CITTADINANZA e COSTITUZIONE

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1 CITTADINANZA e COSTITUZIONE I Classe UdA interdisciplinare : (Ed. all Affettività ed Ed. alla Cittadinanza) Stiamo insieme -La famiglia e la scuola: norme, regole/ Freschi e puliti : regole per una corretta igiene personale (tutti i docenti) Nota per i docenti di lettere: inserire l unità in uno degli spazi disponibili del registro personale, sezione italiano (famiglia scuola), sezione storia (norme e regole). Osservare e rispettare le regole condivise. Comprendere che il nucleo familiare si è evoluto nel tempo. Favorire la comunicazione fra adolescenti e adulti. Riconoscere l importanza dell armonico sviluppo del proprio corpo Assumere comportamenti corretti Conoscere le regole e il perché della loro importanza. Conoscere il Regolamento d Istituto e di classe. Conoscere le dinamiche relazionali fra adolescenti, genitori e mondo esterno. Conoscere le norme per una corretta igiene personale Sa riconoscere la validità di comportamenti socialmente e civilmente responsabili nel rispetto di sé, degli altri e dell ambiente. Il concetto di regola. Il concetto di rispetto per le proprie e altrui cose. Il Regolamento di Istituto. Il Regolamento di classe. La famiglia e la sua evoluzione nel tempo. Il gruppo come seconda famiglia. Il gruppo dei pari. Il fenomeno del bullismo. L igiene personale Osservazione dei comportamenti acquisiti. I Quadrimestre UdA interdisciplinare : (Ed. Ambientale ed Ed. alla Cittadinanza) A spasso nei dintorni - Norme, regole e valorizzazione dei beni ambientali (tutti i docenti) Nota per i docenti di lettere: inserire l unità in uno degli spazi disponibili del registro personale, sezione italiano (ambiente, testo descrittivo), sezione geografia (ambiente) 1

2 Osservare e rispettare le regole condivise. Osservare e rispettare l ambiente circostante. Conoscere le regole e il perché della loro importanza. Conoscere la storia di Bagheria e il suo sviluppo culturale e artistico Sa riconoscere la validità di comportamenti socialmente e civilmente responsabili nel rispetto di sé, degli altri e dell ambiente. Il concetto di regola. Il concetto di rispetto per le proprie e altrui cose. Conoscenza del territorio bagherese, delle sue ville e delle sue tradizioni. Osservazione dei comportamenti acquisiti. I Quadrimestre 2

3 UdA interdisciplinare : (Ed. alla Cittadinanza) Vado per strada, norme per il pedone. (lettere - scienze tecnologia arte e immagine scienze motorie) Nota per i docenti di lettere: inserire l unità in uno degli spazi disponibili del registro personale, sezione italiano (testo regolativo) Comprendere l importanza del rispetto di codici convenzionali. Riconoscere e rispettare le norme relative al pedone Conoscere i segnali stradali sia verticali che orizzontali e il valore giuridico del divieto. Valutare i pericoli della strada. Sa individuare ed applicare le norme principali del pedone. Sa interpretare in modo corretto la segnaletica. Il Codice della strada. Gli utenti della strada. I segnali stradali: orizzontali e verticali. La sicurezza stradale. Norme di comportamento. Produzione di cartelloni. Prove pratiche mediante simulazioni di percorsi. II Quadrimestre 3

4 CITTADINANZA e COSTITUZIONE II Classe UdA interdisciplinare : (Ed. alla Cittadinanza) Conoscenza delle Istituzioni - Unione Europea e Repubblica italiana (lettere lingue musica) Nota per i docenti di lettere: inserire l unità in uno degli spazi disponibili del registro personale, sezione geografia. Sviluppare il senso civico. Individuare gli elementi della democrazia. Acquisire il concetto di coscienza europea. Comprendere l importanza dell integrazione europea. Conoscere gli obiettivi e le finalità dell Unione Europea. Conoscere le diverse fasi dell unificazione europea. Conoscere la Carta dei diritti dell Unione Europea e la sua Costituzione. Conoscere l organizzazione della Repubblica italiana. Conoscere i principi fondamentali della nostra Costituzione. Individuare le funzioni del Parlamento e degli altri organi costituzionali. Conoscere il procedimento di formazione delle leggi. Riconosce le caratteristiche di uno stato democratico. Sa individuare i compiti dei vari organi costituzionali. Sa individuare obiettivi e finalità di un Europa senza frontiere. Sa ripercorrere le tappe dell unificazione europea. Sa riconoscere i principi fondamentali che hanno ispirato la Costituzione europea. Riesce a stabilire confronti fra le varie forme di governo. Le origini dell integrazione europea. La nascita dell Unione europea. La Costituzione europea. Le istituzioni dell Unione europea. L inno europeo. La nascita della Repubblica italiana e la Costituzione. L inno nazionale. La struttura del Parlamento. Le leggi e il loro iter. Gli altri organi costituzionali: il Presidente, il Governo, la Magistratura. La Pubblica amministrazione: Comuni, Province, Regioni. I quadrimestre 4

5 UdA interdisciplinare : (Ed. Ambientale ed Ed. alla Cittadinanza) A spasso nei dintorni - Norme, regole e valorizzazione dei beni ambientali (tutti i docenti) Nota per i docenti di lettere: inserire l unità in uno degli spazi disponibili del registro personale, sezione italiano (ambiente, testo descrittivo), sezione geografia (ambiente) Osservare e rispettare le regole condivise. Osservare e rispettare l ambiente circostante. Conoscere le regole e il perché della loro importanza. Conoscere la storia di Bagheria e il suo sviluppo culturale e artistico Sa riconoscere la validità di comportamenti socialmente e civilmente responsabili nel rispetto di sé, degli altri e dell ambiente. Il concetto di regola. Il concetto di rispetto per le proprie e altrui cose. Conoscenza del territorio bagherese, delle sue ville e delle sue tradizioni. Osservazione dei comportamenti acquisiti. I Quadrimestre UdA interdisciplinare : (Ed. alla Salute) Tutti a tavola - Alimentazione e salute ( lettere scienze tecnologia lingue - scienze motorie) Nota per i docenti di lettere: inserire in uno degli spazi disponibili del registro personale, sezione italiano. Acquisire il concetto di salute quale diritto fondamentale dell uomo e della collettività. Acquisire il concetto di benessere psicofisico. II quadrimestre Conoscere l importanza di comportamenti (norme dell igiene alimentare, personale e ambientale) atti a favorire e mantenere la condizione di benessere fisico, psichico e mentale. Sa individuare comportamenti e stili alimentari corretti. È consapevole del ruolo dello Stato nel diritto alla salute e degli obiettivi del Servizio sanitario nazionale. I nutrienti: le esigenze vitali del corpo umano. I sette gruppi alimentari. Gli strumenti della corretta alimentazione. Il diritto alla salute e il sistema sanitario. L attività fisica. L igiene fisico e mentale. 5

6 UdA interdisciplinare : (Ed. alla Cittadinanza) Attenti allo stop - Educazione stradale: la segnaletica ( lettere - scienze tecnologia arte e immagine scienze motorie) Nota per i docenti di lettere: inserire l unità in uno degli spazi disponibili del registro personale, sezione italiano. Comprendere l importanza del rispetto di codici convenzionali. Riconoscere e rispettare i segnali stradali. Conoscere i segnali stradali sia verticali che orizzontali e il valore giuridico del divieto. Valutare i pericoli della strada. Sa individuare ed applicare le norme principali del codice stradale. Sa interpretare in modo corretto la segnaletica. Il Codice della strada. Gli utenti della strada. I segnali stradali: orizzontali e verticali. La sicurezza stradale: strisce pedonali, casco, cintura di sicurezza, semaforo. Norme di comportamento: la precedenza, la velocità, ecc. Produzione di cartelloni.. Prove pratiche mediante simulazioni di percorsi. II Quadrimestre 6

7 UdA interdisciplinare : (Ed. all Affettività) Pianeta giovani La conoscenza di sé e degli altri ( tutti i docenti coinvolti tranne tecnologia) Nota per i docenti di lettere: inserire in uno degli spazi disponibili del registro personale, sezione italiano. Acquisire la conoscenza di sé per uno sviluppo armonico della personalità. Acquisire la capacità di instaurare positivi rapporti interpersonali. Conoscere il linguaggio delle emozioni e dei sentimenti. Analizzare il rapporto tra affettività tra i giovani E consapevole della propria identità personale, sociale e sessuale. Ha potenziato l accettazione di sé rafforzando l autostima. Ha acquisito maggiore disinvoltura nel relazionarsi con coetanei e adulti. I legami affettivi: la famiglia, l amicizia e l amore. Osservazioni sistematiche sui comportamenti. I Quadrimestre 7

8 CITTADINANZA e COSTITUZIONE III Classe UdA interdisciplinare : (Ed. all Affettività) Io cambio, tu cambi si cambia Il mondo dell adolescenza ( tutti i docenti coinvolti tranne tecnologia) Nota per i docenti di lettere: inserire in uno degli spazi disponibili del registro personale, sezione italiano. Acquisire la conoscenza di sé per uno sviluppo armonico della personalità. Acquisire la capacità di instaurare positivi rapporti interpersonali. Acquisire consapevolezza dell aspetto culturale e valoriale della connessione tra affettività, sessualità e moralità. Conoscere i cambiamenti fisici e psichici dell adolescenza. Conoscere il linguaggio delle emozioni e dei sentimenti. Analizzare il rapporto tra affettività, sessualità e moralità. E consapevole della propria identità personale, sociale e sessuale. Ha potenziato l accettazione di sé rafforzando l autostima. Ha acquisito maggiore disinvoltura nel relazionarsi con coetanei e adulti. I cambiamenti del corpo. La conquista dell identità personale e sociale. I legami affettivi: amicizia e amore. In scienze si affronteranno nello specifico: La sessualità maschile e femminile. Il ciclo mestruale, la fecondazione, la gravidanza e il parto. La contraccezione. La prevenzione dalle malattie a trasmissione sessuale. Osservazioni sistematiche sui comportamenti. I Quadrimestre UdA interdisciplinare : (Ed. alla Cittadinanza) Un abbraccio agli ultimi - I Diritti umani/ Collaborazione tra popoli -Le Nazioni Unite e gli Organismi internazionali (lettere lingue religione - musica) Nota per i docenti di lettere: inserire in uno degli spazi disponibili del registro personale, sezione italiano o storia o geografia. Acquisire il concetto di solidarietà e di cooperazione fra i popoli. Interiorizzare le norme di una corretta convivenza civile. Assimilare i principali valori della Costituzione. Comprendere che la tutela dei diritti umani spetta sia agli Stati che ai singoli individui. Conoscere la differenza tra norme sociali e norme giuridiche. Conoscere i principali articoli della Costituzione italiana. Conoscere la Dichiarazione Universale dei diritti Umani e il suo valore. Conoscere gli organismi di E consapevole che dignità, libertà, solidarietà e sicurezza sono condizioni che, una volta conquistate, vanno protette ed estese a tutta la popolazione mondiale. Ha compreso che la pace nasce dalla collaborazione tra popoli e culture differenti. E consapevole delle 8 Norme sociali e norme giuridiche. La Costituzione italiana. Le Nazioni Unite: compiti e organi. La Dichiarazione universale dei diritti umani. Amnesty International e i diritti negati. Il lavoro minorile. Discussioni e riflessioni Lavori individuali. II Quadrimestre

9 tutela dei diritti umani. Conoscere le principali tappe dell emancipazione femminile e le varie forme di discriminazione subite ancora oggi in Italia e nei Paesi in via di sviluppo. violazioni ai diritti dell infanzia e delle discriminazioni tra i sessi. E consapevole del ruolo svolto dalle Nazioni Unite e dalle ONG. I bambini-soldato. L istruzione negata. La rivoluzione femminile. Le donne nei Paesi in via di sviluppo. Le cause delle migrazioni: ieri e oggi. Il razzismo. UdA interdisciplinare : (Ed. Ambientale) S.O.S NATURA - La questione ambientale (lettere scienze tecnologia - lingue - arte e immagine) Acquisire la consapevolezza che la salvaguardia del patrimonio ambientale è un impegno che va assunto sia dai Governi che dai singoli individui. Comprendere che il continuo sfruttamento delle risorse, praticato a un ritmo superiore alla loro capacità di rigenerazione, metterà a rischio la sopravvivenza della specie umana. Comprendere che le ricerche attivate sia nell ambito di fonti energetiche alternative che in quello del riciclaggio dei rifiuti rappresentano una svolta fondamentale nella tutela dell ambiente. Conoscere il significato di ecosistema, sviluppo sostenibile e biodiversità. Conoscere le principali cause dell inquinamento di: atmosfera, acqua e suolo. Conoscere i problemi legati allo smaltimento dei rifiuti, alla deforestazione e allo sfruttamento delle fonti energetiche. Le fonti energetiche alternative. Il ruolo della ricerca. Sa individuare le cause e gli effetti delle emergenze ambientali. E consapevole che i problemi ambientali, ad esempio la penuria d acqua, possono scatenare: guerre, immigrazioni e disastri. E consapevole che ognuno con i propri comportamenti quotidiani può e deve contribuire alla salvaguardia dell ambiente. L inquinamento. Il problema energetico. L acqua come risorsa preziosa. La deforestazione e gli altri problemi ambientali. L energia pulita. Lo smaltimento dei rifiuti. Lo Stato italiano e l ambiente. Le leggi sulla tutela ambientale. Le politiche a favore dell ambiente. II Quadrimestre 9

10 UdA interdisciplinare : (Ed. alla Salute) Mai fuori di testa Campagna contro fumo, alcool e droghe ( lettere scienze tecnologia lingue - scienze motorie) Nota per i docenti di lettere: inserire in uno degli spazi disponibili del registro personale, sezione italiano. Acquisire il concetto di salute quale diritto fondamentale dell uomo e della collettività. Acquisire il concetto di benessere psicofisico. Conoscere l importanza di comportamenti atti a favorire e mantenere la condizione di benessere fisico, psichico e mentale. Conoscere gli effetti negativi del fumo, dell alcool e delle droghe. Sa individuare comportamenti corretti. È consapevole del ruolo dello Stato nel diritto alla salute e degli obiettivi del Servizio sanitario nazionale. Sa dire di no agli stimoli sbagliati Sa operare delle scelte corrette. Il diritto alla salute e il sistema sanitario. L attività fisica. L igiene fisico e mentale. Le caratteristiche del fumo, dell alcool e delle droghe e i loro effetti sull organismo II quadrimestre UdA interdisciplinare : (Ed. alla Cittadinanza) Casco in piedi - Educazione stradale: campagna per l uso del casco ( lettere - scienze tecnologia arte e immagine scienze motorie) Nota per i docenti di lettere: inserire l unità in uno degli spazi disponibili del registro personale, sezione italiano ( Uno sguardo sul mondo ) Comprendere l importanza del rispetto di codici convenzionali. Riconoscere e rispettare i segnali stradali. Rispettare l uso del casco Conoscere i segnali stradali sia verticali che orizzontali e il valore giuridico del divieto. Valutare i pericoli della strada. Sa individuare ed applicare le norme principali del codice stradale. Sa interpretare in modo corretto la segnaletica. Utilizza il casco Il Codice della strada. Gli utenti della strada. I segnali stradali: orizzontali e verticali. La sicurezza stradale: strisce pedonali, casco, cintura di sicurezza, semaforo. Norme di comportamento: la precedenza, la velocità, ecc. Produzione di cartelloni e slogan. Prove pratiche mediante simulazioni di percorsi. II Quadrimestre 10

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