MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE REGINA ELENA

Transcript

1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE REGINA ELENA P.za Cadorna, Solaro (Mi) - tel.: 0/ fax solaroscuole@tiscali.it icreginaelena.solaro@pec.it C.M. MIIC83300P - C.F Scuola secondaria di primo grado Luigi Pirandello OFFERTA FORMATIVA Programmazione educativa e didattica per le classi a tempo prolungato. L esigenza di ripresentare nuovamente il tempo prolungato nasce principalmente dai suggerimenti raccolti fra le famiglie, ma anche tra i ragazzi, che hanno visto nella mancata attuazione dei laboratori un depauperamento delle esperienze concretizzate negli ultimi anni dagli studenti stessi. In base al decreto legge 5 giugno 008, n. 11, convertito con modificazioni dalla legge 6 agosto 08, n. 133, nella scuola secondaria di 1 grado sono previsti due tempi scuola: un tempo normale con le seguenti attività curricolari: - Italiano, Storia, Geografia - Attività di approfondimento - Matematica e Scienze - Tecnologia - Inglese - Seconda lingua comunitaria - Arte e immagine - Scienze motorie e sportive - Musica - Religione 9 ore settimanali Gli alunni frequentano dal lunedì al venerdì le lezioni, che si tengono dalle ore 8 alle ore 14 con due intervalli di dieci minuti. e un tempo prolungato Il tempo prolungato, considera la possibilità di ampliare il curricolo specie nell area scientifica e letteraria, che spesso costituisce un punto dolente per molti allievi che intraprendono gli studi superiori, attuando due rientri pomeridiani. 1

2 Nel Tempo prolungato si cercherà di: - Approfondire conoscenze e abilità nelle discipline letterarie e scientifiche, che sono alla base di qualsiasi sapere; - Impegnare gli allievi in attività creative, rendendoli così soggetti attivi nel processo di conoscenza; - Favorire la cooperazione e la socializzazione attraverso il potenziamento delle attività di gruppo; -Ridurre il rischio di dispersione scolastica attraverso il coinvolgimento degli allievi in lavori interessanti; - Aiutare gli studenti ad affrontare con maggiore serenità e consapevolezza gli studi superiori, stimolandone le attitudini. Prospetto delle attività curricolari: - Italiano, Storia, Geografia - Matematica e Scienze - Tecnologia - Inglese - Seconda lingua comunitaria - Arte e immagine - Scienze motorie e sportive - Musica - Religione 15 ore settimanali Gli alunni frequentano dal lunedì al venerdì le lezioni, che si tengono dalle ore 8 alle ore 14 con due intervalli di dieci minuti, e due pomeriggi, dalle 15 alle 17. Fra le 14 e le 15 è previsto il servizio mensa. Le ore supplementari, organizzate su due pomeriggi, saranno destinate prevalentemente ai laboratori, ma questo non esclude la possibilità di svolgere in questo lasso temporale altre discipline, in questo modo le attività di approfondimento disciplinare e d orientamento potranno svilupparsi anche nelle ore mattutine. In ogni caso, tutti i lavori previsti nel tempo prolungato coinvolgeranno i vari docenti dell equipe pedagogica, non solo quelli di italiano e matematica, poiché gli argomenti trattati saranno approfonditi nei vari aspetti durante le ore del normale curricolo. Tenendo conto delle proposte già avviate negli scorsi anni, alcune attività possibili sono: - Laboratorio teatrale e scenografico - Laboratorio di scrittura creativa e lettura animata - Laboratorio informatico e scientifico - Giornalino scolastico - Cineforum - Orientamento (es. ora di approfondimento) - Approfondimento/recupero di lettere - Approfondimento/recupero di matematica, ecc. Questi percorsi punteranno non solo alla realizzazione di prodotti finali, ma potranno essere quasi tutti svolti nel corso dell anno prevedendo opportune suddivisioni temporali. Inoltre, per alcune attività è prevista la compresenza lettere/matematica, per gli approfondimenti disciplinari si lavorerà con le classi intere oppure con gruppi che si alternano. Il tempo normale e il tempo prolungato prevedono in più attività legate all attuazione di progetti e altri lavori d approfondimento didattico, come: Educazione all affettività e alla sessualità, Educazione stradale, Orientamento, Giochi sportivi, Alfabetizzazione alunni stranieri, ecc.

3 . Suddivisione oraria del Tempo prolungato su due pomeriggi Il tempo prolungato si svolgerà su due pomeriggi, dalle alle La mensa sarà effettuata dalle alle a. Primo pomeriggio Mensa: matematica h di compresenza di lettere matematica b. Secondo pomeriggio Mensa: Italiano h di lettere oppure: a. Primo Pomeriggio Mensa: matematica h di compresenza di lettere matematica b. Secondo pomeriggio Mensa: Italiano h di qualsiasi altra disciplina (preferibilmente arte, motoria, tecnica, musica). Le rimanenti due ore d italiano si svolgeranno la mattina. 4. Tempo prolungato per le Classi prime PRIMO POMERIGGIO: I QUADRIMESTRE (Compresenza lettere/matematica) All inizio dell anno scolastico, per le ore in compresenza, sono previste le seguenti attività: - PRIMA PARTE I Fase: Attività di orientamento (Conosciamoci giocando) coscienza di sé conoscenza del gruppo classe comprensione delle dinamiche di gruppo II Fase: Laboratorio creativo (Mettiamoci alla prova) Individuazione di aspetti caratteriali e attitudinali 3

4 Metodologia: i docenti, in compresenza, proporranno ai ragazzi attività tese al raggiungimento degli obiettivi prefissati, attraverso lezioni frontali e interattive. Il percorso consta di due fasi, la prima ha carattere conoscitivo: attraverso lavori di gruppo e individuali gli allievi avranno modo di interagire con i nuovi compagni, di stabilire tra loro relazioni, di acquisire maggiore consapevolezza di se stessi. Nella seconda fase si attuerà un laboratorio creativo, in questa parte gli alunni saranno chiamati ad esprimersi liberamente in attività, pratiche e non, organizzate dagli insegnanti. Lo scopo è di evidenziare aspetti caratteriali e alcune inclinazioni degli studenti. Attività: Lavori di gruppo, test, giochi di ruolo, disegni, costruzione di oggetti Strumenti: Cartelloni, schede, materiali utili alla costruzione di oggetti vari, test, strumenti multimediali, ecc. Tempi: da settembre a fine ottobre, 1 ore complessive: 4 per la Fase I e 8 per la Fase II. - II PARTE: I Fase: Laboratorio di informatica (Infor-miamoci) Conoscere alcuni programmi di office II Fase: Laboratorio di informatica (Infor-pratica) Utilizzare i programmi per realizzare prodotti multimediali Metodologia: I docenti, in compresenza, mostreranno agli alunni i programmi e il loro utilizzo e forniranno gli input per avviare i loro lavori. Attività: lavori individuali e a piccoli gruppi per realizzare presentazioni, calendari, ecc. in cui confluiscono i dati e le esperienze delle precedenti attività Strumenti: computer, macchine fotografiche, hardware, ecc. Tempi: da novembre a fine quadrimestre PRIMO POMERIGGIO: II QUADRIMESTRE (lettere e matematica si alternano) Premessa: i laboratori saranno svolti separatamente dai docenti suddividendo la classe in due gruppi che si alterneranno, in questo modo gli allievi potranno svolgere sia le attività letterarie che scientifiche. Primo laboratorio: Lettura animata Migliorare le capacità espressive Conoscere le regole della lettura Migliorare la capacità di ascolto Comprendere testi Realizzare un cd audio Metodologia: L insegnante, dopo aver spiegato le regole per una corretta lettura espressiva, passerà ad una fase operativa in cui sarà realizzato un cd audio con letture fatte dagli allievi e effetti sonori. Attività: lettura di testi, registrazioni racconti, ecc. 4

5 Strumenti: Libri, Cd e programmi di registrazione Tempi: quadrimestre Secondo Laboratorio: Esperimenti scientifici Saper applicare il metodo scientifico Ampliare le conoscenze Verificare sul campo la verità di ipotesi scientifiche Saper lavorare in gruppo Metodologia: Lezioni inizialmente frontali, seguite da esperienze pratiche nel laboratorio di scienze Attività: esperienze di laboratorio concernenti stati della materia, colore, temperatura, ecc. Strumenti: Tutto quanto è disponibile nel laboratorio e semplici oggetti di utilizzo quotidiano portati da casa (piccoli contenitori, bottiglie, ecc.) Tempi: Quadrimestre SECONDO POMERIGGIO: I QUADRIMESTRE (solo lettere) - PRIMA PARTE Primo Laboratorio: Approfondimento disciplinare - Grammaticando Favorire l apprendimento delle regole grammaticali attraverso giochi ed esercizi coinvolgenti Stimolare un approccio più attivo nella conoscenza della grammatica italiana Metodologia: l insegnante di italiano riprenderà le regole grammaticali e sottoporrà agli alunni test scritti, questionari, letture divertenti, ecc. per stimolare l apprendimento in modo ludico Attività: esercitazioni, letture, test, ecc. Strumenti: Fogli, schede, letture, computer, ecc. Tempi: da metà settembre a metà novembre, circa 16h - SECONDA PARTE Secondo laboratorio: Scrittura creativa Migliorare la capacità di scrittura Ampliare la conoscenza di alcuni generi letterari Sviluppare creatività e fantasia Usare word per la scrittura di testi Produrre una raccolta di testi svolti 5

6 Metodologia: l insegnante di italiano guiderà gli allievi, attraverso lezioni frontali e interattive, alla conoscenza approfondita di alcuni generi letterari, seguirà una fase di scrittura e di raccolta dei testi. Attività: scrivere racconti di vario genere e realizzare delle raccolte Strumenti: libri di testo e di biblioteca, materiale scolastico Tempi : da metà novembre a gennaio, circa 16h - TERZA PARTE Terzo laboratorio: Figurazione (raccontare con le immagini) Migliorare la capacità di comprensione dei testi Conoscere le tecniche di rappresentazione dei fumetti Realizzare una raccolta di fumetti Metodologia: L insegnante guiderà gli allievi nella comprensione dei testi che saranno tratti dall antologia, da libri presenti in biblioteca, ma anche dai volumi di storia, si procederà poi alla realizzazione di fumetti seguendo le regole del genere. Durante l attività si potranno utilizzare semplici programmi informatici per disegnare alcuni personaggi. Non è esclusa la possibilità di realizzare, con l aiuto di altri docenti del C.d.c. (arte, tecnologia) piccoli plastici che rappresentano ambienti descritti nelle letture effettuate. Attività: disegnare fumetti e produrre delle raccolte. Strumenti: materiale scolastico, libri in adozione, testi di biblioteca, computer, ecc. Tempi: II Quadrimestre 6. Tempo prolungato per le Classi seconde PRIMO POMERIGGIO: I QUADRIMESTRE (Compresenza lettere/matematica) All inizio dell anno scolastico, per le ore in compresenza, sono previste le seguenti attività: - PRIMA PARTE I Fase: Attività di orientamento : la difficoltà di crescere (problematiche adolescenziali) Conoscere alcune problematiche dell adolescenza (fumo, alcool, droghe,ecc.) Riflettere su alcuni valori fondamentali del vivere sociale (amici, relazioni con adulti e coetanei, innamoramenti, ecc.) Comprendere le difficoltà del vivere da adolescente Metodologia: Lezioni frontali, Brainstorming, lavori di gruppo. L insegnante potrà anche chiedere agli allievi di manifestare, in forma anonima, i propri disagi adolescenziali, da cui trarre, in seguito, elementi di discussione. 6

7 Attività: compilazione di questionari, test e letture pertinenti ai temi affrontati Strumenti: libri, articoli di giornali, test, questionari II Fase: Attività di orientamento: intervistare gli altri per capire e riflettere Realizzare interviste, anche fuori dalla scuola, per comprendere alcune problematiche sociali Metodologia: i ragazzi lavoreranno in piccoli gruppi e individualmente per realizzare questionari da sottoporre a coetanei e adulti Attività: Interviste attraverso questionari predisposti dai ragazzi Strumenti: libri, giornali, internet, ecc. III Fase: Attività di orientamento: interpretare i dati raccolti attraverso grafici Costruire grafici per rappresentare i dati emersi dai questionari Discutere i risultati Metodologia: gli allievi lavoreranno in classe per la raccolta dei dati e, successivamente, nel laboratorio di informatica per realizzare dei grafici. Attività: elaborazione dati Strumenti: libri, giornali, computer, materiale scolastico, ecc. Tempi: si prevedono 8h per le Fasi 1 e, 16h per la Fase 3 PRIMO POMERIGGIO: II QUADRIMESTRE (Lettere/matematica si alternano + compresenza) I Fase: Laboratorio di giornalino (conoscere il giornale) Conoscere la prima pagina di un giornale Riconoscere vari tipi di articoli Saper impaginare un giornale con l ausilio dell informatica Metodologia: in questa I Fase i ragazzi verranno divisi in due gruppi che si alterneranno per acquisire informazioni sul quotidiano e su alcuni programmi informatici di impaginazione Attività: lettura di quotidiani, schede, informative, utilizzo del computer per l impaginazione Strumenti: materiale, scolastico, giornali, libri, computer, ecc. 7

8 II Fase: Laboratorio di giornalino (realizzare un giornale) Scrivere correttamente articoli di vario genere Produrre testi visivi (disegni, vignette,ecc.) Saper impaginare il materiale prodotto con l ausilio dell informatica Metodologia: in questa II Fase il lavoro si svolgerà in compresenza. I ragazzi lavoreranno individualmente e a piccoli gruppi per la stesura di articoli che confluiranno nel giornalino scolastico. Successivamente verrà fatta l impaginazione con l ausilio di programmi informatici adatti. Attività: realizzazione di interviste, articoli, disegni e vignette Strumenti: materiale, scolastico, giornali, libri, computer, ecc. Tempi: 8h per la Fase I e 4h per la Fase II SECONDO POMERIGGIO: I QUADRIMESTRE (solo lettere) Primo laboratorio: creazione testi (piccoli scrittori) Realizzare testi ortograficamente corretti Conoscere la struttura di alcuni generi letterari (racconto autobiografico, giallo, fantasy, ecc) Saper realizzare testi scritti rispettando i vari elementi che costituiscono i diversi generi Produrre una raccolta dei testi Metodologia: lezione interattiva e frontale, lavori individuali e di gruppo. L insegnante guiderà gli allievi nella composizione di testi corretti, tenendo conto dei generi analizzati. Alcuni alunni potranno dedicarsi anche alla creazione di illustrazioni dei racconti realizzati. Attività: lettura di racconti e produzione di vari testi legati ai generi letterari trattati nel anno Strumenti: materiale scolastico, computer, ecc. Tempo: intero quadrimestre SECONDO POMERIGGIO: II QUADRIMESTRE (solo lettere) Secondo laboratorio: Cineforum Conoscere le tecniche narrative del linguaggio cinematografico Riuscire a comprender in modo critico un film Saper commentare un film facendo emergere i temi fondamentali 8

9 Metodologia: l insegnante chiarirà, all inizio della proiezione, alcuni aspetti salienti del film (tematica principale, anno di produzione, regia, ecc.). Al termine della proiezione sarà proposto un questionario in cui gli allievi saranno chiamati a riflettere su alcuni punti salienti del film. Seguirà una breve discussione di confronto. Le prime lezioni verteranno sull approfondimento del linguaggio filmatico. Attività: visione di alcuni film scelti dal docente in base alle tematiche affrontate in classe ( adolescenza, intercultura, ecc.) Strumenti: aula video, proiettore, film Tempi: intero quadrimestre 7. Tempo prolungato per le Classi terze PRIMO POMERIGGIO: I QUADRIMESTRE (Lettere/matematica si alternano) I Fase: Attività di orientamento : conoscere le varie scuole superiori per scegliere consapevolmente Conoscere i vari tipi di scuole superiori Saper effettuare scelte consapevoli Conoscere le possibilità lavorative offerte dagli studi che si intraprenderanno II Fase: Attività di orientamento : costruire ipertesti in vista degli esami Saper costruire mappe concettuali Saper realizzare ipertesti in word Saper realizzare ipertesti in PowerPoint Metodologia: i docenti, dividendo la classe in due gruppi, realizzeranno lavori mirati alla conoscenza delle scuole superiori e del mondo del lavoro per aiutarli ad effettuare scelte consapevoli. Inoltre, si effettueranno attività di informatica mirate alla realizzazione di ipertesti, anche in vista di un eventuale tesina d esame. I due gruppi si alterneranno per svolgere i lavori previsti. Attività: lavori individuali o a piccoli gruppi su test, schede informatiche ecc., tese a far prendere coscienza delle proprie attitudini. Per quanto riguarda l informatica i ragazzi produrranno mappe concettuali e acquisiranno elementi utili per la costruzione di ipertesti. Strumenti: test, questionari, libri,computer, ecc. Tempi: 16h nel primo quadrimestre fino a metà novembre PRIMO POMERIGGIO: I-II QUADRIMESTRE (Lettere/matematica in compresenza) 9

10 I Fase: Laboratorio scenografico Progettare scenografie a partire da un copione dato Realizzare ambienti in grande scala, conoscendo anche la prospettiva II Fase: Laboratorio Teatrale Capacità di memorizzazione Saper utilizzare il linguaggio gestuale Saper collaborare all interno del gruppo Gestire efficacemente l emotività Saper entrare credibilmente nel ruolo assegnato Metodologia: i docenti, in compresenza, proporranno agli alunni un copione per uno spettacolo di fine anno su un genere di interesse degli allievi (giallo, commedia, ecc.). Nella prima fase i ragazzi dovranno ricreare gli ambienti, partendo dalla lettura del copione, cimentandosi con varie tecniche di rappresentazione, facendo anche, eventualmente, un analisi storica degli ambienti e dei costumi. Nella seconda fase si passerà all assegnazione delle varie parti e alle prove per lo spettacolo di fine anno. Attività: realizzazione di scenografie e prove dello spettacolo. Il lavoro scenografico sarà svolto a piccoli gruppi, quello teatrale sarà prevalentemente individuale. Tempi: da metà novembre a fine anno scolastico SECONDO POMERIGGIO: I QUADRIMESTRE (solo lettere) Primo Laboratorio: Storia del teatro/laboratorio di scrittura Conoscere l evoluzione della rappresentazione scenica nel corso del tempo Conoscere alcune trame di opere letterarie adattate alla rappresentazione teatrale Individuare alcuni elementi essenziali per la costruzione di un copione (ambienti, personaggi, ecc.) Stimolare la creatività Produrre testi corretti dal punto di vista ortografico, sintattico e morfologico Metodologia: in un primo momento si cercherà di conoscere l evoluzione che il teatro ha avuto nel corso dei secoli. L insegnante fornirà poi informazione su come realizzare un copione e sottoporrà una serie di testi su cui gli alunni si eserciteranno per la trascrizione. Questo lavoro dovrebbe costituire la prima fase del laboratorio teatrale. Attività: lavori individuali e a piccoli gruppi per la stesura di un copione Strumenti: libri, computer, riviste, ecc. Tempi: dall inizio dell anno scolastico a metà novembre 10

11 SECONDO POMERIGGIO: I- II QUADRIMESTRE (solo lettere) I Fase: Approfondimento disciplinare: laboratorio di latino Conoscere gli aspetti fondamentali della civiltà latina Approfondire aspetti dell evoluzione della nostra lingua Analizzare alcuni aspetti grammaticali del latino Metodologia: L insegnante di lettere illustrerà aspetti della cultura latina, soffermandosi anche su alcune personalità rappresentative nel campo della letteratura. Seguirà una fase di approccio alla struttura grammaticale della lingua latina, evidenziandone la continuità con quella italiana. Attività: lettura di testi ed esercitazioni varie, memorizzazione di alcune semplici poesie, proverbi, ecc. in lingua latina Strumenti, libri, materiale scolastico, dispense, ecc. Tempi: da metà novembre a fine febbraio, circa h II Fase: approfondimento disciplinare: simulazione prove d esame Approfondire alcuni argomenti di studio Saper operare collegamenti interdisciplinari Utilizzare fonti diverse per ampliare alcune tematiche trattate in classe Migliorare la capacità di produzione scritta e orale attraverso la simulazione di prove d esame Metodologia: l insegnante di lettere guiderà gli allievi in attività d approfondimento disciplinare, indirizzandoli verso l utilizzo di fonti differenti per stimolare anche l interdisciplinarietà. Saranno simulate, poi, prove d esame. Attività: ricerche individuali e di gruppo Strumenti: libri, internet, ecc. Tempi: da marzo a fine anno scolastico, circa 4h Programmazione approvata dal collegio docenti e redatta dalla commissione dei docenti D. Tummolillo ( insegnante di Scienze matematiche, chimiche, fisiche e naturali) e C. Bianchino ( insegnante di Italiano, Storia, Geografia, Educazione Civica) nell anno scolastico