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Ippolito Fiore
8 anni fa
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1 La riforma degli ordinamenti didattici universitari Relatore: Roberto Marcovich PROFESSIONE FISIOTERAPISTA IN FRIULI VENEZIA GIULIA Seminario di studio 11 settembre 2009 PALMANOVA(Ud)

2 SCENARIO Applicazione nuova normativa ex 270/2004 Attuazione nuovi ordinamenti entro 2010/2011 o 2011/2012 Ipotesi di nuova legge di riforma universitaria Richiesta di condivisione di CFU con altre professioni di area P di id fi i i dl f i i Proposte di ridefinizione del percorso formativo in riferimento alla situazione europea (Bologna Process)

condivisione di CFU con altre professioni di area P di id fi i i dl f i i Proposte di

3 DM AI SENSI DM N.270 Riduzione numero ore di lezione per CFU Riduzione numero di docenti Maggiore ruolo e peso del tirocinio che Maggiore ruolo e peso del tirocinio che potrebbe essere diverso dall attuale

4 DM AI SENSI DM N.270 Docenti universitari 50% Studio personale almeno 50% 60 CFU Uper il tirocinio o

5 Confronto tra normativa attuale (DM509) e futura (DM270) DM509/99 DM509/99 ORE DM270/04 DM270/04 ORE ORE/CFU 509 ORE/CFU 270 CFU A 22,0 380,0 22, ,3 12,5 CFU B 62, ,0 44, ,4 12,5 CFU C(+A+B) 19,0 295,0 30, ,5 12,5 CFU DI SEDE 4,0 65,0 SOMME DOCENZA 107, ,0 96, CFU D 9,0 6,0 CFU E 11,0 9,0 CFU F 9,0 6,0 CFU LAB 3,0 CFU TIR-MED48 42, ,5 60, ,0 CFU TOTALI 285,5 276,0 Totale C.I. / Insegnamenti 24,0 20,0

018,0 44,0 550 16,4 12,5 CFU C(+A+B) 19,0 295,0 30,0 375 15,5 12,5 CFU DI SEDE 4,0 65,0 SOMME DOCENZA 107,0 1.

6 LEGGE DI RIFORMA UNIVERSITARIA Prime bozze di Disegno di legge quadro di organizzazione del sistema universitario Riordino della docenza universitaria Ridefinizione dei SSD

7 RIASSETTO PROFESSIONI SANITARIE Richiesta condivisione CFU tra professioni della stessa area Ipotesi ridefinizione profili (es Infermiere e infermiere pediatrico )

8 ISTRUZIONE SUPERIORE IN EUROPA

9 ISTRUZIONE SUPERIORE IN EUROPA Dagli anni 80 lunione l U Europea ha prodotto misure e direttive al fine di regolamentare anche le professioni sanitarie Principio di LIBERA CIRCOLAZIONE nell Unione Europea e nello Spazio Economico Europeo sancisce il diritto i dei cittadini i dell UE di stabilirsi i o di offrire dei servizi ovunque nell UE. Carattere strategico delle disposizioni che riguardano la corrispondenza delle qualifiche ed il riconoscimento dei titoli professionali. Tradurre tutto questo in realtà significa trasformare radicalmente il sistema formativo

di stabilirsi i o di offrire dei servizi ovunque nell UE.

10 ISTRUZIONE SUPERIORE IN EUROPA Istituti i di Istruzione Superiore (Higher Education Institutions, HEIs), creati a livello nazionale. Accrescere l'integrazione con sviluppo dello Spazio Europeo dell'istruzione Superiore (European Higher Education Area, EHEA). Ruolo centrale delle HEIs è rendere l EHEA veicolo per favorire la circolazione dei cittadini, la loro possibilità di impiego e lo sviluppo del Continente. Competitività internazionale delle HEIs. Compatibilità e comparabilità delle HEIs nei vari Stati della comunità europea, promuovendo misure concrete che consentano di realizzare avanzamenti tangibili.

Ruolo centrale delle HEIs è rendere l EHEA veicolo per favorire la circolazione dei cittadini, la loro possibilità di impiego e lo sviluppo del

11 PROCESSO DI BOLOGNA Dichiarazione del 19 giugno 1999, sottoscritta da 29 (ora sono più di 40) paesi europei. L obiettivo Lobiettivo è definire EHEA entro il 2010 attraverso: lauree facilmente comparabili; introduzione del sistema a tre cicli sostegno per una maggiore mobilità di studenti e personale accademico; riconoscimento delle qualifiche (es. il supplemento al diploma), dei periodi di studio con un comune sistema di crediti: European Credit Transfer System ECTS con la conseguente armonizzazione dei sistemi universitari europei;

sostegno per una maggiore mobilità di studenti e personale accademico; riconoscimento delle qualifiche (es.

12 PROCESSO DI BOLOGNA 3 cicli Bachelor s B h l Degree Master (of Science) Degree Doctor of Phylosophy (PhD)

13 PROCESSO DI BOLOGNA Italia Europa 1 ciclo Laurea Degree/Bachelor 2 ciclo Laurea Master Specialistica/Magistrale Master of Science 3 ciclo Dottorato di ricerca Doctorate (PhD) 1 ciclo: durata minima 3 anni 2 ciclo: durata massima 2 anni Necessità di definire titoli omogenei per favorire la mobilità di studenti e professionisti CUN sta ridefinendo il Quadro Italiano dei Titoli

ciclo: durata minima 3 anni 2 ciclo: durata massima 2 anni Necessità di definire titoli

14 FISIOTERAPIA Fisioterapia: Processo di Bologna ciclo 2 cicli 3 cicli Processo di Bologna Paesi 1 ciclo il 1 2 cicli 8 3 cicli 24 Totale 33 1 ciclo 2 cicli 3 cicli

15 FISIOTERAPIA Fisioterapia 1 e 2 ciclo 12 Fisioterapia: modello cicli no data , ; 5+4 Fisioterapia: confronto ciclo professionalizzante 7 3 anni no data Modello 3+2 = 19% Ciclo professionalizzante 3 anni = 21% Ciclo prevalente 4+2 Germania anche formazione no HEIs 2 ciclo il specializzazioni i i professionali e anche multiprofessionali 26 >3 anni

3 anni no data Modello 3+2 = 19% Ciclo professionalizzante 3 anni = 21% Ciclo prevalente 4+2 Germania

16 Grazie per l attenzione

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