNO E UN VIAGGIO NUOVO «Maestro, nella Legge, qual è il grande comandamento?».37gli rispose: «Amerai il Signore tuo Dio con tutto il tuo cuore, con tutta la tua anima e con tutta la tua mente. 38Questo è il grande e primo comandamento. 39Il secondo poi è simile a quello: Amerai il tuo prossimo come te stesso. Il brano del Vangelo di Matteo sarà l imput che condurrà I bambini a maturare il senso di accoglienza e rispetto verso etnie diverse. 8

9 Con l aiuto dei genitori di culture diverse, andremo alla scoperta delle caratteristiche tipiche di ogni paese. Periodo: da febbraio a maggio I PROGETTI 1. PROGETTO SETTEMBRE: L ACCOGLIENZA -per tutti i bambini OBIETTIVO: Il progetto elaborato dalla equipe vuole dare al bambino strumenti utili a vivere in modo più sereno l ingresso alla scuola dell infanzia, mentre, ai bambini dei medi e dei grandi gli strumenti dati sono volti ad un ritrovarsi con gli amici e gli insegnanti. PERIODO: SETTEMBRE 2. PROGETTO PREGRAFISMO, PRENUMERI, PRELETTURA ALLA HERVE TULLET ARTELIER per i bambini dei grandi OBIETTIVO: ispirandoci ad hervè Tullet i bambini si immergeranno in un attività artistica che coniuga i concetti topologici, alle direzioni delle linee, ai numeri e alle quantità, alle forme geometriche. Ciò porterà i bambini ad affinare la coordinazione della mano, alla conoscenza delle lettere dell alfabeto, del suono iniziale delle parole e alla codifica dei numeri e delle rispettive quantità. 9

10 PERIODO: da GENNAIO a MAGGIO 3. PROGETTO LETTURA UN VAGONE DI LIBRI per tutti i bambini OBIETTIVO: Il progetto vuole avvicinare i bambini al mondo delle parole attraverso, appunto, la lettura e la narrazione di storie e racconti, sviluppandone così la fantasia e la creatività e, soprattutto, aiutandolo a sviluppare una comunicazione sempre più fruibile e ricca. PERIODO: da NOVEMBRE a MAGGIO 4. PROGETTO GIUGNO: SALUTIAMOCI per tutti i bambini OBIETTIVO: Il progetto vuole dare modo alle insegnanti di osservare la maturazione del bambino nella presa di consapevolezza di sé e delle sue capacità di relazionarsi con i pari, gli adulti e l ambiente. Questo, osservando il suo modo di giocare e di scegliere i giochi, osservandolo nella scelta dei ruoli e nel modo di gestirli in relazione al gioco e ai compagni, osservando l organizzazione del suo lavoro e dei materiali che utilizza per portarlo a termine. PERIODO: GIUGNO 10

11 ATTIVITA INTEGRATIVE Ad integrare la progettazione ci saranno delle attività integrative proposte da professioniste e dalle maestre specializzate e rivolte a tutti i bambini in gruppo sezione e/o in piccolo gruppo sempre omogeneo: ATTIVITA MOTORIA con il maestro Simone ATTIVITA DI LINGUA INGLESE con la maestra Sara; ATTIVITA DI PROPEDEUTICA MUSICALE con la maestra Giorgia 11

12 ALTRI PROGETTI PROGETTO CONTINUITA spicco il volo : Nell arco dell anno scolastico, i bambini dei grandi della Scuola d Infanzia parteciperanno ad una serie di incontri con i bambini delle classi della Scuola Primaria dell Istituto Comprensivo del comune di Zero Branco, al fine di favorire un sereno passaggio tra i due ordini di scuola. I bambini visiteranno gli ambienti scolastici, incontreranno ex compagni e parteciperanno a laboratori collaborando per un lavoro comune. Il progetto definitivo sarà concordato con le insegnanti della scuola primaria. Il progetto di avvio alla scuola primaria verrà sviluppato anche con l incontro tra i bambini dei grandi delle due scuole paritarie del comune. 12

13 USCITE Per quest anno scolastico, le uscite didattiche saranno due: un uscita autunnale per i bambini dei medi e dei grandi all Oasi Cervara di S. Cristina; un uscita nel territorio per avvicinarci alla cultura delle nostre origini; e la gita di fine anno che sarà valutata dal collegio docenti tenendo conto delle esigenze del Progetto e della eventuale costo da affrontare. 13

14 COLLABORAZIONI CON I GENITORI la collaborazione scuola /famiglia avviene in tutti i momenti di festa proposti; nella partecipazione ai laboratori delle attività integrative, proposti a fine anno; nella condivisione di momenti laboratoriali con i bambini in occasione dei mercatini e dell ecoèvento. CON L ASSOCIAZIONE IL CASTELLO questa associazione propone letture ad alta voce per le scuole dell infanzia. L intento è di promuovere attraverso la letteratura per l infanzia la trasmissione e la diffusione di valori fondamentali per una crescita sana e armoniosa: accogliere e rispettare l altro, riconoscere nelle differenze un opportunità di scambio, apprezzare la bellezza che c è nel mondo e in ognuno di noi. CON IL TERRITORIO sempre attraverso i genitori la scuola partecipa ad eventi promossi dalle associazioni comunali o dai genitori stessi quali I mercatini di Natale, L ecoèvento. 14

15 LE NOSTRE SEZIONI LE TARTARUGHE MAESTRA GIORGIA I GUFETTI MAESTRA LUCIA 15

16 GLI SCOIATTOLI MAESTRE ELEONORA E ROBERTA GLI ORSETTI MAESTRA MONICA 16

17 LA GIORNATA SCOLASTICA ORARIO ATTIVITÀ Accoglienza dei bambini Saluti, conta, preghiera, bagno e merenda Attività di sezione e/o attività integrativa Igiene personale e preparazione al pranzo Pranzo Sistemazione bavaglie, bagno e preparazione al gioco PRIMA USCITA Gioco in salone o giardino PICCOLI: riposino MEDI/GRANDI: riordino giochi e attività laboratoriale nelle sezioni Merenda PARTENZA DEL PULMINO SECONDA USCITA Le insegnanti raccomandano ai genitori di RISPETTARE gli orari di entrata e di uscita dalla scuola per garantire un corretto funzionamento della routine giornaliera. 17

18 "...SPAZIO ALLA FAMIGLIA.." Cari Genitori, ecco gli spazi d incontro Scuola-Famiglia: Assemblea di presentazione dell organico; Assemblea di presentazione del Progetto Educativo; Iniziative dei Rappresentanti di Sezione; Festa di Natale; Colloqui di metà anno; Riunioni di Sezione; Incontri di formazione con la pedagogista; Festa del ciao; Laboratorio attività integrative; Assemblea Finale, Colloqui finali. 18

19 SE T OT T NO V DI C GE N FE B MA R AP R MA G GI U Uda 1 Uda 2 Presen. personale Presen. Progett Incontri genitori (sezione) Comitato Coll. Individuali Castagnata Natale Laboratorio att.integ. Festa del ciao Incontri formazionegen itori Presentazione dei bambini Open day 19

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