Istituto Comprensivo di Santa Vittoria

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1 Istituto Comprensivo di Santa Vittoria Sommario Titolo del percorso didattico Modulo formativo di riferimento Abstract Gelindo: un pastore nel Roero 1. Usare i media e la rete in modo consapevole 2. L uso didattico dei Social Network: prospettive, modalità e progetti X 3. Apprendere e comunicare tramite video X 4. Cooperare per comunicare: il libro digitale X 5. Mappe per organizzare, mappe per apprendere, mappe per cooperare X 6. Nuovi ambienti di ricerca 7. Riflettere sui numeri 8. Riflettere sui poligoni Ricerca sulle tradizioni locali legate al Natale. La figura di Gelindo: scoperta (ricerca in rete utilizzando il materiale dell Ecomuseo delle Rocche, interviste ai genitori, nonni, bisnonni, ), fotografata (reperimento immagini, statue, oggetti digitalizzati dai ragazzi e sistematizzati in un archivio), interpretata e attualizzata (laboratorio video teatrale). L attività sarà condivisa con la comunità locale attraverso i media e serate di presentazione pubblica. Informazioni generali sull esperienza/progetto Nome della scuola Istituto Comprensivo di Santa Vittoria Ordine scolastico x Scuola primaria Scuola secondaria di primo grado Plesso Scuola Primaria di Pocapaglia Argomento Riscoperta e attualizzazione della tradizione attraverso i media Disciplina Italiano, storia, arte, musica, corpo movimento sport. Media utilizzato/i Libro digitale, video, web, musica Insegnante di riferimento Anna Maria Tibaldi, altibaldi@gmail.com Descrizione dettagliata dell esperienza/progetto Periodo di svolgimento e Dicembre 2013 Gennaio 2015, 60 ore durata complessiva Target 91 studenti, da 6 a 11 anni, 3 alunni diversamente abili, 3 alunni con BES. Descrizione 1. Finalità generali: dell esperienza/progetto Prendere coscienza dell importanza della microstoria; 1

2 Requisiti tecnici e risorse mediali Risorse e staff Documentazione passaggio della memoria tra generazioni: dalla comunicazione verbale a quella digitale e in rete. 2. Obiettivi specifici d apprendimento Conoscere la tradizione legata alla storia locale; saper costruire un archivio digitale; sviluppare la capacità di ricerca attraverso web; utilizzare attrezzature digitali (scanner, microfoni, videocamere); saper utilizzare software specifici per le mappe (Blumind, ) e per il libro digitale (Cuadernia, ) 3. Procedure e metodi didattici Laboratori di ricerca, tavole rotonde, ricerca sul web, digitalizzazione di reperti e contenuti con il metodo didattico della ricerca, cooperative learning; laboratori espressivi attraverso attività video teatrali; condivisione dei contenuti attraverso i media (realizzazione di video e libri digitali); condivisione con la comunità locale (serate di presentazione pubblica) 4. Competenze da sviluppare Competenze digitali: utilizzo di strumenti digitali, di software specifici, capacità di condivisione di materiali digitali attraverso la rete, produzione video. n. 1 PC desktop per raccolta dei contenuti digitali, loro elaborazione e archiviazione. n. 3 dischi USB esterni per archiviazione, condivisione, backup dati Attrezzare una saletta di videoproiezione per l analisi dei materiali e dei filmati d epoca e da utilizzare per gli incontri di presentazione del progetto ai genitori e alla comunità locale. L aula sarà fornita di: n. 1 videoproiettore NEC V311X con cavetteria per fissaggio a soffitto n. 1 staffa a soffitto per videoproiettore n. 1 scatola per connessioni video n. 1 radiomicrofono n. 1 amplificatore per microfono Anna Maria Tibaldi, Giuseppina Asteggiano, Giuseppina Frattasi, Claudia Coraglia, Paola Penna, Marina Ferreno. Uso di questionari 2

3 Utilizzo di un diario di bordo Realizzazione di un libro digitale Produzione di mappe concettuali Realizzazione di un archivio informatico Realizzazione di un video con masterizzazione su DVD 3

4 Sommario Titolo del percorso didattico Valorizzare l insegnamento della geografia con lo strumento LIM Modulo formativo di riferimento Abstract 1. Usare i media e la rete in modo consapevole 2. L uso didattico dei Social Network: prospettive, modalità e progetti 3. Apprendere e comunicare tramite video 4. Cooperare per comunicare: il libro digitale 5. Mappe per organizzare, mappe per apprendere, mappe per cooperare X 6. Nuovi ambienti di ricerca 7. Riflettere sui numeri 8. Riflettere sui poligoni L immagine è uno strumento fondamentale della geografia e la Lavagna Interattiva Multimediale è particolarmente adatta a svilupparne le potenzialità. S intende innanzitutto elaborare del materiale geografico valido (cartine, schemi, fotografie, grafici, ) da disporre come immagine. In seguito queste immagini verranno integrate in apposite unità didattiche create per la LIM che da ultimo saranno sperimentate con la classe. Informazioni generali sull esperienza/progetto Nome della scuola Istituto Comprensivo "C. Bertero" di Santa Vittoria d'alba Ordine scolastico X Scuola primaria Scuola secondaria di primo grado Plesso Scuola Primaria di Cinzano Argomento Attività di elaborazione e sperimentazione dei programmi di geografia e della didattica d insegnamento con lo strumento LIM Disciplina Geografia Media utilizzato/i LIM e Personal Computer portatile Insegnante di riferimento Antonio Trapuzzano antoniotrapuzzano@gmail.com Descrizione dettagliata dell esperienza/progetto Periodo di svolgimento e Da gennaio 2015 ad aprile 2015 per un totale di 30 ore durata complessiva con gli alunni in classe e 5,5 di ore funzionali all'insegnamento 4

5 Target Descrizione dell esperienza/progetto In totale saranno coinvolti 17 alunni di classe quarta elementare (7 maschi e 10 femmine) di età compresa tra i nove e i dieci anni. In classe sono presenti tre alunni con Bisogni Educativi Speciali di cui due bambini portatori di handicap e una bambina EES 5. Finalità generali La scuola si pone come soggetto mediatore tra i bambini e le nuove tecnologie, con l obiettivo di: educare all utilizzo degli strumenti multimediali; favorire un atteggiamento di controllo attivo sulle macchine; interpretare le strumentazioni come mezzo e non come fine; favorire un uso consapevole del web; utilizzare le risorse internet come strumento di conoscenza; essere in grado di usare le tecnologie e i linguaggi multimediali per sviluppare il proprio lavoro, per presentarne i risultati e anche per potenziare le proprie capacità comunicative; utilizzare strumenti informatici e di comunicazione in situazioni significative di gioco e di relazione con gli altri; seguire istruzioni d uso e saperle fornire ai compagni; usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza proprie che gli vengono dati. 6. Obiettivi specifici d apprendimento accedere con facilità a fonti di informazione differenti; riorganizzare, rivedere ed ampliare i propri elaborati; costruire ed utilizzare strumenti di studio (mappe, schemi, tabelle); 5

6 produrre elaborati svolti con modalità cooperativa; personalizzare gli apprendimenti; recuperare e/o potenziare abilità specifiche; compensare eventuali difficoltà (ad esempio la scrittura e/o la lettura) per mezzo di adeguati mediatori didattici; pubblicare elaborati e prodotti multimediali di propria ideazione aumento della motivazione e dell interesse nei confronti della geografia 7. Procedure e metodi didattici L'apprendimento cooperativo sarà la metodologia privilegiata attraverso l'utilizzo di risorse web che verranno indicate in maniera dettagliata nel diario di bordo. In aula non è presente una LIM, verrà utilizzata quella presente in classe quinta una volta a settimana, per questo motivo alcune attività saranno preparate su un Personal Computer portatile e successivamente caricate ed elaborate sulla LIM. Il Progetto prevede l utilizzo diffuso delle tecnologie in geografia ma si prevede di avvalersene anche in ambiti disciplinari differenti come matematica e scienze. Requisiti tecnici e risorse mediali 8. Competenze da sviluppare Acquisire la capacità di discriminare informazioni, organizzare e rappresentare graficamente informazioni; affinamento della capacità di riassumere e rielaborare le informazioni acquisite; miglioramento nell esposizione del proprio lavoro di ricerca (scritto o orale). Acquisizione della capacità di avvalersi degli strumenti digitali per rivedere, correggere, ampliare, modificare il proprio elaborato. Acquisizione della capacità di utilizzare gli strumenti informatici per produrre varie tipologie di testi: didascalia, diario, articolo, ecc. Acquisizione della capacità di utilizzare gli strumenti informatici in situazioni comunicative significative. Si utilizzerà la LIM una volta a settimana non presente in aula ma presente in un'altra classe adiacente. Si rende pertanto necessario l'acquisto di un notebook da 6

7 utilizzare in classe quotidianamente con le seguenti caratteristiche: ASUS F550CC- XX675H Intel Core i3 3217U (1.80GHz, 3MB L3) HD 1TB SATA - RAM 4GB - Display 17" wide Wi- Fi b/g/n - Windows bit Scheda video nvidia GeForce GT720M 2GB dedicata In alternativa HP Pavilion 15- N086sl Intel Core i5 4200U ( GHz, 3MB L3) HD 1TB - RAM 4GB - Display 17" wide Wi- Fi b/g/n - Microsoft Windows bit Scheda grafica AMD Radeon HD 8670M 1GB dedicata Risorse e staff Documentazione In alternativa SONY Vaio Fit E SVF1521E6 Intel Core i3 3217U (1.80GHz, 3MB L3) HD 1TB - RAM 4GB - Display 17" wide Wi- Fi b/g/n - Bluetooth 4.0+HS - Windows bit Funzione NFC - Clear Audio+ - Webcam HD Docente di geografia + docente di sostegno Strumenti metodologici: diario di bordo, checklist. Media che si utilizzeranno per documentare il percorso: presentazione multimediale, CD- ROM 7

8 Sommario Titolo del percorso didattico Modulo formativo di riferimento Abstract Avrei voluto dedicarti una canzone Cortomessaggi Usare i media e la rete in modo consapevole 2. L uso didattico dei Social Network: prospettive, modalità e progetti X 3. Apprendere e comunicare tramite video 4. Cooperare per comunicare: il libro digitale 5. Mappe per organizzare, mappe per apprendere, mappe per cooperare 6. Nuovi ambienti di ricerca 7. Riflettere sui numeri 8. Riflettere sui poligoni Il progetto prevede un percorso di maturazione personale dei ragazzi nelle ore disciplinari curricolari e un espressione creativa attraverso la realizzazione di videoclip di approfondimento didattico/educativo. Informazioni generali sull esperienza/progetto Nome della scuola Istituto Comprensivo di Santa Vittoria Ordine scolastico Scuola primaria X Scuola secondaria di primo grado Plesso Scuola Secondaria di Pocapaglia Argomento Apprendere e comunicare tramite video Disciplina Italiano, arte, musica, corpo movimento sport. Media utilizzato/i Video, web, musica Insegnante di riferimento Franco Alessandria, franco.alessandria@gmail.com Descrizione dettagliata dell esperienza/progetto Periodo di svolgimento e Febbraio 2014 Maggio 2015, 60 ore durata complessiva Target 105 alunni, da 11 a 14 anni, 2 alunni diversamente abili, 7 alunni con BES. Descrizione dell esperienza/progetto 1. Finalità generali La finalità principale è quella propria della scuola: formare i ragazzi ai valori, ma anche veicolare tali valori al contesto in cui opera l istituzione scolastica. I messaggi comunicati dai ragazzi utilizzando i media che prediligono sono particolarmente efficaci perché muovono da sincerità e ottimismo verso il futuro. 2. Obiettivi specifici d apprendimento Offrire ai ragazzi la possibilità di riflettere su valori etici fondanti la persona e la comunità. 8

9 Fornire ai ragazzi una capacità critica nei confronti dei valori proposti dalla società, dai mass media, dall ambiente. Lanciare attraverso la voce dei ragazzi messaggi positivi e culturalmente rilevanti alla comunità locale. Aiutare i ragazzi a sistematizzare in forma creativa i contenuti appresi nelle diverse discipline. Aiutare ragazzi e insegnanti ad uscire da una concezione del sapere essenzialmente nozionistica. Favorire l'estro artistico e il protagonismo positivo dei ragazzi in ambito scolastico e culturale. 3. Procedure e metodi didattici Progettazione di percorsi formativi sui valori. Stesura di canovacci, sceneggiature, storyboard. Riprese e attività video teatrale. Montaggio dei cortometraggi attraverso software informatico. Realizzazione di un prodotto da presentare pubblicamente. 4. Competenze da sviluppare Competenze disciplinari Competenze digitali: saper utilizzare i nuovi media in modo produttivo Competenze artistiche: comunicare valori in modo creativo attraverso recitazione, musica, Competenze personali e sociali Riflessione critica: riflettere sui valori e sviluppare un opinione personale. Risoluzione dei problemi: confrontarsi con le soluzioni proposte, suggerire e prendere delle decisioni Competenze relazionali: sviluppare lo spirito di cooperazione nella realizzazione di un prodotto video Requisiti tecnici e risorse mediali n. 1 Radiomicrofono Sennheiser ew G3 122PD TRIO N. 1 LIM Smart board SB680V, con Videoproiettore EPSON EB 470, notebook 15,6 pollici, processore Processore Intel Core, RAM 4 Gb, HD 500 GB, software specifico, casse. N 2 Notebook con schermo da 15,6; processore Intel Core; 9

10 Ram 4 Gb; Hd 500 GB; Windows 8. N 1 imac per elaborazione grafica. (Caratteristiche tecniche: 21,5": 2,7GHz ñ Intel Core i5 quad-core a 2,7GHz ñ Turbo Boost fino a 3,2GHz S ñ 8GB di memoria (2 da 4GB) p ñ Disco rigido da 1TB1). e c N 1 trepiede manfrotto MT293A3 Codice: MT293A3 i f N 1 testa trepiede manfrotto 391RC2 Codice: 391RC2 i c N h 1 steadycam manfrotto Codice: e N 2 fari led con piantana Risorse e staff Documentazione Saranno coinvolti i docenti che hanno frequentato i moduli formativi svolti nell ambito del Progetto. Nello specifico: Merlo Giancarlo (IRC), Alessandria Franco (Scienze matematiche); Messa Gregoria (Inglese), Rabino Luigina (Francese), Chiarello Margherita (Lettere), Audisio Nadia (Tecnologia), Milano Francesca (Lettere). I lavoro realizzati saranno contenuti in un DVD che sarà distribuito ai ragazzi. Sarà organizzata una serata di proiezione pubblica per presentare alla comunità locale i risultati della riflessione dei ragazzi (Notte degli Oscar). Sotto la forma del concorso a premi verranno sottolineati gli aspetti più importanti del percorso del progetto. Inoltre i video realizzati potranno essere utilizzati in attività formative sul territorio. 10

11 RIEPILOGO ATTREZZATURE Nome della scuola Progetti di riferimento Istituto Comprensivo di Santa Vittoria Gelindo: un pastore nel Roero Valorizzare l insegnamento della geografia con lo strumento LIM Avrei voluto dedicarti una canzone Cortomessaggi 2014 Attrezzature previste in acquisto numero Tipologia Modello Costo 1 PC desktop ASUS Codice: BM6820- ITVA31A Schermo PC desktop ASUS Codice: VS207DE Impianto di Videoproiezione videoproiettore NEC V311X, staffa fissaggio, radiomicrofono, set cablaggio, installazione 3 Salvataggio dati Dischi esterni USB 3,5 2, Notebook HP Pavilion 15-N086sl Intel Core i5 4200U HD 1TB - RAM 4GB - Display 17" wide Wi-Fi b/g/n - Windows 8 64-bit Kit LIM con Notebook Smart board SB680V, con Videoproiettore EPSON EB 470, notebook compatibile software LIM 2 Notebook con schermo da 15,6; processore Intel Core; Ram 4 Gb; Hd 500 GB; Windows 7/8. 1 imac per elaborazione grafica. 21,5": 2,7GHz ñ Intel Core i5 quad-core a 2,7GHz ñ 16GB di memoria ñ Disco rigido da 1TB1. 1 Radiomicrofono Sennheiser ew G3 122PD TRIO Treppiede Manfrotto MT293A Testa 3D per treppiede Manfrotto 391RC Steadycam Manfrotto Fari led con piantana