OPERATORE ELETTRONICO. Installatore di apparecchiature elettroniche civili e industriali

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1 Qualifiche Professionali Triennali Regionali Nuove figure Professionali 2011 OPERATORE ELETTRONICO Installatore di apparecchiature elettroniche civili e industriali

2 Descrizione Figura Professionale L Operatore elettronico interviene, a livello esecutivo, nel processo lavorativo con autonomia e responsabilità limitate a ciò che prevedono le procedure e le metodiche della sua operatività. La qualificazione nell applicazione di metodologie di base, di strumenti e di informazioni gli consentono di collaborare nella gestione dell azienda e di svolgere, a seconda dell indirizzo, attività relative all installazione e manutenzione di sistemi elettronici e alle reti informatiche nelle abitazioni, negli uffici e negli ambienti produttivi artigianali ed industriali; pianifica e organizza il proprio lavoro seguendo le specifiche progettuali, occupandosi della posa delle canalizzazioni, dell installazione di impianti telefonici e televisivi, di sistemi di sorveglianza e allarme, di reti informatiche, provvede inoltre alla verifica e manutenzione dell impianto. In particolare l'installatore di apparecchiature elettroniche civili e industriali è in grado d'installare apparecchiature elettroniche ed elettriche sia in campo civile che in campo industriale; interviene nel cablaggio e nell'installazione di dispositivi di videosorveglianza, d'allarme e di reti informatiche. All'interno di una rete informatica è in grado di configurare i dispositivi della rete lan e wlan. È in grado di pianificare la manutenzione degli apparati, eseguire la diagnosi dei malfunzionamenti degli apparati elettronici/elettrici e di provvedere al recupero delle anomalie pianificando l'intervento di ripristino delle funzionalità. 2

3 Competenze tecnico professionali L operatore elettronico è in grado di: 1. Definire e pianificare la successione delle operazioni da compiere sulla base delle istruzioni ricevute e del progetto del sistema/rete elettronica 2. Approntare materiali, strumenti e attrezzature necessari alle diverse fasi di attività sulla base del progetto, della tipologia di materiali da impiegare, del risultato atteso 3. Monitorare il funzionamento di strumenti e attrezzature, curando le attività di manutenzione ordinaria 4. Predisporre e curare gli spazi di lavoro al fine di assicurare il rispetto delle norme igieniche e di contrastare affaticamento e malattie professionali 5. Predisporre e cablare le canalizzazioni, i quadri e i cavi seguendo le specifiche progettuali 6. Installare sistemi elettronici per la ricezione e la comunicazione di segnali audio-video seguendo le specifiche progettuali 7. Installare e configurare reti informatiche seguendo le specifiche progettuali 8. Assemblare e configurare personal computer in base alla documentazione tecnica di riferimento e alle esigenze del cliente 9. Effettuare le verifiche di funzionamento del sistema o della rete in coerenza con le specifiche progettuali, predisponendo la documentazione di verifica 10. Effettuare la manutenzione ordinaria e straordinaria di sistemi e reti, individuando eventuali anomalie e problemi di funzionamento e conseguenti interventi di ripristino 3

4 Professioni e attività economiche di riferimento Professioni: Artigiani e operai specializzati Riparatori di apparecchi radio, televisivi ed affini. Installatori e riparatori di apparati telegrafici e telefonici Attività economiche di riferimento: Fabbricazione di computer e unità periferiche Installazione di apparecchi elettrici ed elettronici per telecomunicazioni, di apparecchi trasmittenti radiotelevisivi, di impianti di apparecchiature elettriche ed elettroniche Installazione di impianti elettronici (inclusa manutenzione e riparazione) 4

5 Competenze tecnico-professionali COMUNI di qualifica professionale Aree Qualità, sicurezza, igiene e salvaguardia ambientale Tutti gli operatori sono in grado di: Operare secondo i criteri di qualità stabiliti dal protocollo aziendale, riconoscendo e interpretando le esigenze del cliente/utente interno/esterno alla struttura/funzione organizzativa Operare in sicurezza e nel rispetto delle norme di igiene e di salvaguardia ambientale, identificando e prevenendo situazioni di rischio per sé, per altri e per l'ambiente 5

6 IMPIANTO FORMATIVO Il nostro progetto vuole offrire ai giovani una formazione che consenta loro di conseguire una qualifica professionale e assolvere il diritto-dovere all istruzione e formazione attraverso: Una formazione di base rispondente agli standard formativi nazionali previsti articolati in conoscenze e abilità, con l indicazione degli assi culturali di riferimento, descritte nell allegato 1 del Regolamento sull Obbligo di Istruzione (DM n. 139/07); Una formazione professionale iniziale nel settore di riferimento i cui obiettivi specifici di apprendimento sono individuati dall accordo Stato Regioni sui percorsi di istruzione e formazione professionale; Una formazione professionale per l inserimento lavorativo. In aggiunta e/o integrazione al Curricolo (che viene confermato in un monte ore complessivo di 32 ore settimanali per n 33 settimane ) si propone l attività di stage esperienza professionale in azienda per complessive: 40 ore da distribuire in n 5 giorni e quindi con un impegno di 8 ore al giorno per la classe prima; 80 ore da distribuire in n 10 giorni e quindi con un impegno di 8 ore al giorno per la classe seconda; 120 ore da distribuire in n 15 giorni e quindi con un impegno di 8 ore al giorno per la classe terza. Si ritiene utile e importante disseminare l attività di stage sia per ragioni pratiche che per esigenze logistiche legate alle tipologie di aziende del nostro territorio: piccole aziende anche a conduzione familiare con capacità ospitanti molto limitate. Qualora la scuola disponesse di personale docente con ore a disposizione (quindi a costo zero per l amministrazione), utilizzando le quote di autonomia e flessibilità,) potrà implementare le attività laboratori in modo da rafforzare acquisizione delle competenze pratiche. PIANO ORARIO AREA GENERALE 6

7 DISCIPLINE Classe Concorso ORE SETTIMANALI PER CLASSE MONTE ORE ANNUALE 1^ 2^ 3^ 1^ 2^ 3^ LINGUA E LETTERATURA ITALIANA A LINGUA INGLESE A STORIA A MATEMATICA A DIRITTO ED ECONOMIA A SCIENZE INTEGRATE (Scienze della terra e Biologia) A SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE A RC O ATTIVITA' ALTERNATIVE TOTALE AREA GENERALE PIANO ORARIO AREA DI INDIRIZZO DISCIPLINE Classe Concorso ORE SETTIMANALI PER CLASSE MONTE ORE ANNUALE 7

8 1^ 2^ 3^ 1^ 2^ 3^ SCIENZE INTEGRATE (FISICA) A038 2(1) 2(1) SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA) A013 2(1) 2(1) Tecnologie dell'informazione e della comunicazione A Tecnologie e Tecniche di rappresentazione grafica A034/A Laboratori tecnologici ed esercitazioni tecniche C260/ Tecnologie meccaniche ed applicazioni A034/A (3) Tecnologie elettrico/elettroniche A034/A (3) Tecnologie e tecniche di installazioni e manutenzioni C260/ ALTERNANZA SCUOLA/LAVORO (entro il 20% del curricolo)** 40** 60** 120** TOTALE AREA DI INDIRIZZO TOTALE COMPLESSIVO

9 AREA DELLE COMPETENZE DI BASE Si tiene conto degli standard formativi di base raggruppati rispetto ai quattro assi previsti dall allegato 1 del Regolamento emanato con decreto del Ministro della Pubblica Istruzione n. 139/07; le competenze ivi previste sono soggette a valutazione per l assolvimento dell obbligo di Istruzione al termine del primo bienni dei percorsi triennali di IeFP; nel terzo anno le stesse competenze vengono ulteriormente consolidate anche con le abilità e/o le conoscenze essenziali indicate in corsivo. 9

10 ASSE DEI LINGUAGGI: AO50 (LINGUA E LETTERATURA ITALIANA) A346 (LINGUA INGLESE) N Competenza Abilità minime Conoscenze essenziali Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale Principali strutture grammaticali della lingua italiana Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale Elementi di base della funzione della lingua 1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Esporre in modo chiaro logico e coerente esperienze vissute o testi ascoltati Riconoscere differenti registri comunicativi di un testo orale Affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando informazioni, idee per esprimere anche il proprio punto di vista Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali Contesto, scopo e destinatario della comunicazione Codici fondamentali della comunicazione orale, verbale e non verbale Individuare il punto di vista dell altro in contesti formali ed informali Affrontare situazioni comunicative sul piano professionale e relazionale sia all interno dell azienda sia con i clienti e fornitori Principi di organizzazione del discorso descrittivo, narrativo, espositivo, argomentativo Codici comunicativi e relazionali nei contesti organizzativi e professionali Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi Strutture essenziali dei testi narrativi, espositivi, argomentativi Applicare strategie diverse di lettura Principali connettivi logici 2 Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario Varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi Tecniche di lettura analitica e sintetica Tecniche di lettura espressiva Mettere in relazione testi di varia tipologia Denotazione e connotazione 10

11 relativi ad autori diversi, cogliendone le diversità Principali generi letterari, con particolare riferimento alla tradizione italiana Utilizzare adeguatamente informazioni professionali quali riviste specialistiche, documentazione tecnica e siti internet del settore Contesto storico di riferimento di alcuni autori e opere Strumenti della comunicazione nei contesti economici e professionali Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi scritti di vario tipo Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso Uso dei dizionari 3 Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Prendere appunti e redigere sintesi e relazioni Rielaborare in forma chiara le informazioni Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta: riassunto, lettera, relazioni etc. Produrre testi corretti e coerenti adeguati alle diverse situazioni comunicative Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione Modulistica e documentazione propria del contesto economico e professionale 4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di interesse quotidiano, sociale o professionale Ricercare informazioni all interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale Lessico di base su argomenti di vita quotidiana, sociale e professionale Uso del dizionario bilingue Regole grammaticali fondamentali Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi, relativi all ambito personale e sociale Semplici modalità di scrittura: messaggi brevi, lettera informale Utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali Cucitura e civiltà dei paesi di cui si studia la lingua Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale Strumenti della comunicazione in lingua straniera nei contesti economici e professionali Scrivere brevi testi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale 11

12 Scrivere correttamente semplici testi su tematiche coerenti con i percorsi di studio Riflettere su propri atteggiamenti in rapporto all altro in contesti multiculturali Indurre dalla lingua italiana alla lingua straniera e viceversa, brevi testi scritti e orali propri del settore professionale 5 utilizzare e produrre testi multimediali Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva Elaborare prodotti multimediali (testi, immagini, suoni etc.) anche con tecnologie multimediali Uso essenziale della comunicazione telematica Codici comunicativi nei messaggi multimediali 12

13 ASSE MATEMATICO: AO47 (MATEMATICA) N Competenza Abilità minime Conoscenze essenziali Acquisire il concetto logico-matematico operativo con numeri appartenenti ai diversi sistemi numerici. Utilizzare le diverse notazioni e saper convertire da una all altra (da frazioni a decimali, da frazioni apparenti ad interi, da percentuali a frazioni..) Gli insiemi numerici N, Z, Q, R; rappresentazioni, operazioni, ordinamento. I sistemi di numerazione Espressioni algebriche; principali operazioni 1 Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Comprendere il significato di potenza; calcolare potenze e applicarne le proprietà Risolvere brevi espressioni nei diversi insiemi numerici; rappresentare la soluzione di un problema con un espressione e calcolarne il valore anche utilizzando una calcolatrice Tradurre brevi istruzioni in sequenze simboliche (anche con tabelle); risolvere sequenze di operazioni e problemi sostituendo alle variabili letterali i valori numerici Equazioni e disequazioni di primo grado Sistemi di equazioni e disequazioni di primo grado Equazioni e disequazioni di secondo grado Comprendere il significato logico-operativo di rapporto e grandezza derivata; impostare uguaglianze di rapporti per risolvere problemi do proporzionalità e percentuale; risolvere semplici problemi diretti e inversi Risolvere equazioni di primo grado e verificare la correttezza dei procedimenti utilizzati Rappresentare graficamente equazioni di primo grado; comprendere il concetto di equazione e quello di funzione 13

14 Risolvere sistemi di equazioni di primo grado seguendo istruzioni e verificarne la correttezza dei risultati Applicare in contesto professionale i principi matematici appresi Riconoscere i principali enti, figure e luoghi geometrici e descriverli con linguaggio naturale Gli enti fondamentali della geometria e il significato dei termini: assioma, teorema, definizione. Individuare le proprietà essenziali delle figure e riconoscerle in situazioni concrete Disegnare figure geometriche con semplici tecniche grafiche e operative Il piano euclideo: relazioni tra rette; congruenza di figure; poligoni e loro proprietà. Circonferenza e cerchio 2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Applicare le principali formule relative alla retta e alle figure geometriche sul piano cartesiano In casi reali di facile leggibilità risolvere problemi di tipo geometrico, e ripercorrerne le procedure di soluzione Comprendere i principali passaggi logici di una dimostrazione Applicare le principali formule relative alle figure geometriche solide Misura di grandezze; grandezze incommensurabili; perimetro e area dei poligoni. Teoremi di Euclide e di Pitagora. Teorema di Talete e sue conseguenze Il metodo delle coordinate: il piano cartesiano. Interpretazione geometrica dei sistemi di equazioni. Trasformazioni geometriche elementari e loro invarianti Misura di grandezze: superfici laterali e volumi dei principali solidi (parallelepipedi, cubi, piramidi, cilindri Coni) 3 Individuare le strategie appropriate per la Progettare un percorso risolutivo strutturato in tappe Formalizzare il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli algebrici e Le fasi risolutive di un problema e loro rappresentazioni con diagrammi Principali rappresentazioni matematiche di un oggetto 14

15 soluzione di problemi grafici Convalidare i risultati conseguiti sia empiricamente, sia mediante argomentazioni Tradurre dal linguaggio naturale al linguaggio algebrico e viceversa Tecniche risolutive di un problema che utilizzano frazioni, proporzioni, percentuali, formule geometriche, equazioni e disequazioni di 1 e 2 grado Problemi applicati alla professione e loro possibili soluzioni Applicare idonee strategie matematiche nelle problematiche del contesto professionale Raccogliere, organizzare e rappresentare un insieme di dati Significato di analisi e organizzazione di dati numerici. 4 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico Rappresentare classi di dati mediante istogrammi e diagrammi a torta Leggere e interpretare tabelle e grafici tra dati correlati Riconoscere una relazione tra variabili, in termini di proporzionalità diretta o inversa e formalizzarla attraverso una funzione matematica Rappresentare sul piano cartesiano il grafico di una funzione Valutare l ordine di grandezza di un risultato Elaborare e gestire un foglio elettronico per rappresentare in forma grafica i risultati dei calcoli eseguiti Il piano cartesiano e il concetto di funzione. Funzioni di proporzionalità diretta, inversa e relativi grafici, funzione lineare. Incertezza di una misura e concetto di errore. La notazione scientifica per i numeri reali. Il concetto e i metodi approssimazione I numeri macchina Il concetto di approssimazione Foglio elettronico 15

16 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO Sc. integ: A060(SC. DELLA TERRA E BIOL.) A038 (FISICA)- A042 (Tec. dell'infor. della com.) N Competenza Abilità minime Conoscenze essenziali Raccogliere dati attraverso l osservazione diretta dei fenomeni naturali (fisici, chimici, biologici, geologici, ecc..) o degli oggetti artificiali o la consultazione di testi e manuali Organizzare e rappresentare i dati raccolti utilizzando le misure appropriate Grandezza fisica, concetto di misura e sua approssimazione Errore sulla misura Principali Strumenti e tecniche di misurazione Sequenza delle operazioni da effettuare Fondamentali Meccanismi di catalogazione 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Individuare, con la guida del docente, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli e presentare i risultati dell analisi Utilizzare classificazioni, generalizzazioni e/o schemi logici per riconoscere il modello di riferimento Utilizzo dei principali programmi software Concetto di sistema e di complessità Schemi, tabelle e grafici Principali Software dedicati. Semplici schemi per presentare correlazioni tra le variabili di un fenomeno appartenente all ambito scientifico caratteristico del percorso formativo. Riconoscere e definire i principali aspetti di un ecosistema Essere consapevoli del ruolo che i processi tecnologici giocano nella modifica dell ambiente che ci circonda considerato come sistema Analizzare in maniera sistemica un determinato ambiente al fine di valutarne i rischi per i suoi fruitori Concetto di ecosistema. Impatto ambientale limiti di tolleranza. Concetto di sviluppo sostenibile. Schemi a blocchi Concetto di input-output di un sistema artificiale. Diagrammi e schemi logici applicati ai fenomeni osservati Analizzare un oggetto o un sistema artificiale in termini di funzioni o di architettura Riconoscere in modo approfondito i fenomeni chimici fisici biologici dei processi inerenti la 16

17 propria comunità professionale 2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Interpretare un fenomeno naturale o un sistema artificiale dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni di energia in rapporto alle leggi che le governano Avere la consapevolezza dei possibili impatti sull ambiente naturale dei modi di produzione e di utilizzazione dell energia nell ambito quotidiano Concetto di calore e di temperatura Limiti di sostenibilità delle variabili di un ecosistema Diagrammi e schemi logici applicati ai fenomeni osservati Input-output di un sistema Impianti a energia rinnovabile Comprendere i vantaggi economici e sociali di impianti a energia rinnovabili e sostenibili Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nell economia della società Strutture concettuali di base del sapere tecnologico Saper cogliere le interazioni tra esigenze di vita e processi tecnologici Fasi di un processo tecnologico (sequenza delle operazioni: dall idea al prodotto ) Adottare semplici progetti per la risoluzione di problemi pratici Il metodo della progettazione. Architettura del computer 3 Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale i cui vengono applicate Saper spiegare il principio di funzionamento e la struttura dei principali dispositivi fisici e software Utilizzare le funzioni di base dei software più comuni per produrre testi e comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, disegnare, catalogare informazioni, cercare informazioni e comunicare in rete Utilizzare le potenzialità offerte da applicazio Software specifico del contesto professionale, ad esempio per gestire ed organizzare in maniera informatizzata le attività di una piccola azienda Struttura di Internet Struttura generale e operazioni comuni ai diversi pacchetti applicativi (Tipologia di menù, operazioni di edizione, creazione e conservazione di documenti ecc.) Operazioni specifiche di base di alcuni dei programmi applicativi più comuni Programmi software per la professione 17

18 ASSE STORICO-SOCIALE: A050 (STORIA) A019 (DIRITTO E LEGISLAZIONE) N Competenza Abilità minime Conoscenze essenziali Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo Le periodizzazioni fondamentali della storia mondiale I principali fenomeni storici e le coordinate spaziotempo che li determinano 1 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale e professionale I principali fenomeni sociali, economici che caratterizzano il mondo contemporaneo, anche in relazione alle diverse culture I principali eventi che consentono di comprendere la realtà nazionale ed europea Leggere - anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l innovazione tecnicoscientifica nel corso della storia, con particolare riferimento al settore professionale specifico Conoscere le principali vicende politiche e sociali nazionali ed internazionali degli ultimi I principali sviluppi storici che hanno coinvolto il proprio territorio e la propria professione Le diverse tipologie di fonti Le principali tappe dello sviluppo dell innovazione tecnico-scientifica e della conseguente innovazione tecnologica con particolare riferimento al settore professionale specifico L Italia, l Europa e le potenze mondiali nell età contemporanea Problematiche della globalizzazione e rischi per la Pace mondiale 18

19 decenni, anche attraverso testimoni e documenti a livello territoriale Comprendere le principali questioni relative al fenomeno della globalizzazione ed i principali rischi per la pace mondiale Comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione italiana Costituzione italiana Organi dello Stato e loro funzioni principali 2 Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica e comprenderle a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico formativo Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona famiglia società Stato Riconoscere le funzioni di base dello Stato, delle Regioni e degli Enti Locali ed essere in grado di rivolgersi, per le proprie necessità, ai principali servizi da essi erogati Identificare il ruolo delle istituzioni europee e dei principali organismi di cooperazione internazionale e riconoscere le opportunità offerte alla persona, alla scuola e agli ambiti territoriali di appartenenza Conoscenze di base sul concetto di norma giuridica e di gerarchia delle fonti Principali problematiche relative all integrazione e alla tutela dei diritti umani e alla promozione delle pari opportunità Organi e funzioni di Regione, Provincia e Comune Conoscenze essenziali dei servizi sociali Ruolo delle organizzazioni internazionali Principali tappe di sviluppo dell Unione Europea Norme di settore della comunità professionale di appartenenza Adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell ambiente e delle risorse naturali Riconoscere la legislazione e le norme specifiche della comunità professionale di 19

20 appartenenza 3 Orientarsi nel mondo del lavoro e nel tessuto produttivo, economico e professionale del proprio territorio Riconoscere le caratteristiche principali del mercato del lavoro europeo e nazionale e le opportunità lavorative offerte dal territorio Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio Riconoscere la valenza etica e sociale delle scelte economiche e delle loro conseguenze Identificare le caratteristiche essenziali del rapporto di lavoro e della tutela del lavoro nel contesto professionale di riferimento Regole che governano l economia e concetti fondamentali del mercato del lavoro Regole per la costruzione di un curriculum vitae Strumenti essenziali per leggere il tessuto produttivo del proprio territorio Principali soggetti del sistema economico del proprio territorio Etica del lavoro e deontologia professionale Tipologie di rapporti di lavoro 20

21 COMPETENZE DI BASE COMPETENZE Competenze linguistiche CLASSI DI CONCORSO/INSEGNAMENTI A050 Italiano A046 Lingua Straniera Competenze matematiche Competenze scientifiche e tecnologiche Competenze storico-sociali ed economiche A047 - Matematica A060 Scienze Integrate (Scienze della terra e biologia) A050 Storia A019 Diritto ed economia Religione e attività alternative Attività fisiche e motorie Religione e attività alternative A029 Scienze motorie e sportive 21

22 AREA DELLE COMPETENZE TECNICO PROFESSIONALI COMUNI A TUTTI I PERCORSI 22

23 COMPETENZA N. 1 Operare secondo i criteri di qualità stabiliti dal protocollo aziendale, riconoscendo e interpretando le esigenze del cliente/utente interno/esterno alla struttura/funzione organizzativa Concorrono al raggiungimento di tali competenze i seguenti insegnamenti/classi di concorso: A019 Diritto ed economia. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Applicare gli elementi di base di un sistema per la gestione della qualità Direttive e normative sulla qualità di settore Applicare procedure e istruzioni operative attinenti al sistema qualità previsti nella struttura organizzativa di appartenenza Utilizzare modelli, schemi o schede precostituiti di documentazione delle attività svolte e dei risultati ai fini della implementazione del sistema qualità Impiegare metodi e tecniche di verifica del proprio operato e dei risultati intermedi e finali raggiunti Principi ed elementi di base di un sistema qualità Procedure attinenti al sistema qualità Strumenti e tecniche di monitoraggio delle attività e dei risultati raggiunti Strumenti informativi di implementazione del sistema qualità 23

24 COMPETENZA N. 2 Operare in sicurezza e nel rispetto delle norme di igiene e di salvaguardia ambientale, identificando e prevenendo situazioni di rischio per sé, per altri e per l'ambiente Concorrono al raggiungimento di tali competenze i seguenti insegnamenti/classi di concorso: A019 Diritto e Legislazione. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. A029 (Scienze Motorie). Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Identificare figure e norme di riferimento al sistema di prevenzione/protezione D.Lsg. 81/2008 Individuare le situazioni di rischio relative al proprio lavoro e le possibili ricadute su altre persone Individuare i principali segnali di divieto, pericolo e prescrizione tipici delle lavorazioni del settore Dispositivi di protezione individuale e collettiva Metodi per l'individuazione e il riconoscimento delle situazioni di rischio Normativa ambientale e fattori di inquinamento Adottare comportamenti lavorativi coerenti con le norme di igiene e sicurezza sul lavoro e con la salvaguardia/sostenibilità ambientale Adottare i comportamenti previsti nelle situazioni di emergenza Utilizzare i dispositivi di protezione individuale e collettiva Nozioni di primo soccorso Segnali di divieto e prescrizioni correlate Attuare i principali interventi di primo soccorso nelle situazioni di emergenza 24

25 AREA DELLE COMPETENZE TECNICO PROFESSIONALI DELLA QUALIFICA DI OPERATORE ELETTRONICO 25

26 COMPETENZA N. 1 Definire e pianificare la successione delle operazioni da compiere sulla base delle istruzioni ricevute e del progetto del sistema/rete elettronica Concorrono al raggiungimento di tali competenze i seguenti insegnamenti/classi di concorso: A034-A035-C260-C270 TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. TECNOLOGIA DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. TECNOLOGIE MECCANICHE ED APPLICAZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE ELETTRICO/ELETTRONICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONI E MANUTENZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TIROCINIO IN AZIENDA. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Utilizzare il progetto e la documentazione tecnica per predisporre le diverse fasi di attività Applicare criteri di organizzazione del proprio lavoro Applicare modalità di pianificazione e organizzazioni delle attività nel rispetto delle norme di sicurezza e igiene Normative di sicurezza, igiene, salvaguardia ambientale di settore Principali terminologie tecniche di settore Schemi per la rappresentazione di sistemi/reti elettroniche Simbologia impianti elettronici e di telecomunicazioni Applicare metodiche e tecniche per la gestione dei tempi di lavoro Tecniche di comunicazione organizzativa Tecniche di pianificazione Adottare procedure di monitoraggio e verifica della conformità delle attività a supporto del miglioramento continuo degli standard di risultato Tipologie di impianti elettronici. 26

27 COMPETENZA N. 2 Approntare materiali, strumenti e attrezzature necessari alle diverse fasi di attività sulla base del progetto, della tipologia di materiali da impiegare, del risultato atteso. Concorrono al raggiungimento di tali competenze i seguenti insegnamenti/classi di concorso: A034-A035-C260-C270 TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. TECNOLOGIA DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. TECNOLOGIE MECCANICHE ED APPLICAZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE ELETTRICO/ELETTRONICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONI E MANUTENZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TIROCINIO IN AZIENDA. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Individuare materiali, strumenti, attrezzature, per le diverse fasi di attività sulla base del progetto e della documentazione tecnica Distinta dei materiali Modalità di taratura degli strumenti di controllo dei segnali Applicare procedure e tecniche di approntamento strumenti e attrezzature Tecniche di utilizzo di strumenti e attrezzature per la realizzazione di sistemi/reti elettroniche Tipologia delle principali attrezzature di misura e di controllo Tipologie e caratteristiche del materiale per sistemi/reti elettroniche Tipologie delle principali attrezzature e,strumenti per la realizzazione di sistemi/reti elettroniche 27

28 COMPETENZA N. 3 Monitorare il funzionamento di strumenti e attrezzature, curando le attività di manutenzione ordinaria Concorrono al raggiungimento di tali competenze i seguenti insegnamenti/classi di concorso: A034-A035 C260-C270 LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONI E MANUTENZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TIROCINIO IN AZIENDA. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Applicare le tecniche di monitoraggio e verificare l impostazione e il funzionamento di strumenti e attrezzature Comportamenti e pratiche nella manutenzione ordinaria di strumenti, attrezzature Procedure e tecniche di monitoraggio Adottare modalità e comportamenti per la manutenzione ordinaria di strumenti e attrezzature Procedure e tecniche per l'individuazione e la valutazione del Malfunzionamento Utilizzare metodiche per individuare eventuali anomalie di Funzionamento 28

29 COMPETENZA N. 4 Predisporre e curare gli spazi di lavoro al fine di assicurare il rispetto delle norme igieniche e di contrastare affaticamento e malattie Professionali Concorrono al raggiungimento di tali competenze i seguenti insegnamenti/classi di concorso: A034-A035 C260-C270 LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONI E MANUTENZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TIROCINIO IN AZIENDA. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Applicare procedure, protocolli e tecniche di igiene, pulizia e riordino degli spazi di lavoro Adottare soluzioni organizzative della postazione di lavoro coerenti ai principi dell ergonomia Elementi di ergonomia Procedure, protocolli, tecniche di igiene, pulizia e riordinocomportamenti e pratiche nella manutenzione ordinaria di strumenti, attrezzature 29

30 COMPETENZA N. 5 Predisporre e cablare le canalizzazioni, i quadri e i cavi seguendo le specifiche progettuali Concorrono al raggiungimento di tali competenze i seguenti insegnamenti/classi di concorso: A034-A035-C260-C270 TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. TECNOLOGIA DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. TECNOLOGIE MECCANICHE ED APPLICAZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE ELETTRICO/ELETTRONICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONI E MANUTENZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TIROCINIO IN AZIENDA. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Utilizzare tecniche di posa di canalizzazioni Caratteristiche e campi di applicazione dei dispositivi di protezione individuale Utilizzare tecniche di installazione quadri per le apparecchiature elettroniche o informatiche Caratteristiche funzionali e campi di applicazione delle canalizzazioni Modalità di cablaggio Utilizzare tecniche di stesura dei cavi Modalità di identificazione dei conduttori di potenza e di segnale Utilizzare dispositivi di protezione individuale Tecniche di installazione dei quadri Tecniche di posizionamento delle canalizzazioni e dei cavi Elementi di ergonomia 30

31 COMPETENZA N. 6 Installare sistemi elettronici per la ricezione e la comunicazione di segnali audio-video seguendo le specifiche progettuali Concorrono al raggiungimento di tali competenze i seguenti insegnamenti/classi di concorso: A034-A035-C260-C270 TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. TECNOLOGIA DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. TECNOLOGIE MECCANICHE ED APPLICAZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE ELETTRICO/ELETTRONICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONI E MANUTENZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TIROCINIO IN AZIENDA. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Utilizzare tecniche per l installazione di apparecchiature elettroniche e informatiche Caratteristiche di un impianto di controllo Caratteristiche tecniche di un impianto per la ricezione di segnali via etere Utilizzare tecniche di installazione e puntamento di antenne Principali tecnologie impiegate nella comunicazione telefonica e di trasmissione dati Applicare metodi di programmazione e taratura delle apparecchiature e delle centraline dei sistemi elettronici Schemi di collegamento di sistemi elettronici Tecniche di installazione, regolazione e taratura di apparecchiature elettroniche Tecniche di programmazione delle centraline di comando e controllo dei sistemi elettronici 31

32 COMPETENZA N. 7 Installare e configurare reti informatiche seguendo le specifiche progettuali Concorrono al raggiungimento di tali competenze i seguenti insegnamenti/classi di concorso: A034-A035-C260-C270 TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. TECNOLOGIA DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. TECNOLOGIE MECCANICHE ED APPLICAZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE ELETTRICO/ELETTRONICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONI E MANUTENZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TIROCINIO IN AZIENDA. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Utilizzare tecniche di installazione sul quadro delle apparecchiature informatiche Caratteristiche dei principali sistemi operativi per i server Caratteristiche tecniche e funzionali delle reti e delle apparecchiature informatiche Applicare metodi di configurazione di dispositivi e protocolli di rete Nozioni di comunicazione dati Applicare procedure per l installazione di software per la gestione della rete e sistemi a tutela della sicurezza dei dati Nozioni di sicurezza dei sistemi informatici Tecniche di configurazione dei server e dei dispositivi di indirizzamento della rete 32

33 COMPETENZA N. 8 Assemblare e configurare personal computer in base alla documentazione tecnica di riferimento e alle esigenze del cliente Concorrono al raggiungimento di tali competenze i seguenti insegnamenti/classi di concorso: A034-A035-C260-C270 TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. TECNOLOGIA DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. TECNOLOGIE MECCANICHE ED APPLICAZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE ELETTRICO/ELETTRONICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONI E MANUTENZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TIROCINIO IN AZIENDA. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Utilizzare tecniche di assemblaggio dei componenti hardware di un personal computer Caratteristiche dei sistemi operativi installabili su un personal computer. Caratteristiche dei software applicativi e programmi di utilità Applicare metodi di configurazione del personal computer Utilizzare tecniche di installazione del sistema operativo e i software applicativi stand-alone Caratteristiche tecniche e grado di compatibilità dei diversi componenti hardware costituenti un personal computer Gestione delle licenze software Applicare metodi di configurazione per la sicurezza del sistema a livello locale Procedure per la gestione della sicurezza in locale e in rete Applicare metodi di test hardware e software Sistemi e modalità di testing di un personal computer Tecniche e strumenti di assemblaggio di un personal computer 33

34 COMPETENZA N. 9 Effettuare le verifiche di funzionamento del sistema o della rete in coerenza con le specifiche progettuali, predisponendo la documentazione di verifica Concorrono al raggiungimento di tali competenze i seguenti insegnamenti/classi di concorso: A034-A035-C260-C270 TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. TECNOLOGIA DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. TECNOLOGIE MECCANICHE ED APPLICAZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE ELETTRICO/ELETTRONICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONI E MANUTENZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TIROCINIO IN AZIENDA. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Individuare e utilizzare strumenti di misura Utilizzare tecniche di test di funzionamento dell impianto, del sistema o della rete Modalità di compilazione della documentazione di verifica di un sistema, rete elettronica Normativa CEI di settore Applicare procedure di verifica del funzionamento dei dispositivi Strumenti di misura e controllo Applicare tecniche di compilazione del rapporto di verifica funzionale Tecniche di verifica di sistemi e reti 34

35 COMPETENZA N. 10 Effettuare la manutenzione ordinaria e straordinaria di sistemi e reti, individuando eventuali anomalie e problemi di funzionamento e conseguenti interventi di ripristino Concorrono al raggiungimento di tali competenze i seguenti insegnamenti/classi di concorso: A034-A035-C260-C270 TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. TECNOLOGIA DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE. Le competenze saranno acquisite nell arco del primo biennio. LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. TECNOLOGIE MECCANICHE ED APPLICAZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE ELETTRICO/ELETTRONICHE. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONI E MANUTENZIONI. Le competenze saranno acquisite nell arco del terzo anno. TIROCINIO IN AZIENDA. Le competenze saranno acquisite nell arco del triennio. ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Individuare le informazioni necessarie nella documentazione e nel registro di manutenzione del sistema o della rete Utilizzare tecniche di controllo del funzionamento di sistemi e reti Caratteristiche e campi di applicazione dei dispositivi di protezione individuale (DPI) Registri di manutenzione Tecniche di manutenzione Utilizzare tecniche di diagnosi delle anomalie Tecniche di messa in sicurezza del sistema/rete Individuare componenti difettosi e/o guasti Tecniche di misurazione di segnali Applicare procedure di ripristino di funzionamento Utilizzare i dispositivi di protezione individuale 35

36 DISCIPLINE CHE CONCORRONO AL RAGGIUNGIMENTO DELLE COMPETENZE PROFESSIONALI 36

37 DISCIPLINA 1 L insegnamento di TECNOLOGIA DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE concorre al raggiungimento delle seguenti competenze: COMPETENZE ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Installare sistemi Utilizzare tecniche per elettrici/elettronici per la ricezione e la comunicazione di segnali l'installazione di apparecchiature audio-video seguendo le specifiche progettuali elettroniche e informatiche Installare e configurare reti informatiche seguendo le specifiche progettuali Utilizzare tecniche di installazione e puntamento di antenne Applicare metodi di programmazione e taratura delle apparecchiature e delle centraline dei sistemi elettronici Utilizzare tecniche di installazione sul quadro delle apparecchiature informatiche Applicare metodi di configurazione di dispositivi e protocolli di rete Applicare procedure per l'installazione di software per la gestione della rete e sistemi a tutela della sicurezza dei dati Caratteristiche di un impianto di controllo Caratteristiche tecniche di un impianto per la ricezione di segnali via etere Principali tecnologie impiegate nella comunicazione telefonica e di trasmissione dati Schemi di collegamento di sistemi elettronici Tecniche di installazione, regolazione e taratura di apparecchiature elettroniche Tecniche di programmazione delle centraline di comando e controllo dei sistemi elettronici Caratteristiche dei principali sistemi operativi per i server Caratteristiche tecniche e funzionali delle reti e delle apparecchiature informatiche Nozioni di comunicazione dati Nozioni di sicurezza dei sistemi informatici Tecniche di configurazione dei server e dei dispositivi di indirizzamento della rete 37

38 DISCIPLINA 2 L insegnamento di TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA concorre al raggiungimento delle seguenti competenze: COMPETENZE ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Predisporre e cablare le canalizzazioni, i quadri e i cavi seguendo le specifiche progettuali Predisporre e curare gli spazi di lavoro al fine di assicurare il rispetto delle norme igieniche e di contrastare affaticamento e malattie professionali Predisporre e cablare le canalizzazioni, i quadri e i cavi seguendo le specifiche progettuali Utilizzare tecniche di posa di canalizzazioni Utilizzare tecniche di installazione quadri per le apparecchiature elettriche/elettroniche o informatiche Utilizzare tecniche di stesura Realizzare particolari meccanici Utilizzare dispositivi di protezione individuale dei cavi Applicare procedure, protocolli e tecniche di igiene, pulizia e riordino degli spazi di lavoro Adottare soluzioni organizzative della postazione di lavoro coerenti ai principi dell'ergonomia Utilizzare tecniche di posa di canalizzazioni Utilizzare tecniche di installazione quadri per le apparecchiature elettriche/elettroniche o informatiche Utilizzare tecniche di stesura dei cavi Caratteristiche e campi di applicazione dei dispositivi di protezione individuale Caratteristiche funzionali e campi di applicazione delle canalizzazioni Modalità di cablaggio Modalità di identificazione dei conduttori di potenza e di segnale Tecniche di installazione dei quadri Tecniche di posizionamento delle canalizzazioni e dei cavi Lavorazioni meccaniche e caratteristiche dei materiali Elementi di ergonomia Procedure, protocolli, tecniche di igiene, pulizia e riordino Caratteristiche e campi di applicazione dei dispositivi di protezione individuale Caratteristiche funzionali e campi di applicazione delle canalizzazioni Modalità di cablaggio 38

39 39 DISCIPLINA 3 L insegnamento di LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE concorre al raggiungimento delle seguenti competenze: COMPETENZE ABILITA MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Approntare materiali, strumenti e attrezzature necessari alle diverse fasi di attività sulla base del progetto, della tipologia di materiali da impiegare, del risultato atteso Installare sistemi elettrici/elettronici per la ricezione e la comunicazione di segnali audio-video seguendo le specifiche progettuali Individuare materiali, strumenti, attrezzature, per le diverse fasi di attività sulla base del progetto e della documentazione tecnica Applicare procedure e tecniche di approntamento strumenti e attrezzature Utilizzare tecniche per l'installazione di apparecchiature elettroniche e informatiche Utilizzare tecniche di installazione e puntamento di antenne Applicare metodi di programmazione e taratura delle apparecchiature e delle centraline dei sistemi elettronici Distinta dei materiali Modalità di taratura degli strumenti di controllo dei segnali Tecniche di utilizzo di strumenti e attrezzature per la realizzazione di sistemi/reti elettroniche Tipologia delle principali attrezzature di misura e di controllo Tipologie e caratteristiche del materiale per sistemi/reti elettroniche Tipologie delle principali attrezzature e.strumenti per la realizzazione di sistemi/reti elettroniche Caratteristiche di un impianto di controllo Caratteristiche tecniche di un impianto per la ricezione di segnali via etere Principali tecnologie impiegate nella comunicazione telefonica e di trasmissione dati Schemi di collegamento di sistemi elettronici Tecniche di installazione, regolazione e taratura di apparecchiature elettroniche Tecniche di programmazione delle centraline di comando e controllo dei sistemi elettronici