William ( big Bill ) Corsaro

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1 William ( big Bill ) Corsaro Corsaro, W.A. Giochi di bambini. Riproduzione interpretativa e culture dei pari in: Belotti, V. La Mendola, S. Il futuro nel presente. Per una sociologia dei bambini e delle bambine. Guerini, Milano 2010 (pp ).

2 Critica del concetto di socializzazione Assume erroneamente che: il bambino sia solo ricettivo (e non attivo) la socializzazione sia un processo individuale (e non sociale) sminuisce l importanza della cultura dei pari (peer culture) vede il bambino come funzionale al suo futuro (e non alla sua infanzia)

3 Invece i bambini: si appropriano della cultura sociale in modo da rispondere alle problematiche delle loro vite in modo innovativo e creativo. riproducono il mondo degli adulti attivamente e non lo interiorizzano E la riproduzione interpretativa sono parte allo stesso tempo di due culture: quella degli adulti e quella dei pari tutto ciò ha luogo attraverso le routine culturali che i bambini mettono in atto durante le interazioni tra pari

4 Gli adulti per i bambini Sono portatori di autorità e potere La relazione adulto bambino comporta disturbo (confusione, ambiguità, paure e conflitti): i bambini sono subordinati ed esposti a molte più informazioni di quel che possono elaborare. I bambini cominciano a resistere agli adulti da quando hanno 1 anno di vita. I bambini cercano di guadagnare controllo sulla propria vita sfidando e prendendo in giro gli adulti.

5 un adulto incompetente In una scuola dell infanzia di Bologna ( ) Corsaro è americano, conosce l italiano piuttosto male Bill! Bill! Ha ragione! Bravo Bill. Per niente imbarazzato da tutta l attenzione, mi sentii bene come uno del gruppo! Non ero più un adulto che provava a capire la cultura infantile. Ero entrato. Ne ero parte. Facevo parte dell azione! C è questo americano, Bill, a scuola e noi gli parliamo, ma le maestre non ci riescono! (p ) William Corsaro (2003) We re Friends, right? Joseph Henry Press, Washington D.C., p

6 Seminario sul metodo Sul sito il materiale è un file zip dal nome: corsaro metodo (001 fino a 010)

7 Il ruolo I ruoli sono insiemi di comportamenti regolati da norme, attraverso cui l'individuo interagisce con gli altri. Tipicamente i ruoli sono complementari: a quello del marito corrisponde quello della moglie, a quello dell'insegnante quello dello studente, a quello del medico quello del paziente e così via. Ciascun individuo svolge tuttavia una pluralità di ruoli (un uomo adulto ad esempio puo essere simultaneamente marito, padre, impiegato, rappresentante sindacale e così via). L'insieme dei ruoli principali che un individuo ricopre è ciò che gli conferisce il suo status, cioè la posizione che egli occupa complessivamente all'interno della sua società.

8 I giochi di ruolo. La norma e la sua violazione Giocare alla maestra I due mariti (o gioco dei gattini) I bambini, tutti intorno ai 4 anni, esprimevano potere e controllo quando erano in ruoli di responsabilità, si comportavano male e disobbedivano in quelli subordinati, cooperavano nei ruoli dello stesso status. William Corsaro (2010) Giochi di bambini in: Il futuro nel presente, p.99.

9 La cultura dei pari è una sottocultura, un insieme stabile di attività o routine, oggetti, valori e preoccupazioni che i bambini producono e condividono nell interazione con i pari (SoC p. 110) è simbolica: proviene dai mass media (cartoni animati e film), dalle favole, da figure di leggenda (la befana, la fatina del dentino, il gaingeen ), dai giocattoli deriva dal tentativo di 1. trovare un senso 2. resistere al mondo adulto (che viene sfidato). permette la conquista di controllo sulla propria vita e la condivisione di quel controllo con altri bambini

10 Gli insegnanti e la cultura dei pari I bambini condividono i con pari il gruppo: l appartenenza fornisce sicurezza e occasione di condivisione e contributo personale E un bene che le culture dei pari siano rispettate a scuola La cultura scolastica e la cultura dei pari, nel migliore dei casi, si sostengono vicendevolmente. Se le due entrano in conflitto, i bambini vedono l educazione come un lavoro e le attribuiscono meno valore

11 Rispettare a scuola le culture dei pari: come? offrendo molte possibilità di gioco libero, non guidato e non controllato dagli adulti interventi degli adulti siano minimi: dispute e problemi si possano risolvere tra bambini se l intervento adulto è richiesto spiegare al bimbo come può trovare una soluzione rispettando il gruppo incoraggiare i bambini non solo a rispondere a quesiti, ma anche a dare opinioni e idee loro. se si eludono delle regole, non intervenire subito. Distinguere tra regole morali e regole convenzionali, organizzative (che possono essere percepite come arbitrarie: aggirarle dà ai bambini un senso di controllo sulle loro vite). William Corsaro (2010) Giochi di bambini in: Il futuro nel presente, p

12 Bambini e classi sociali We re friends right? Inside kids culture Seminario! Sul sito il materiale è un file zip dal nome: corsaro classi sociali (001 fino a 004)

13 Il gioco di approccio e di fuga

14 Seminario! Norme e frame Nella vostra dispensa: Corsaro, W. A. Giochi di bambini. Riproduzione interpretativa e culture dei pari in: Belotti, V. La Mendola, S. Il futuro nel presente. Per una sociologia dei bambini e delle bambine. Guerini, Milano 2010 (pp ). Vi prego di preparare i due paragrafi pp e separatamente. 1. descrivere la situazione del testo 2. interpretare: come i bambini gestiscono le situazioni di potere, e l imposizione di norme?

15 La prossima volta: seminario! la storia di Genie osservazioni sul linguaggio progressione di Genie, ricerche.