PROGETTI VERTICALI a.s

Transcript

1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI POSITANO e PRAIANO Lucantonio Porzio Via PASITEA POSITANO (SA) TEL/FAX C.F C.M. SAIC saic873005@istruzione.it saic873005@pec.istruzione.it PROGETTI VERTICALI a.s

2 DIVENTARE CITTADINI Percorso di sostenibilità ambientale Educazione alla legalità ed alla cittadinanza attiva Educazione alla legalità ed alla cittadinanza attiva Il mondo visto con gli occhi di un albero Percorsi di legalità Attraverso l approccio alla biodiversità si vuole stimolare: la consapevolezza agli effetti del comportamento umano sugli habitat naturali; coscienza del ruolo di ognuno di noi nell ecosistema e l importanza di contribuire alla salute dell'ambiente mettendo in pratica comportamenti eco compatibili; percezione delle interconnessioni esistenti fra natura, storia e conservazione «della biodiversità. Educare alla legalità e alla cittadinanza attiva, offrendo ai minori opportunità concrete di cambiamento, attraverso la conoscenza del territorio in cui vivono e delle sue dinamiche sociali, culturali ed economiche, stimolandoli ad essere agenti di cambiamento e diffusione di legalità e coscienza civile. Competenze sociali e civiche (gestione delle emozioni e dello stress, capacità di relazionarsi positivamente con gli altri, rispetto delle regole) Competenze digitali (capacità di comunicare e cercare informazioni con le nuove tecnologie) Imparare ad imparare ( autonomia Spirito di iniziativa e imprenditorialità(consapevolezza dei propri punti di forza e di debolezza, capacità di problem solving, La comunicazione efficace La capacità di relazionarsi con gli altri L autoconsapevolezza L empatia La gestione delle emozioni La gestione dello stress La capacità di prendere decisioni legali La capacità di risolvere problemi Lo sviluppo del pensiero critico e del pensiero creativo Classi della Scuola Secondaria di I grado e classi della scuola primaria di Positano e Tutti gli insegnanti dei tre ordini Tutti gli alunni dei tre ordini Percorso di sostenibilità ambientale Educazione alla legalità ed alla cittadinanza attiva Conoscere per tutelare la conoscenza e la valorizzazione della biodiversità del territorio e la sua tutela; Competenze sociali e civiche (gestione delle emozioni e Tutti gli alunni il rispetto nei confronti della natura e dello stress, capacità di relazionarsi positivamente con gli dell istituto dell ambiente marino e terrestre attraverso la altri, rispetto delle regole) conoscenza delle cause e le conseguenze Imparare ad imparare (autonomia dell inquinamento ambientale; la coscienza del ruolo di ognuno di noi Spirito di iniziativa e imprenditorialità (consapevolezza dei nell ecosistema e l importanza di contribuire alla propri punti di forza e di debolezza, capacità di problem salute dell'ambiente mettendo in pratica solving, comportamenti eco compatibili la percezione delle interconnessioni esistenti fra natura, storia e conservazione della biodiversità ; la conoscenza degli usi, dei costumi e delle tradizioni; lo sviluppo di capacità critiche e di osservazione

3 ESSERE CREATIVI NON UNO DI MENO Progetto di inclusione che intende supportare gli alunni con bisogni educativi speciali, al fine del pieno raggiungimento degli obiettivi formativi Progetto di inclusione che intende supportare gli alunni con bisogni educativi speciali, al fine del pieno raggiungimento degli obiettivi formativi Leggo ergo sum Lo scopo principale del presente progetto è Competenze sociali e civiche (gestione delle tutte le classi annuale quello di raccordarsi al PAI in merito alle dell Istituto, tematiche inclusive, seguendo un percorso dall infanzia fino alla comune a tutti gli ordini di scuola, che possa Imparare ad imparare (autonomia secondaria di I grado, guidare i bambini nella crescita emotiva. Il nell apprendime discorso letterario, a cui vogliamo che i nto) e tutti i docenti delle nostri alunni prendano parte riguarda, in Spirito di iniziativa e imprenditorialità classi particolare, il tema del bullismo, che va affrontato partendo principalmente da un discorso inerente le emozioni, in particolare la (consapevolezza dei propri punti di forza e di debolezza, capacità di problem solving, capacità di prendere decisioni, sviluppo pensiero rabbia e la paura Non uno di meno Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli studenti Competenze sociali e civiche (gestione delle Imparare ad imparare (autonomia nell apprendime nto) Spirito di iniziativa e imprenditorialità (consapevolezza dei propri punti di forza e di debolezza, capacità di problem solving, capacità di prendere decisioni, sviluppo pensiero Alunni con certificazione H, Bes, Dsa e normotipi appartenenti a tutti gli ordini di scuola. Docenti. Famiglie. Progetto di potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali "Coro Sensibilizzare gli alunni sulle valenze espressive della musica come strumento ideale per manifestare le proprie emozioni, i propri stati d animo. Educare gli alunni alla musica e a fare musica, potenziando le loro capacità critiche, analitiche, di concentrazione e di ascolto, sia dal punto di vista generale, sia in relazione al discorso musicale Competenze sociali e civiche (gestione delle scuola primaria scuola secondaria di i Competenze digitali (capacità di comunicare e grado cercare informazioni con le nuove tecnologie) Positano e Imparare ad imparare ( autonomia Spirito di iniziativa e di forza e di debolezza, capacità di problem solving,

4 BUSOLA Percorsi di continuità e orientamento formativo Progetto bussola Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa e imprenditorialità Sviluppare e poi potenziare nell alunno la consapevolezza e la conoscenza di sé e la crescita globale delle capacità progettuali e decisionali Educare alla realtà come conoscenza e assunzione di ruoli attivi e responsabili Potenziare nell alunno la consapevolezza di sé, sviluppare atteggiamenti meta cognitivi Educare al lavoro come espressione e valorizzazione di sé Favorire un informazione corretta e completa del sistema istruzione-formazione professionale superiore Sostenere una scelta scolastica coerente e responsabile Competenze sociali e civiche (gestione delle Competenze digitali (capacità di comunicare e Alunni dell Istituto cercare informazioni con le nuove tecnologie) Imparare ad imparare ( autonomia Spirito di iniziativa e di forza e di debolezza, capacità di problem solving, FACCIAMO SQUADRA Potenziamento dell educazione ai corretti stili di vita Educazione alla salute La salute è un diritto che va mantenuto e cautelato attraverso la consapevolezza di quali siano i corretti stili di vita e quali siano le cattive abitudini in modo da accrescere la responsabilità individuale e sociale nei comportamenti dei ragazzi. Competenze sociali e civiche (gestione delle Competenze digitali (capacità di comunicare e Alunni dell Istituto cercare informazioni con le nuove tecnologie) Imparare ad imparare ( autonomia Spirito di iniziativa e di forza e di debolezza, capacità di problem solving,

5 POTENZIAMENTO DLLE COMPETENZE DI ITALIANO FACCIAMO SQUADRA Potenziamento dell educazione ai corretti stili di vita Crescere felix Favorire un educazione alimentare corretta nei bambini Aumentare la consapevolezza dell importanza di una sana alimentazione e di una adeguata attività fisica quali determinanti del benessere degli individui Educare bambini e preadolescenti ad un consumo sano e sostenibile Migliorare l attitudine ad adottare comportamenti più salutari Competenze sociali e civiche (gestione delle Alunni dell istituto Imparare ad imparare (autonomia Spirito di iniziativa e imprenditorialità (consapevolezza dei propri punti di forza e di debolezza, capacità di problem solving, capacità di prendere decisioni, sviluppo pensiero Potenziamento delle competenze di lettura e scrittura Un mondo di libri La nostra biblioteca sviluppare nei bambini e nei ragazzi un atteggiamento di curiosità e di interesse verso il piacere di leggere e di apprendere; favorire l approccio affettivo ed emozionale del bambino al libro; organizzare attività che incoraggino coscienza e sensibilità culturali e sociali; fornire al bambino le competenze necessarie per realizzare un rapporto attivo, creativo e costruttivo con il libro; offrire opportunità per esperienze dirette di uso dell informazione per la conoscenza, l immaginazione e il piacere; integrare le conoscenze curricolari; favorire le abilità di studio; sviluppare attività di ricerca e uso di informazioni; migliorare le competenze di lettura e scrittura Competenze sociali e civiche (gestione delle Alunni della scuola dell Infanzia, Primaria Competenze digitali (capacità di comunicare e e Secondaria di I cercare informazioni con le nuove tecnologie) grado di Imparare ad imparare ( autonomia Spirito di iniziativa e Alunni della scuola di forza e di debolezza, capacità di problem solving, dell Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado di Positano

6 WELCOME TO EUROPE Progetto verticale di potenziamento delle competenze di lingua inglese, che coinvolge Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado Welcome to Europe Pre-grading level A1.2Riesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni Competenze sociali e civiche (gestione delle per soddisfare bisogni di tipo concreto. È in grado di Competenze digitali (capacità di comunicare e interagire in modo semplice purché l interlocutore cercare informazioni con le nuove tecnologie) parli lentamente e chiaramente e sia disposto a Imparare ad imparare ( autonomia collaborare. ( quarta e quinta prim.) A2.1 Comprende espressioni e parole di uso molto frequente relative a ciò che lo riguarda direttamente (ad es. informazioni di base sulla sua persona e sulla sua famiglia, gli acquisti, l ambiente Spirito di iniziativa e di forza e di debolezza, capacità di problemsolving, circostante e il lavoro) ed interagisce. (prima media) A2.2Riesce a comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata.riesce a comunicare in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. Riesce a descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio. (classe seconda media) B1.È in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti familiari. Se la cava in molte situazioni che si possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. È in grado di descrivere esperienze e avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti. (terza media) English for 6 mesi children scuola dell infanzia di Positano, Montepertuso e English for kids scuola primaria di Positano e Kids in europe scuola secondaria di I grado Positano e