Istituto di Istruzione Superiore Statale Carlo Emilio Gadda

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1 Istituto di Istruzione Superiore Statale Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax ssitsos@scuole.pr.it Sito web: Pec: itsos.gadda@postacert.scuole.pr.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax ssitsosl@scuole.pr.it PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO CLASSE 2^A Indirizzo Liceo Scientifico Scienze Applicate MATERIA DI INSEGNAMENTO: STORIA PROF.SSA Francesca Canrossi

2 LIVELLI DI PARTENZA La classe 2^ A Liceo Scientifico è composta da 20 alunni. Il gruppo classe risulta complessivamente omogeneo dal punto di vista delle abilità e capacità cognitive. In classe quasi tutti partecipano attivamente alle attività proposte, ma non tutti gli alunni dimostrano lo stesso impegno nello studio. Il comportamento è corretto e rispettoso nei confronti dell insegnante. In questo primo periodo ho introdotto gradualmente un metodo di lavoro che comprenda sia lo studio della storia letteraria che l analisi diretta dei testi, prediligendo la lettura critica e l'interpretazione dei dati. STRUMENTI UTILIZZATI PER RILEVARLI Durante le ore disciplinari é stata effettuata una continua indagine sulla conoscenza e sull acquisizione dei contenuti trattati nel precedente anno scolastico. Verifica orale per valutare la conoscenza degli argomenti trattati nel precedente anno scolastico. LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI Come nel precedente anno scolastico il livello oscilla fra il sufficiente/discreto con qualche insufficienza e alcune eccellenze. ATTIVITA' DI RECUPERO A. In itinere: per questa tipologia di recupero si prevede la ripetizione dei contenuti principali dei moduli e degli argomenti trattati, il potenziamento delle conoscenze dell alunno con strumenti differenti qualora si ritenga che i contenuti siano stati appresi con difficoltà, il potenziamento attraverso l assegnazione di esercizi volti a recuperare la competenza carente. B. Corsi di recupero pomeridiani da valutare in itinere. C. Sportelli su richiesta degli studenti D. Studio individuale a casa.

3 APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIU' MOTIVATI Ricerche/Relazioni su argomenti relativi al programma. Attività di laboratorio. Approfondimenti in Power point. ESEMPIO Eventuale lettura di testi storici Elaborazione di un approfondimento su un'epoca storica o un personaggio storico. Lettura di opere artistiche con analisi del linguaggio pittorico e contestualizzazione dell'opera Power point a tema Altro materiale digitale OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA 1 Conoscere gli argomenti oggetto del programma. 2 Esporre correttamente i fatti fondamentali dei periodi affrontati durante l'attività didattica. 3 Collocare gli eventi nella giusta successione cronologica. 4 Collocare gli eventi nella giusta dimensione spaziale. 5 Individuare collegamenti e relazioni. 6 Sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica. 7 Imparare ad usare il lessico di base della Storia. 8 Acquisizione di metodologie didattiche digitali specifiche della materia COMPETENZE DI BASE (asse linguistico asse storico-sociale ) 1. Sviluppare le capacità di analisi e di sintesi. 2. Sviluppare il senso della collaborazione. 3. Incrementare le conoscenze culturali e iconografiche 4. Capacità di sviluppare un proprio pensiero e di farlo comprendere ad altri. 5. Utilizzare e produrre testi multimediali. 6. Applicazione di un efficace metodo di studio.

4 Competenze chiave per la cittadinanza 1. Imparare ad imparare 2. Progettare 3. Comunicare 4. Collaborare e partecipare 5. Agire in modo autonome e responsabile 6. Risolvere problemi 7. Individuare collegamenti e relazioni 8. Acquisire e interpretare l informazione. MACROARGO MENTI/ MODULI /U.D 1) Dalle origini di Roma alle Guerre Puniche. 2) Il tramonto della repubblica e l'avvento dell'impero. 3) Il principato di Augusto 4) L'Impero nel I-II-III secolo d.c. 5)L'ascesa del Cristianesimo 6) Crisi e caduta dell'impero romano d'occidente. Competenze della disciplina 1) Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici. 2) Cogliere il senso della storia come "azioni" degli uomini. 3) Usare correttamente il lessico di base della storia. 4) Riconoscere gli aspetti geografici, territoriali dell'ambiente e le connessioni con le strutture economiche, demografiche, sociali e culturali. 5) Sapere sintetizzare o schematizzare un testo storico. Conoscenze 1) Conoscere le coordinate spazio-tempo dei periodi storici presi in considerazione. 2) Conoscere i principali avvenimenti storici oggetto di studio. 3)Conoscere le principali linee di sviluppo della cultura (arte, scienza, religione) 4)Conoscere alcuni principi e valori fondanti della Costituzione Abilità/capacità 1) Collocare personaggi, eventi storici oggetto di studio nelle loro specifiche coordinate temporali e spaziali. 2) Riconoscere gli elementi maggiormente significativi di un periodo storico e confrontarli con altri di epoche diverse. 3) Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale Livello minimo di conoscenze e abilità Conoscenze punti: 1-2 Abilità punti: 2-3-4

5 7) I regni romano-barbarici e l'impero Bizantino. 8) L'ascesa dell'islam. 6) Saper collegare avvenimenti secondo nessi di causa e conseguenza. 7) Sapere rielaborare in forma orale o scritta quanto appreso. Italiana. 4) Sapere rielaborare in forma orale o scritta quanto appreso. Sintetizzare e schematizzare. 5)Discutere e confrontare criticamente fatti o fenomeni storici. 9) L'Età Carolingia. 8) Saper produrre testi multimediali (power point) 10. La società feudale. 11. L'Età comunale..

6 ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI Si prevede la collaborazione con i docenti dell'asse storico-sociale. Si parteciperà alla realizzazione dei moduli interdisciplinari stabiliti in Consiglio di Classe per la parte relativa all utilizzo corretto della lingua italiana e alle tecniche di produzione dei vari tipi di testo. STRUMENTI E METODI DIDATTICI (didattica laboratoriale, coperative learning) Le classiche lezioni frontali saranno costantemente alternate a lezioni interattive e a discussioni guidate che vedano il coinvolgimento diretto degli alunni, stimolandone la partecipazione e l esercizio argomentativo. Per l'acquisizione di contenuti l'insegnante utilizzerà strumenti quali l'approfondimento in laboratorio di informatica, audiovisivi e software, power point, esercizi vari, mappe concettuali e ogni tipo di prova presente nel testo in adozione. Le attività di gruppo saranno previste in occasione di ricerche e in preparazione di testi argomentativi in cui siano utili la discussione e il confronto Il lavoro individuale sarà preceduto da spiegazioni ed esercitazioni che favoriscano lo svolgimento autonomo delle attività richieste. Le lezioni prevedono: Lettura, commento e interpretazione dei testi. Lettura guidata o autonoma con problem solving. Produzione di testi scritti. Discussione mediante domande proposte dall'insegnante. Uso di sussidi audiovisivi e software. Uso dei contenuti multimediali offerti dal libro misto. Uso della LIM Uso in classe di strumenti informatici personali.

7 STRUMENTI DI LAVORO Libri di testo e loro uso: Autore: Cantarella-Guidorizzi Titolo: Dalla Preistoria a Giulio Cesare Vol.1 Editore Mondadori Education Autore: Cantarella-Guidorizzi Titolo: Da Augusto all'anno Mille Vol.2 Editore Mondadori Education Ulteriore materiale che si intende utilizzare (fotocopie, dispense, sussidi audiovisivi, informatici, laboratori, ecc.) Si utilizzeranno fotocopie per integrare o approfondire alcuni argomenti, sussidi audiovisivi per facilitare la comprensione di alcuni temi, contenuti multimediali presenti nel libro misto, laboratorio Multimediale informatico, aula Byod, biblioteca, per ricerche individuali o di gruppo. Se il tempo a disposizione risulterà sufficiente si prevede la lettura in classe di un romanzo di contenuto storico( es. autori come Valerio Massimo Manfredi o Alberto Angela) STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Prove scritte almeno una nel trimestre, più di due nel pentamestre. Prove orali (tipologia e numero delle prove) almeno una nel trimestre e più di due nel pentamestre. Altro: brevi interrogazioni, ricerche a tema, lavoro svolto a casa. Restituzione Power point. Firma Prof. Francesca Canrossi

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