Proposte didattiche

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1 Proposte didattiche

2 Gentile Dirigente scolastico, gentile Insegnante, anche quest anno INFORMADARTE prosegue le attività di laboratori sull arte dedicate alla scuola primaria di I e II ciclo e alla scuola secondaria di I grado. Per l anno scolastico proponiamo un offerta diversificata di progetti per adattarsi il più possibile alle esigenze della programmazione didattica. A - BREVE DURATA 1 INCONTRO A 1 - VISITA E LABORATORIO p.16 GNAM Percorsi tematici all'interno della Galleria Nazionale d'arte Moderna di Roma p.26 MAXXI Museo delle Arti del XXI secolo p.27 Istituto Nazionale per la Grafica e la Calcografia p.28 Chiesa del Santo Volto di Gesù, Roma quartiere Magliana p.29 Chiesa Dives in Misericordia, Roma quartiere Tor Tre Teste A 2 - LABORATORI IN AULA p.30 Diamo spazio alle parole p.31 Alla scoperta della luce p.32 L impronta come traccia di sé p.33 Miti di ieri e miti di oggi p.34 Il Mito secondo Caravaggio p.35 I dipinti della Galleria Borghese p.36 Le ninfee di Monet p.37 Girasoli, giracolori p.38 Arte a soqquadro p.39 Filo: storia di un libro illeggibile p.40 Saluti e baci p.41 1foglio + 1foglio =? p.42 Siamo tutti diversi ma ci assomigliamo tutti! p.43 La bandiera della specie p.44 RIcicl-arti! p.45 Assaggi di lettura 2

3 B - BREVE DURATA 2 INCONTRI p.46 La Pop Art p.47 La materia p.48 L arte e la città p.49 La presenza dell oggetto C- MEDIA DURATA 3 INCONTRI p.50 La texture p.51 Il colore p.52 Il segno p.53 Il movimento p.54 Lo spazio p.55 Ritratto e Autoritratto p.56 Il Medioevo p.57 L immagine e il suo doppio p.58 Arte e mito p.59 Farfalle ad arte D - LUNGA DURATA INCONTRI p.60 Baroccando p.61 Da segno a di-segno p.62 L acqua nell arte p.63 Arte e cibo p.64 La fotografia p.65 La ceramica p.66 La pittura a olio p.67 Viaggio nel mito p.68 La magia della luce p.69 In viaggio con Munari E - CORSI DI FORMAZIONE PER INSEGNANTI p.70 Corso in didattica dell arte PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI Legale rappresentante: Francesca Pacini Coordinatrici, rapporti con le scuole: Claudia Teodonio e Flavia Strati WEB

4 INFORMADARTE PROPONE INOLTRE VISITE GUIDATE E LABORATORI RELATIVI ALLE MOSTRE IN CORSO NELL ANNO 2012/2013 E ALLE COLLEZIONI PERMANENTI DEI PIÙ IMPORTANTI MUSEI DI ROMA; SERVIZIO DI CONSULENZA E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PER INSEGNANTI; CONSULENZA E PARTECIPAZIONE A PROGETTI PER LA SCUOLA, BANDI E CONCORSI A CARATTERE CULTURALE E ARTISTICO; NUOVI PROGETTI DI LABORATORIO DA CONCORDARE CON I DOCENTI, RELATIVAMENTE AI PROGRAMMI SCOLASTICI IN CORSO, E PROGETTI EXTRA SCOLASTICI (PRESCUOLA E DOPOSCUOLA); CORSI IN DIDATTICA DELL ARTE RIVOLTI A PERSONALE DOCENTE DELLE SCUOLE DELL INFANZIA, PRIMARIE E SECONDARIE, PRIVATI E STAGE RICONOSCIUTI PER STUDENTI UNIVERSITARI; PERCORSI LABORATORIALI DA PROGETTARE E CONCORDARE PER LIBRERIE, BIBLIOTECHE, STRUTTURE PRIVATE DEDICATE ALL INFANZIA (LUDOTECHE, BABY PARKING, ASILI PRIVATI, ETC.); LABORATORI CON ARTISTI; ORGANIZZAZIONE DI LABORATORI CREATIVI PER FESTE DI COMPLEANNO IN CASA, IN LIBRERIA O AL PARCO, DELLA DURATA MASSIMA DI 2 ORE; INOLTRE, SU RICHIESTA, SI ALLESTISCONO MOSTRE DEI LAVORI SVOLTI CON I BAMBINI NEGLI SPAZI SCOLASTICI. 4

5 PRESENTAZIONE DELL ASSOCIAZIONE CULTURALE INFORMADARTE Informadarte, associazione costituita nel 1996 da storici dell arte, nasce con l intento di promuovere la conoscenza e la valorizzazione del patrimonio storico-artistico attraverso molteplici iniziative: visite guidate, laboratori, mostre, pubblicazioni, conferenze, formazione. A tal fine collabora con istituzioni pubbliche e private presenti sul territorio nell'ideazione e organizzazione di eventi culturali per l infanzia; inoltre, grazie a convenzioni stipulate con gli atenei della capitale, Informadarte contribuisce alla formazione di operatori didattici mediante stage formativi. Tra le attività svolte uno spazio privilegiato è assegnato alla didattica dell arte sia nelle scuole dell infanzia, primarie e secondarie, che in collaborazione con i servizi educativi di musei, biblioteche e spazi culturali. Le esperienze didattiche si rivolgono in particolar modo a bambini e ragazzi ed affiancano momenti di laboratorio - in cui i partecipanti familiarizzano con i principi tecnici ed espressivi del linguaggio visivo nella creazione di un proprio elaborato - a visite presso collezioni permanenti, mostre e luoghi d'interesse storicoartistico. Un recente campo d interesse dell associazione riguarda l editoria per ragazzi, mediante la pubblicazione della guida Atelier -artisti e ragazzi al Castello Colonna di Genazzano, la guida per bambini I dipinti della Galleria Borghese, progetto finanziato dalla regione Lazio, e la preparazione di un piccolo catalogo-guida, Nino Cordio, la mano dell artista e il sorriso del bambino, finanziato dal Comune di Santa Ninfa (TP). Tutte le pubblicazioni mirano ad incentivare, nei bambini e ragazzi in età scolare, un autonoma fruizione del Museo, inteso come luogo di interesse culturale ma anche, congiuntamente alla scuola, anello fondamentale nella catena di apprendimento creativo e autonomo dell individuo e futuro cittadino. 5

6 CURRICULUM VITAE INFORMADARTE 1996/2013: laboratori didattici di prima alfabetizzazione artistica e di storia dell arte, presso molteplici istituti scolastici di Roma e provincia, visite animate presso la Galleria Nazionale d Arte Moderna di Roma, l Istituto Nazionale per la Stampa e la Calcografia, Il Museo Nazionale degli Strumenti Musicali, presso collezioni permanenti, mostre temporanee e luoghi d'interesse storico-artistico. Da dicembre 2007 a giugno 2010: laboratori e visite animate presso il Museo Nazionale degli Strumenti Musicali di Roma; ideazione e conduzione dei laboratori a cura di Simone Branchesi, didatta della musica; Da giugno 2008: laboratori di prima alfabetizzazione artistica e laboratori tematici presso la libreria per bambini IL BRUCALIBRO, Via Nemorense 39 B, Roma; Da marzo 2009: ideazione e conduzione di laboratori didattici per la scuola primaria e dell infanzia in occasione de LA SETTIMANA DELLA CULTURA; presso e per conto dell Istituto San Leone Magno, Piazza di S. Costanza 1, Roma. Dal 2010: progettazione di laboratori e visite animate alla scoperta del patrimonio storico-artistico di Roma. In collaborazione con PEAK BOOK -libreria, wine bar, viaggi-, Via arco dei banchi 3, Roma; progettazione e conduzione di laboratori d arte e visite al MAXXI. In collaborazione con la libreria KOOB, Via Luigi Poletti 2, Roma; ideazione e conduzione di eventi laboratoriali e presentazioni animate di libri per bambini. In collaborazione con il centro culturale e di promozione sociale COME UN ALBERO, Via Alessandria 153, Roma; ideazione di progetti didattico-educativi e attività laboratoriali a partire da testi per l infanzia; in collaborazione con EDIZIONI ANICIA RAGAZZI ; 6

7 15 febbraio-14 marzo 2012 : ideazione e conduzione del progetto gratuito di promozione della lettura Assaggi di lettura presso la scuola Primaria Aurelio Saffi, sita in zona San Lorenzo. Il progetto ha previsto lo svolgimento di letture negli spazi della scuola. I libri oggetto delle letture sono stati diversificati per ogni annualità in modo da proporre ai bambini testi adatti alla loro fascia d età, sia da un punto di vista contenutistico che illustrativo. Dal 2011: ideazione e conduzione di laboratori d arte e sul libro; in collaborazione con la libreria per bambini IL GHIRIGORO, Via Vincenzo Troja 19 C, Roma; e con la libreria ASSAGGI SCIENCE BOOKSHOP, Via degli Etruschi 4; ideazione del catalogo di visite guidate per la scuola primaria e secondaria L Arte di visitare: percorsi tematici alla scoperta della città di Roma, in collaborazione con l agenzia di viaggi tour operator DIVERSO VIAGGIARE, Borgo Pio 11, Roma; 8 giugno 2011: ideazione e conduzione del laboratorio per bambini Animali atomici: quando la realtà supera la fantasia presso la Terrazza del Pincio, Roma; in collaborazione con GREENPEACE; Maggio 2011: quarta edizione del Corso di formazione in didattica dell arte per insegnanti, educatori, operatori museali, studenti e genitori. Il corso si è tenuto presso l Associazione di promozione sociale onlus CASETTA ROSSA, Via della Camilluccia 140, ed è stato strutturato in 6 incontri teorico-laboratoriali sulla sintassi dei linguaggi dell arte contemporanea. I temi affrontati sono stati: il colore, il segno, la materia, i sistemi di rappresentazione dello spazio e l uso dell oggetto. Il corso si è concluso con la visita animata alla Galleria Nazionale d Arte Moderna; 10 aprile 2011: laboratori didattici sul tema del libro illegibile, svolti nell'ambito della manifestazione pubblica Lessico e nuvole-giocare con le parole, Latina scalo; 7

8 20 febbraio 2011: I dipinti della Galleria Borghese presentazione della guida e laboratorio per bambini; presso il centro culturale e libreria BIBLI, Via dei Fienaroli 28, Roma; 15 gennaio 2011: Ho visto una pinna nel mare presentazione animata del libro di Carolina D Angelo, illustrato da Serena Intilia; ideazione e conduzione del laboratorio per bambini La bandiera delle specie, ispirato all opera di Alighiero Boetti e incentrato sui temi della salvaguardia delle specie animali in via di estinzione; in collaborazione con EDIZIONI ANICIA RAGAZZI ; iniziativa realizzata negli spazi del centro culturale COME UN ALBERO; Ottobre 2010: terza edizione del Corso di formazione in didattica dell arte per insegnanti, educatori, operatori museali, studenti e genitori. Il corso si è tenuto presso gli spazi del centro culturale COME UN ALBERO, ed è stato strutturato in 3 incontri teorico-laboratoriali sulla sintassi dei linguaggi dell arte contemporanea. I temi affrontati sono stati: il colore, il segno, la materia, i sistemi di rappresentazione dello spazio e l uso dell oggetto. Il corso si è concluso con la visita animata alla Galleria Nazionale d Arte Moderna; e aprile 2010: collaborazione degli operatori didattici dell Associazione Informadarte all iniziativa AL MUSEO PRAZ CON MAMMA E PAPÀ in occasione della XII edizione de LA SETTIMANA DELLA CULTURA. Gli operatori hanno progettato e condotto il laboratorio Creiamo la nostra stanza ideale! ; presso e per conto del MUSEO MARIO PRAZ, museo satellite della Galleria Nazionale d Arte Moderna di Roma; Dal 20 al 28 febbraio 2010: partecipazione degli operatori di Informadarte all evento SISTEMA MARE per conto dell Associazione Culturale Vivacemente. Durante i nove giorni dell evento organizzato da Retecamere, società di progetti integrati per lo sviluppo e tenutosi presso la Nuova Fiera di Roma, gli operatori hanno condotto laboratori sul tema del mare e collaborato alle attività di animazione per l infanzia.; 22 marzo ottobre 2009: corso di 5 lezioni di didattica dell'arte nell'ambito di un corso d'aggiornamento per insegnanti elementari presso la Giunti, tenute dalla socia Raffaella Giardina. Ogni 8 lezione è collegata ad un'attività di didattica della lingua italiana: textures, collage surrealista, assemblaggio

9 Luglio 2009: soggetto e sceneggiatura del dvd multimediale per bambini Un gigante dell arte: storia del David di Michelangelo, in fase di realizzazione a cura di Tecvision Sistemi Multimediali s.r.l. Un appassionante viaggio nel tempo alla scoperta dell opera e della vita del grande maestro del Rinascimento Italiano; 17 luglio 2009: partecipazione all iniziativa restate AR PARCO presso il Parco Pasolini di Viale Venezia Giulia a Roma dall Associazione di Promozione Sociale FUSOLAB, il Laboratorio socio culturale TANA LIBERI TUTTI e L AIASP - casa dei diritti dei popoli. Una festa popolare per tutti, quattro giorni di iniziative rivolte a giovani, anziani, bambini e adulti; conduzione del laboratorio sul ritratto ispirato all opera dell artista Enrico Baj; Da aprile a dicembre 2009: partecipazione a Il giovedì la casa è dei bambini", evento patrocinato dalla PROVINCIA DI ROMA, che si è tenuto il 1 giovedì di ogni mese presso la Casa Internazionale delle Donne. Ideazione e conduzione di laboratori d arte; 19 aprile e 17 maggio 2009: partecipazione a L altra domenica! presso la CAE-Città dell Altra Economia, ex campo boario di Testaccio; conduzione di laboratori per le giornate dedicate a RIUSO E RICICLO e TURISMO RESPONSABILE; Da marzo a giugno 2009: ideazione e conduzione di laboratori d arte; presso e per conto del baby parking L ALLEGRA BRIGATA, Via R. La Crociera 21, zona Tor Vergata, Roma; Gennaio 2009: laboratori d arte per le scuole primarie di primo grado in collaborazione con la Casa Editrice Giunti, presso la libreria GIUNTI AL PUNTO, piazza SS. Apostoli 59/65, Roma. Letture, visone di diapositive e laboratori artistici; 13 e 14 settembre 2008: laboratori per bambini presso la manifestazione Notti cangianti -blu -rosso - bianco immergerti nel colore, nello stand de LA CITTÀ DEL SOLE. Organizzata dall Associazione Culturale Poliorama, con il sostegno dell Assessorato alle Politiche Culturali del Comune di Roma e col patrocinio della Provincia, della Regione Lazio e del IX Municipio. 9

10 La manifestazione si è svolta a Piazza Re di Roma, un progetto culturale e popolare allo stesso tempo all insegna della magia di tre colori che hanno ispirato momenti e opere fondamentali nella storia moderna e contemporanea; Da settembre a dicembre 2008: IlluminArti alla città del sole, laboratori d arte per bambini presso il punto vendita CITTÀ DEL SOLE di via Buonarroti, 6, Roma; Maggio e novembre 2008: programma nazionale Scuole Aperte, promosso da Ministero della Pubblica Istruzione Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio Direzione Generale Ufficio II; Informadarte partecipa con laboratori pomeridiani di arti figurative presso l ISTITUTO SCOLASTICO G. MAZZINI di Roma, plesso XX Settembre; 29 marzo 2008: prima presentazione con laboratorio della guida per bambini I dipinti della Galleria Borghese presso la ex-libreria MEL RAGAZZI, P.zza SS. Apostoli 29, Roma; con la partecipazione del Prof. Claudio Zambianchi, docente di Storia dell Arte Contemporanea dell università Sapienza; Febbraio 2008: secondo corso in didattica dell arte per insegnanti delle scuole primarie del Comune di S. Ninfa strutturati in 3 incontri teorico-laboratoriali sulle tematiche di segno, colore e ritratto; presso l aula laboratorio del MUSEO NINO CORDIO di S. Ninfa (TP); 13 e 14 dicembre 2008: evento per bambini Fai l albero con noi!, promosso dal sistema delle Biblioteche di Roma e dal Comune di Roma, Assessorato alle politiche culturali e della comunicazione Municipio Roma III, presso la BIBLIOTECA VILLA LEOPARDI di Roma. Laboratori didattici per la creazione di un albero d artista con Anna Minopoli; Novembre 2007: ciclo di laboratori sul tema del Ritratto e Autoritratto presso la libreria-bistrot AGAVE di Roma, accostati all esposizione Istantanee, Donne ritratte a Roma, di Franny Thiery; 10

11 2007/2008: ideazione e prossima pubblicazione della guida per bambini Nino Cordio: la mano dell artista il sorriso del bambino, per conto del MUSEO NINO CORDIO di S. Ninfa (TP), con un testo di Andrea Camilleri; 2006/2008: accreditamento al progetto Segno gesto e movimento, riservato agli alunni della scuola primaria di I e II e secondaria di I, nell ambito dell iniziativa Città come scuola promossa dal Comune di Roma - Dipartimento Politiche Educative e Scolastiche, e svolto presso la Galleria Nazionale d Arte Moderna di Roma. 2006/2007: pubblicazione della guida per bambini I dipinti della Galleria Borghese, finanziata dalla Regione Lazio, con illustrazioni di Francesca Irene Thiery e presentazione del Prof. Claudio Zambianchi dell Università degli studi Sapienza di Roma; 2006/2007: in conformità con la Convenzione di tirocinio, formazione e orientamento con l Università degli Studi Roma Tre si svolgono stage per studenti con curriculum storico-artistico, nell espletamento delle attività svolte dall Associazione e validi per il raggiungimento di crediti formativi; Da novembre 2006 a gennaio 2007: prima edizione del Corso di formazione in didattica dell arte strutturato in 6 incontri teorico-laboratoriali sulla sintassi dei linguaggi dell'arte contemporanea; 7 e 8 ottobre 2006: iniziativa pubblica Piccoli artisti in piazza svolta presso il parco di VILLA TORLONIA, patrocinata dal Municipio Roma III e dalla Regione Lazio; realizzazione collettiva, da parte dei bambini, di due strutture in divenire ispirate ai celebri igloo dell artista contemporaneo Mario Merz; 2004/2005: in conformità con la Convenzione di tirocinio, formazione e orientamento con l Università degli Studi Sapienza, si svolgono stage per studenti con curriculum storico-artistico, nell espletamento delle attività svolte dall Associazione e validi per il raggiungimento di crediti formativi; 11

12 Ottobre 2004/maggio 2005: realizzazione del progetto denominato La scuola in stazione: storie di treni, stazioni e viaggiatori. L attività didattica, rivolta alle scuole elementari e medie di Roma e provincia, svolta in collaborazione con le Ferrovie dello Stato presso la Stazione Termini di Roma, consisteva in un percorso strutturato in una visita animata all interno della stazione e si concludeva con un laboratorio in uno spazio attrezzato; Aprile/maggio 2004: visite animate e laboratori didattici per le scuole presso L ISTITUTO NAZIONALE PER LA GRAFICA a Roma, per conto del Ministero per i Beni e le Attività Culturali; Aprile /maggio 2002: laboratori didattici sull opera dell artista Giuseppe Penone presso lo SPAZIO ESPOSITIVO PER L ARTE CONTEMPORANEA DI TOR BELLA MONACA (Istituto Comprensivo Via dell Archeologia ) progetto promosso dall Assessorato alle Politiche Culturali del Comune di Roma; Ottobre/giugno 2002: laboratori sulle tecniche del disegno, incisione e stampa presso L ISTITUTO NAZIONALE PER LA GRAFICA, Roma; Settembre 2001: pubblicazione del catalogo Ateliers. Artisti e bambini al castello Colonna di Genazzano ; Marzo/giugno 2001: laboratori per bambini Il sarcofago misterioso e Figura in due stanze, con l artista Andrea Fogli e mostra finale presso l Istituto Nazionale per la Grafica a Roma; 2000/2001: ottiene l approvazione del Provveditorato agli Studi di Roma per corsi di formazione per insegnanti della scuola materna ed elementare; Febbraio/novembre 2001: realizza il laboratorio didattico per le scuole legato alla mostra di David Tremlett, curata da Daniela Lancioni, nello SPAZIO ESPOSITIVO PER L ARTE CONTEMPORANEA DI TOR BELLA MONACA, in collaborazione con l associazione Beat 72 e il Comune di Roma; Dicembre 2000: laboratori con gli artisti Andrea Fogli, Laura Calmieri e Marina Pareis con mostra finale Ateliers, nel Castello Colonna di Genazzano; 12

13 Aprile/ottobre 2000: organizza il servizio informativo e di accoglienza al pubblico nella serie di mostre Tirannicidi presso L ISTITUTO NAZIONALE PER LA GRAFICA, Roma; Maggio/giugno 2000: laboratori con gli artisti Felice Levini e Maurizio Savini con mostra finale Ateliers nel CASTELLO COLONNA di Genazzano; Gennaio/aprile 2000: serie di 4 laboratori su Colore, Texture e Segno presso la BIBLIOTECA FLAMINIA; Dicembre 1999: con la Regione Lazio realizza una serie di laboratori presso le scuole del Comune di Genazzano, attraverso un lavoro comune tra gli artisti Baldo Diodato, Anna Minopoli, Daniele Monaci, Claudio Calmieri e gli studenti; Febbraio/novembre 1999: laboratorio didattico per le scuole legato alla mostra di Giacinto Cerone, curata da Daniela Lancioni nello SPAZIO ESPOSITIVO PER L ARTE CONTEMPORANEA DI TOR BELLA MONACA, con l Associazione Beat 72; progetto promosso dall Assessorato alle Politiche Culturali del Comune di Roma; Gennaio1999: collabora all ideazione e all organizzazione della performance di Renato Mambor con un gruppo di bambini, in occasione della mostra personale dell artista presso l Istituto Nazionale per la Grafica a Roma; Giugno/settembre 1998: su incarico della Soprintendenza ai Beni Artistici e Storici di Roma sperimenta il modello di Laboratorio Didattico per ragazzi presso la GALLERIA BORGHESE; Gennaio/febbraio 1998: su incarico della Galleria Nazionale d Arte Moderna elabora e sperimenta il modello di Laboratorio Didattico per le scuole elementari, in relazione all esposizione Marcel Duchamp ed altri iconoclasti, anche ; 1997/1998: ottiene l approvazione del Provveditorato agli studi di Roma per un corso di formazione per insegnanti alle scuole elementari; 13

14 Giugno/luglio 1997: promuove le visite guidate con laboratorio A caccia di Scipione l Africano presso lo stand della Biblioteca Centrale per Ragazzi, nell ambito de La città nascosta, a Parco degli Scipioni; Marzo/dicembre 1997: promuove alcuni laboratori per ragazzi sul mosaico nell ambito dell iniziativa Illustriamo Roma, della Biblioteca Centrale per ragazzi; Dicembre 1999: progetta e organizza l installazione di quattro alberi di Natale d artista nelle strade di Genazzano; Settembre 1999: promuove due laboratori presso lo stand della Biblioteca Centrale per ragazzi nell ambito de La città in tasca, organizzato dal Comune di Roma a Parco degli Scipioni; Aprile/giugno 1999: gestisce l attività didattica per le scuole elementari e medie per la mostra I love pop, Europa -Usa anni 60. Mitologie del quotidiano presso il CHIOSTRO DEL BRAMANTE, Roma; Gennaio/aprile 1997: su incarico della Galleria Nazionale d Arte Moderna elabora e sperimenta il modello di Laboratorio Didattico per le scuole elementari, in relazione all esposizione Alighiero e Boetti: l opera ultima ; Giugno/luglio 1996: promuove il laboratorio Giochiamo con l arte per la Biblioteca Centrale per ragazzi nell ambito de La città in tasca, organizzato dal Comune di Roma a Villa Borghese e Valle Giulia; Aprile 1996: in collaborazione con L Assessorato alle Politiche Educative del Comune di Roma, promuove il laboratorio Il rettangolo del gioco nell ambito della mostra I cento linguaggi dei bambini, presso il MUSEO DELLA CIVILTÀ di Roma. 14

15 A1 - LA G.N.A.M. Percorsi tematizzati all'interno della Galleria Nazionale d'arte Moderna Il progetto intende sollecitare i bambini a una riflessione sullo spazio museale contemporaneo attraverso percorsi che analizzano per temi le opere appartenenti alla collezione permanente; ciò permette loro di crescere con nuove consapevolezze e affinare il loro senso civico e critico, nonché contribuisce ad alimentare quella pedagogia del patrimonio e conoscenza dei Beni Culturali del nostro Paese, che sono una base fondamentale della formazione della persona e dell educazione complessiva del cittadino. L'ARTE E LA CITTA' IL COLORE LA MATERIA LA TEXTURE IL SEGNO IL GESTO IL MOVIMENTO LO SPAZIO LA POP ART ORARIO: CIRCA; DAL MARTEDI AL VENERDI ; PREFERIBILMENTE IN PRIMAVERA O AUTUNNO COSTO DI VISITA E LABORATORIO: 9,50 A PARTECIPANTE (Iva inclusa) PERCORSO ACCESSIBILE AI DIVERSAMENTE ABILI 15

16 L'ARTE E LA CITTA' VISITA - Artisti e città Si è deciso di incentrare la visita sull esame di quelle opere da cui emergono alcuni dei procedimenti significativi con cui gli artisti, del primo e secondo novecento, hanno affrontato il tema della città. Le opere individuate sono quelle di: Giacomo Balla; Scipione (Gino Bonichi); Mario Mafai; Tancredi Parmeggiani; Tano Festa; Mimmo Rotella; Giulio Turcato; Mario Schifano LABORATORIO - La mia città Il laboratorio si svolgerà nella vicina Villa Borghese, o nello spazio antistante la Galleria. Ad ogni bambino viene fornito un cartoncino a formare un libricino, una fotocopia di una piantina del centro di Roma e un foglio di carta da lucido trasparente. Evidenzieranno le geometrie nascoste nel tessuto urbano della città (forma delle piazze, direttrici principali, parchi e luoghi caratteristici) ricalcandole dalla piantina di Roma. Successivamente rielaboreranno questo nuovo disegno geometrico su un foglio di carta, inserendolo nel loro libretto. 16

17 IL COLORE VISITA - I colori del '900 Nel percorso di visita si intende evidenziare la ricerca degli artisti contemporanei sulle potenzialità espressive del colore: dalle prime esperienze percettive del Divisionismo Italiano, passando per le rigorose geometrie di Mondrian, fino alle esperienze degli astrattisti italiani, come la Accardi, e stranieri come Pollock, per concludere con il colore evocativo di Turcato. LABORATORIO - La magia dei complementari Il laboratorio si svolgerà nella vicina Villa Borghese, o nello spazio antistante la Galleria. La sperimentazione sui colori complementari e sul rapporto tra figura e sfondo si concretizza in un collage realizzato con cartoncini colorati, con riferimento al lavoro di Carla Accardi che i ragazzi hanno potuto ammirare nelle sale della galleria. 17

18 LA MATERIA VISITA Materie a confronto Attraverso il percorso di visita si vogliono riscoprire le materie come portatrici di una complessità di valori inespressi e sviluppare la propensione ad un nuovo sguardo che agisca creativamente sull esperienza quotidiana. Indagando le diverse caratteristiche e potenzialità dei materiali utilizzati dagli artisti, il bambino prenderà coscienza delle proprie percezioni sensoriali e acquisirà la capacità di fare scelte compositive che superino gli stereotipi figurativi. La visita prevede una selezione di opere degli artisti: Fautrier, Colla, Burri, Fontana, Rotella, Manzoni, César, etc. LABORATORIO Silenzio, parla la materia... Il laboratorio si svolgerà nella vicina Villa Borghese, o nello spazio antistante la Galleria. Si allestisce lo spazio per favorire una conoscenza dei materiali fornita dai sensi, attraverso l'uso di tavolette tattili. Seguirà la creazione di una composizione di materiali su un supporto rigido. Le opere verranno rilegate tutte insieme a formare il libro tattile di tutta la classe, dove a comunicare non sono le parole, ma i frammenti di materia. 18

19 LA TEXTURE VISITA Trame d'arte I bambini con l ausilio di un questionario, devono individuare, osservare e commentare alcune opere realizzate con materiali conosciuti e utilizzati nel loro quotidiano, ma che in questa sede assumono significati inaspettati. Si evidenzierà un percorso cronologico di opere di artisti che hanno fatto parlare la materia attraverso superfici particolarmente significative. Tra i quali: Picasso, Braque, Burri, Rotella, Manzoni, etc. LABORATORIO - La pelle delle cose Il laboratorio si svolgerà nella vicina Villa Borghese, o nello spazio antistante la Galleria. Mediante l esperienza tattile di diversi materiali si introdurrà il concetto di texture. Verranno poi discusse collettivamente le qualità a questi attribuite, creando una relazione tra il senso del tatto e la sua espressione verbale. In un secondo momento ogni bambino potrà creare una propria opera facendo un collage a partire dalle textures di materiali ottenute mediante la tecnica del frottage. 19

20 IL SEGNO VISITA E' il segno che fa il disegno Un segno può assumere differenti valori espressivi: l analisi dei diversi strumenti e supporti utilizzati dagli artisti ci aiuta a evidenziarli. I bambini con l ausilio di un questionario individuano, osservano e commentano alcune opere in cui il segno è protagonista, tra queste quelle di Capogrossi, Novelli, Fontana, Pollock, etc. LABORATORIO A ciascuno il suo segno Il laboratorio si svolgerà nella vicina Villa Borghese, o nello spazio antistante la Galleria. Insieme si realizza un campionario di segni, approfondendo il legame tra segno ed emozione. Poiché un segno può esprimere sia uno stato d'animo che degli aspetti caratteriali, ogni bambino è invitato a trovare un segno personale capace di raccontare se stesso, e lo realizza su dei fogli di carta. In seguito si crea, su un grande rotolo di carta, una composizione collettiva basata sulla ripetizione del proprio segno, ispirandosi all'opera di Giuseppe Capogrossi. 20

21 IL GESTO VISITA Gesti d'artista Ogni opera è frutto di un gesto, traduzione di un movimento dettato dalla nostra mano, che identifica però uno stato d'animo, un umore. O può essere anche la rappresentazione di un suono, di un pensiero, una poesia, un racconto, un odore, il ricordo di una città... analizzeremo alcune opere del di artisti quali Fontana, Hartung, Pollock, Novelli, Twombly, etc., per scoprire quanti gesti sono nascosti dietro un quadro. LABORATORIO Sgocciolando sulla tela Il laboratorio si svolgerà nella vicina Villa Borghese, o nello spazio antistante la Galleria. Alla maniera dell artista americano Jackson Pollock, i ragazzi traducono un gesto, un movimento reale nato da un ritmo da una musica, in un segno-traccia sperimentando con il colore la tecnica del dripping, per realizzare una grande opera collettiva. 21

22 IL MOVIMENTO VISITA - Arte in movimento Si mettono a confronto l illusione di movimento e il movimento reale. Attraverso un accurata selezione delle opere in collezione, si analizzano le opere in cui il movimento, illusorio o reale, è protagonista, come nel caso dei Futuristi, Pollock, Calder e degli artisti appartenenti al movimento Arte Cinetica. LABORATORIO Facciamo muovere l'arte! Il laboratorio si svolgerà nella vicina Villa Borghese, o nello spazio antistante la Galleria. A scelta dell insegnante si lavora sul concetto di movimento trasposto su una superficie bidimensionale, sull esempio delle opere dei Futuristi osservate alla GNAM; oppure sul movimento reale attraverso la costruzione di un mobile sull'esempio dell artista Alexander Calder. 22

23 LO SPAZIO VISITA - Diamoci spazio! Tutti viviamo in uno spazio, ci muoviamo in esso e a esso ci rapportiamo. Esso ci contiene, è un entità astratta impalpabile. Ciascuno ha bisogno del proprio spazio, ma lo spazio è anche di tutti. Diverse esperienze pratiche permettono di approfondire il significato di spazio bidimensionale e tridimensionale, e il concetto di spazio diventa argomento fondamentale per la lettura di un testo artistico: dall'uso della prospettiva nell'ottocento al concetto spaziale di Lucio Fontana. LABORATORIO da tridimensionale a bidimensionale... e viceversa! Il laboratorio si svolgerà nella vicina Villa Borghese, o nello spazio antistante la Galleria. I bambini realizzeranno forme nell'aria con nastri colorati per poi rappresentarle su un foglio di carta. Poi ritaglieranno le forme ottenute e le riattaccheranno ad un secondo foglio, ottenendo un effetto pop-up. Infine faranno comunicare tra loro due spazi diversi, lo spazio del foglio e quello della realtà, creando fori e tagli su un cartoncino come Lucio Fontana. 23

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