UDA N 2 MATERIALI DI BASE E CAMPIONATURE. UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO RIF. Competenze: 1 A.S. 2015/2016
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- Guglielmo Chiesa
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1 UDA N 2 MATERIALI DI BASE E CAMPIONATURE UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO RIF. Competenze: 1 A.S. 2015/2016 TITOLO: MATERIALI DI BASE E CAMPIONATURE COD. UDA N 2 A PRESENTAZIONE Destinatari Alunni del primo anno dell indirizzo Produzioni Moda Periodo Novembre e parte di Dicembre Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE Asse professionale Asse scientifico tecnologico Asse storico-sociale Laboratori tecnologici ed esercitazioni ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Prodotto Progettazione e realizzazione di campionature (punti e cuciture a mano e a macchina) con l utilizzo di strumenti, attrezzature e materiali finalizzati alla produzione di moda nel rispetto delle norme di igiene e sicurezza. Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UFA) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE COLLABORARE E PARTECIPARE COMUNICARE IMPARARE AD IMPARARE INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI PROGETTARE RISOLVERE PROBLEMI
2 COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI COMPETENZE ASSE MATEMATICO Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE COMPETENZE ASSE TECNICA-PROFESSIONALE Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Applica le norme di igiene e sicurezza negli ambienti di lavoro Utilizza in modo appropriato ed individua strumenti, attrezzature e materiali di laboratorio in riferimento alle operazioni da eseguire Motivazione della proposta e suo valore formativo Approfondire la conoscenza di sé attraverso la verifica concreta, delle proprie aspirazioni e attitudini e maturare il proprio progetto personale di vita. Comprendere le caratteristiche principali del settore professionale scelto, abituarsi al rispetto delle norme di igiene e sicurezza negli ambienti di lavoro e nell utilizzo degli strumenti, attrezzature e materiali necessari per la realizzazione di un prodotto Moda.
3 Tempi (Calendarizzazione di massima) Si prevede un periodo di tempo che comprende parte di ottobre, novembre e parte di dicembre Risorse Docenti delle discipline coinvolte nell UDA.
4 B INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: costruzione di sè -Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità -Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. -Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti relazione con gli altri Collaborare e Partecipare -Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Rappresentare -eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. rapporto con la realtà naturale e sociale Risolvere problemi -Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline
5 Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Produrre campionature utilizzando strumenti, materiali di base, attrezzature di laboratorio e linguaggio tecnico specifico, applicando le norme di igiene e sicurezza negli ambienti di lavoro Standard di riferimento: Al termine del percorso l allievo dovrà: - Utilizzare gli strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell'ambiente e del territorio; - Produrre semplici campionature - individuare i problemi attinenti al proprio ambito di competenza e impegnarsi nella loro soluzione collaborando efficacemente con gli altri; Competenza: Produrre campionature utilizzando strumenti, materiali di base, attrezzature di laboratorio e linguaggio tecnico specifico, applicando le norme di igiene e sicurezza negli ambienti di lavoro Conoscenze Abilità/capacità Descrittori Conoscere le funzioni e le procedure per l utilizzo di attrezzature, arnesi e strumenti di Laboratorio (macchine da cucire lineari, taglia-cuci, assi e presse da stiro, manichini ecc..) nel rispetto delle principali norme di sicurezza Conoscere le più essenziali caratteristiche tecniche e merceologiche dei principali materiali utilizzati per la produzione di prodotti moda Conoscere le principali tipologie di punti e cuciture a mano e a macchina e loro destinazione d uso : Imbastitura, sopraggitto, punto filza, sottopunto, punti molli, punti decorativi; cucitura semplice,cucitura con taglia e cuci Utilizzare gli strumenti di lavoro ed individuare attrezzature, arnesi e attrezzi utili alle operazioni da svolgere,nel rispetto delle norme di sicurezza Individuare il materiale più idoneo per l attività da svolgere (filati e tessuti), riconoscendone le principali caratteristiche tecniche Produrre campionature su tessuto, di diverse tipologie di punti a mano e a macchina CONOSCENZE Conosce le procedure di funzionamento delle attrezzature di laboratorio: macchine da cucire lineari, taglia e cuci, assi e presse da stiro Conosce le caratteristiche tecnicomerceologiche dei principali materiali di produzione (fibre,filati,tessuti) Conosce denominazione, funzioni e caratteristiche di punti a mano e cuciture a macchina. ABILITA Utilizza, per semplici operazioni, strumenti e attrezzature di laboratorio individuandone la corretta destinazione d uso riconosce le caratteristiche tecnicomerceologiche dei principali materiali di base(filati e tessuti
6 esegue i principali punti a mano e cuciture a macchina riconoscendone le differenti funzioni COMPETENZE Realizza un campionario di punti a mano e di cuciture a macchina, utilizzando appropriatamente, arnesi e attrezzature, nel rispetto delle norme di sicurezza. I SAPERI ESSENZIALI Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Conoscere le principale attrezzature di laboratorio e la loro destinazione d uso Conoscere le caratteristiche principali dei materiali tessili e dei filati Conoscere i principali punti a mano e le principali cuciture a macchina ella loro destinazione d uso Sa utilizzare le principali attrezzature di laboratorio Individua le principali caratteristiche dei materiali tessili dei filati Sa effettuare i principali punti a mano e cuciture a macchina CONOSCENZE Conosce le principali attrezzature di laboratorio e le utilizza per effettuare le cuciture a macchina più semplici Conosce i principali punti a mano Conosce i principali prodotti tessili e le loro caratteristiche ABILITA Sa utilizzare le principali macchine di laboratorio per effettuare semplici cuciture Sa effettuare i principali punti a mano Riconsce le principali caratteristiche tecniche e merceologiche dei materiali COMPETENZA Realizza semplici campionature effettuando i più semplici punti a mano e cuciture a macchina
7 POTENZIAMENTO Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Conoscere le funzioni e le procedure per l utilizzo delle attrezzature di Laboratorio (macchine da cucire lineari, taglia-cuci, assi e presse da stiro) nel rispetto delle principali norme di sicurezza Conoscere le caratteristiche tecniche e merceologiche dei principali materiali utilizzati per la produzione di prodotti moda Conoscere le principali tipologie di punti e cuciture a mano e a macchina e loro destinazione d uso : Imbastitura, sopraggitto, punto filza, sottopunto, punti molli, punti decorativi; cucitura semplice,cucitura con taglia e cuci Utilizzare gli strumenti di lavoro ed individuare le principali attrezzature utili alle operazioni da svolgere,nel rispetto delle norme di sicurezza Individuare il materiale più idoneo per l attività da svolgere (filati e tessuti), riconoscendone le principali caratteristiche tecniche Produrre campionature su tessuto, di diverse tipologie di punti a mano e a macchina CONOSCENZE Conosce le procedure di funzionamento delle attrezzature di laboratorio: macchine da cucire lineari, taglia e cuci, assi e presse da stiro Conosce le caratteristiche tecnicomerceologiche dei principali materiali di produzione (fibre,filati,tessuti) Conosce denominazione, funzioni e caratteristiche di punti a mano e cuciture a macchina. ABILITA Utilizza, con proprietà, strumenti e attrezzature di laboratorio individuandone la corretta destinazione d uso riconosce le caratteristiche tecnicomerceologiche dei principali materiali di base(filati e tessuti esegue i punti a mano e cuciture a macchina riconoscendone le differenti funzioni COMPETENZE Realizza un campionario di punti a mano e di cuciture a macchina, utilizzando appropriatamente, arnesi e attrezzature, nel rispetto delle norme di sicurezza.
8 Attribuzioni ASSE SCENTIFICO- TECNOLOGICO ASSE STORICO- SOCIALE C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ ASSE TECNICA- PROFESSIONALE Laboratori tecnologici ed esercitazioni - Struttura tecnica delle varie attrezzature del laboratorio e loro destinazione d uso - Materiali utilizzati nei laboratori tecnologici: differenti tipologie di carta per grafici, tessuti, filati,ecc.. - Le principali fibre tessili per l abbigliamento - Le caratteristiche dei filati utilizzati nella confezione artigianale - Le principali armature tessili - Le caratteristiche tecniche dei tessuti: trama, ordito, cimosa, altezza - Cuciture e punti da eseguire a mano: punto filza, punti molli, soprammano, punto indietro, punto imbastitura, punto catenella - Cuciture a macchina e destinazioni d uso, in riferimento anche ai materiali tessili utilizzati: provvisorie, definitive, di tenuta, ornamentali, di sorgettatura, cucitura semplice SOGGETTO Prerequisiti Disponibilità ad ascoltare e ad apprendere Fasi di realizzazione Fase 1: Motivazione Fase 2: Studio e analisi della strumentazione e dei materiali Fase 3: Realizzazione Fase 4 recupero/potenziamento -Far riflettere sui punti di forza e di debolezze della propria preparazione, in funzione del consolidamento della scelta del proprio percorso formativo. -Presentare sinteticamente alcuni aspetti caratteristici del settore professionale scelto, in particolare la funzione dei Laboratori Tecnologici ed esercitazioni come strumento insostituibile per la realizzazione di prodotti moda -Norme di igiene e sicurezza negli ambienti di lavoro -Studio e analisi funzionale degli strumenti e dei materiali utilizzati nei laboratori di produzione -Esecuzione di campionature con l utilizzo della strumentazione e delle attrezzature di laboratorio (campioni di punti a mano e a macchina) Alla fine di ogni verifica disciplinale verranno attivate strategie di recupero delle lacune accertate e potenziamento delle
9 Metodologie eccellenze. La metodologia sarà in relazione alle diverse situazioni: stimolo, ricerca di soluzione di problemi, scoperta guidata, lezione frontale, esercitazioni guidate e non, esercitazioni pratiche Strumenti di lavoro -Strumenti e attrezzature di laboratorio -Semplici materiali di uso comune -Libri di testo Esperienze Esercitazioni pratiche Esercitazioni grafiche Verifica Per la verifica si utilizzeranno: - prove oggettive strutturate a risposta multipla e a completamento, per meglio valutare il livello di acquisizione delle conoscenze, di arricchimento lessicale, lo sviluppo del saper operare collegamenti - prove grafiche - prove tecnico pratiche Valutazione Costituiscono oggetto della valutazione periodica e annuale: GLI APPRENDIMENTI, cioè la rilevazione dei livelli raggiunti dagli allievi: - nelle conoscenze/abilità delle aree formative (anche per singole discipline come funzionali al raggiungimento di un apprendimento unitario) - nel conseguimento degli obiettivi formativi delle UDA IL COMPORTAMENTO, cioè: - il grado di interesse - le modalità di partecipazione alla comunità educativa della classe e della scuola - l impegno - la capacità di relazione con gli altri Alla fine dell UDA si rileva la competenza in situazione, tenendo conto degli esiti delle verifiche, sulle conoscenze e abilità maturate, e del comportamento del singolo studente La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di conoscenza, abilità e competenza Note/ particolari significatività dell intervento Tricase 04/10/2015 La docente Prof.ssa Frisullo Maria Grazia..
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