Attenzione: POF in fase di aggiornamento

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1 La scuola è uno degli ambienti educativi in cui si cresce per imparare a vivere, per diventare uomini e donne adulti e maturi, capaci di camminare, di percorrere la strada della vita. Come vi aiuta a crescere la scuola? Vi aiuta non solo nello sviluppare la vostra intelligenza, ma per una formazione integrale di tutte le componenti della vostra personalità. Papa Francesco agli studenti, 07 giugno 2013 Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/2015 1

2 INDICE L Istituto Comprensivo Marcelline Cos è il POF? Servizi amministrativi e Presidenza Progetto educativo Progetto didattico plurilingue: competenze europee apprendimento linguistico ampliamento dell offerta formativa attività motoria e sportiva utilizzo delle tecnologie orientamento scolastico Quadro orario Servizio psicologico Rapporti scuola famiglia; patto di corresponsabilità Valutazione Organi collegiali Referenze e commissioni Regolamento Formazione cristiana POF in fase di aggiornamento Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/2015 2

3 L Istituto comprende: SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA di 1 grado Questa struttura permette di: realizzare un percorso formativo unitario, organico e continuo garantire un graduale passaggio da un ordine scolastico all altro organizzare in modo efficace le risorse presenti in Istituto attuare scelte educative e didattiche partendo dai bisogni degli alunni All interno della struttura si trovano: aule dotate di lavagna interattiva multimediale ( LIM ) aula di disegno laboratorio di scienze aula informatica con rete software, accesso ad internet, videoproiettore biblioteca multilingue sala teatro palestra mensa con cucina interna infermeria parco con campetto polifunzionale Cappella Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/2015 3

4 SCUOLA SECONDARIA di I grado COS E IL POF? Dall art.3 del Regolamento in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche D.P.R. 275/99: Il Piano dell Offerta Formativa è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia. SERVIZI AMMINISTRATIVI e PRESIDENZA L Istituto dispone di un servizio di Portineria dalle ore alle La Segreteria è aperta al pubblico dal lunedì al venerdì dalle ore alle ore Gli uffici dell Amministrazione sono aperti al pubblico dal lunedì al venerdì dalle ore alle ore 10.00; dalle alle 10.45; dalle alle e dalle alle La Dirigente Scolastica riceve su appuntamento. E possibile fissare un appuntamento rivolgendosi alla Segreteria di Presidenza. PROGETTO EDUCATIVO Promuove lo sviluppo integrale della persona, articolando gli obiettivi educativi e didattici in relazione alla formazione cognitiva, corporea, affettiva, relazionale, etica e religiosa degli alunni; in particolare: il senso dell uomo con la sua grandezza, con i suoi limiti, con la sua capacità di recupero il senso della famiglia umana con la conseguente maturità sociale (solidarietà, servizio, fratellanza, democrazia, amore, giustizia ) il senso della storia vista come storia della libertà, del pensiero, della bellezza, dell esplorazione, del dialogo dell uomo con Dio il senso della propria umanità in crescita ( attraverso la conoscenza del mondo interiore, lo sviluppo delle capacità, l assimilazione dei valori cristiani fondamentali) Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/2015 4

5 il senso della propria vita come assunzione di compiti e di ruoli nella società, intesa come collaborazione e servizio, responsabilità ed operosità. il senso della scuola come luogo vivo in cui maturare concretamente le scelte della propria vita, e non solo in ambito professionale IL SENSO DELL ACCOGLIENZA come accoglienza dell altro nella sua identità e specificità culturale Si sviluppa attraverso attività di accoglienza in un ambiente reso sereno dal continuo dialogo di collaborazione fra adulti e ragazzi e offrendo agli alunni la possibilità di esplorare particolari aspetti dell uomo, della vita civile e sociale. In particolare vengono organizzati: la Giornata dell accoglienza per la classe prima, ad inizio anno la Castagnata la Festa di Natale la Fiaccolata di fine maggio la Festa di fine anno Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/2015 5

6 COMPETENZE EUROPEE PROGETTO DIDATTICO PLURILINGUE Il progetto didattico dell Istituto s ispira alla Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio Relativa a competenze chiave per l apprendimento permanente, Tali competenze sono quelle «di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l inclusione sociale e l occupazione». Le competenze chiave vengono individuate in riferimento a 8 ambiti: comunicazione nella madrelingua comunicazione nelle lingue estere competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia competenza digitale imparare ad imparare competenze sociali e civiche spirito di iniziativa e imprenditorialità consapevolezza ed espressione culturale Per la progettazione didattica i docenti fanno riferimento alle Indicazioni provinciali per la definizione dei curricoli ( 2009 ) che definiscono i traguardi per lo sviluppo delle competenze. Essi aiutano a finalizzare l azione educativa allo sviluppo integrale dell alunno. APPRENDIMENTO LINGUISTICO ( L2 TEDESCO; L3 INGLESE ) Gli obiettivi perseguiti dall Istituto sono conformi e corrispondenti ai livelli di competenza linguistica stabiliti dal Consiglio d Europa e alle Indicazioni Provinciali del Perché sia possibile ottenerli l Istituto potenzia sin dai primi anni di scuola l approccio alle lingue. In conformità ai programmi didattici a livello europeo, tenendo presente l intero percorso di studio del singolo studente, gli alunni della scuola secondaria di I grado hanno la possibilità di partecipare, adeguatamente supportati dai docenti di lingue, alle seguenti certificazioni linguistiche: Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/2015 6

7 Lingua inglese - Cambridge Exams: - FLYERS - KET ( A2 ) Lingua tedesca Goethe Zertifikat Fit in Deutsch 2 ( A2 ) Zertifikat Deutsch fuer Jugendliche ( B1 ) Inoltre, ogni anno la scuola organizza gemellaggi con scuole tedesche sia di Bolzano sia delle zone limitrofe. Nel corso del triennio viene svolto un modulo di scienze motorie e sportive in compresenza con l insegnante di L2. Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/2015 7

8 AMPLIAMENTO dell OFFERTA FORMATIVA Per ampliare l offerta formativa l Istituto organizza ogni anno per ciascuna classe un programma di viaggi e soggiorni studio a carattere interdisciplinare nelle aree linguistiche italofona o germanofona o anglofona. Inoltre, nel corso del triennio, in continuità con quanto proposto nel quinquennio della scuola Primaria, vengono sviluppate tematiche inerenti : educazione alla cittadinanza, educazione ambientale, educazione alla salute, educazione alimentare, educazione all affettività. Nel corso dell anno scolastico agli alunni viene offerta la possibilità di approfondire determinate tematiche mediante attività laboratoriali presso i musei locali; partecipazione a rappresentazioni teatrali nelle tre lingue (italiano, tedesco e inglese), concerti e serate lirico - teatrali. La scuola si avvale anche della collaborazione di esperti esterni per specifiche aree di intervento quali Polizia Postale; Ufficio Minori ed altri. Per le attività extracurricolari la scuola propone un laboratorio teatrale; il corso di latino; il corso di cucito. A fine anno scolastico si svolge un saggio teatrale musicale che viene allestito nel corso dell anno a cura dell insegnante di educazione musicale. Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/2015 8

9 ATTIVITA MOTORIA e SPORTIVA Le ore curricolari di educazione fisica si svolgono sia nella palestra dell Istituto, sia, ove possibile, presso le strutture sportive del circondario. La scuola ha istituito la Gita sulla neve che si prefigge di avvicinare gli alunni alle diverse discipline sportive invernali presenti sul territorio e la Giornata Sportiva che si svolge in primavera presso il campo sportivo CONI di Bolzano. Inoltre partecipa ad alcune manifestazioni a carattere distrettuale e provinciale inserite nel calendario dei Campionati sportivi Studenteschi a cura della Sovrintendenza Scolastica. Annualmente vengono vagliate dal Collegio Docenti eventuali proposte di collaborazione con Enti sportivi esterni e la possibilità di organizzare corsi residenziali per attività sportive in ambiente naturale. UTILIZZO DELLE TECNOLOGIE Visto il richiamo specifico alla competenza digitale inserito nelle Indicazioni Provinciali per la definizione dei curricoli, nel corso degli ultimi anni l Istituto ha aggiornato la dotazione strumentale dei laboratori d informatica e ha dotato tutte le aule della scuola secondaria di primo grado di lavagna LIM ( lavagna interattiva multimediale ). Ogni laboratorio è dotato di un numero sufficiente di PC, di un videoproiettore e di stampante. Tutti i computer della scuola sono collegati alla rete internet tramite server sicuro; il sistema di accesso prevede l uso di un filtro per impedire il recupero di contenuti non compatibili con la politica educativa dell Istituto. A ciascun allievo viene fornito un profilo di accesso personalizzato, nel rispetto della privacy e delle regole dell Istituto. Gli studenti, con la guida degli insegnanti, lavorano su: la ricerca d informazioni nel web, la formattazione del testo, l elaborazione di immagini, la realizzazione di presentazioni a slides e di video multimediali. Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/2015 9

10 ORIENTAMENTO SCOLASTICO Al fine di contenere l ansia e l insicurezza nell affrontare un nuovo ciclo di istruzione scolastica e creare aspettative positive rispetto al cambiamento, i docenti dell Istituto Comprensivo attuano dei progetti di accoglienza e di raccordo tra la Scuola dell infanzia e la Scuola primaria, tra la Scuola primaria e secondaria di primo grado e tra la Scuola secondaria di primo e di secondo grado, con lo scopo di creare un ambiente favorevole alla scoperta e all arricchimento di conoscenze personali. Tali progetti prevedono visite tra i diversi ordini di scuola e attività finalizzate a familiarizzare con il nuovo ambiente, a sostenere le famiglie nella scelta e a favorire l orientamento. Tra vari ordini di scuola, sono inoltre previsti degli incontri per uno scambio di informazioni sulle attività svolte, sull autonomia personale e sulle competenze dell alunno. Infine, la docente responsabile dell orientamento indica agli alunni le modalità di accesso al mondo della scuola superiore di secondo grado fornendo informazioni utili per una riflessione adeguata alla scelta della scuola di ordine successivo. Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/

11 QUADRO ORARIO L orario scolastico è organizzato come segue: Da lunedì a venerdì dalle 8.00 alle Con due rientri pomeridiani (lunedì e mercoledì) dalle alle Nei pomeriggi rimanenti la scuola predispone lo studio pomeridiano assistito, dalle alle Nel corso delle prime settimane di scuola, dopo aver verificato il numero di richieste, la Direzione comunica alle famiglie se tale servizio viene attivato. Orario settimanale Discipline Prima Seconda Terza ITALIANO L TEDESCO L INGLESE L * MATEMATICA SCIENZE TECNOLOGIA ARTE E IMMAGINE MUSICA SCIENZE MOTORIE e SPORTIVE RELIGIONE Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/

12 SERVIZIO PSICOLOGICO La scuola si avvale del servizio di sportello Parliamone in collaborazione con la Provincia autonoma di Bolzano. Una volta in settimana è presente in Istituto una psicologa per servizi di consulenza rivolti ad alunni, genitori ed insegnanti. La dottoressa è anche a disposizione per la realizzazione di progetti specifici in collaborazione con i consigli di classe che ne facciano richiesta. VALUTAZIONE Il Collegio dei Docenti della Scuola Secondaria di primo grado, attraverso l attuazione dei programmi didattici secondo le indicazioni provinciali, vuole favorire la maturità globale dei ragazzi ed il potenziamento dei talenti insiti in ciascuno. Tali capacità sono oggetto di valutazione che ne definisce il livello acquisito. Oggetto della valutazione sono i processi di apprendimento, il profitto nelle discipline e negli ambiti interdisciplinari, il livello globale di maturazione degli alunni, nonché il loro comportamento. Per la valutazione degli alunni si fa riferimento alla deliberazione della Giunta provinciale n 2485 del VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI Il Collegio Docenti ha deliberato l utilizzo di verifiche secondo i seguenti criteri : si misura la qualità degli apprendimenti attraverso tali verifiche, le cui modalità di somministrazione e i cui criteri di valutazione vengono esplicitati per consentire a tutti di raggiungere, con adeguato impegno, una valutazione sufficiente; è previsto un congruo numero di verifiche scritte, orali e pratiche che consentano di avere un profilo organico e realistico delle competenze dell alunno; il docente comunica per iscritto il risultato di ogni verifica, sia scritta che orale; i genitori degli alunni possono visionare le verifiche in sede scolastica. Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/

13 CRITERI DI VALUTAZIONE La valutazione scaturisce sia dalle osservazioni sistematiche, sia dalle verifiche periodiche (prove scritte, interrogazioni, test, ecc.). La valutazione si basa comunque su criteri di gradualità e continuità da cui si evidenziano il ritmo di apprendimento e il processo di crescita dell alunno. Si valuteranno così, contemporaneamente, l acquisizione delle conoscenze e lo sviluppo delle abilità/competenze specifiche e trasversali. La valutazione terrà conto dei seguenti criteri: condizionamenti socio-culturali; progressi ottenuti rispetto al livello di partenza; consolidamento ed ampliamento di conoscenze e competenze; impegno profuso durante le ore curricolari, nelle altre attività proposte dalla scuola (attività sportiva, visite guidate, viaggi d istruzione), nell esecuzione dei compiti; comportamento corretto ed appropriato nei vari contesti e volto ad un adeguata convivenza civile. STRUMENTI PROPRI DELLA VALUTAZIONE Gli apprendimenti sono valutati con un voto. Dall anno scolastico 2008/2009, secondo quanto stabilito dal D.L /09/08, la valutazione nella Scuola Secondaria di I grado è espressa con voti numerici in decimi. Questo vale sia per il voto di comportamento che per la valutazione delle diverse discipline. Il voto esprime il grado di conoscenza, le competenze e tiene conto inoltre dell impegno dimostrato dal ragazzo nell ambito di una disciplina, sulla base di un progetto annuale definito dal Consiglio di Classe e da ciascun docente, e personalizzato per ciascun allievo. Il voto minimo della Scuola Secondaria di I grado è 5. In casi molto gravi si può decidere di assegnare il 4 come da regolamento attuativo degli articoli 19 e 20 della legge n. 5 del 16 luglio Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/

14 Ciò premesso, la scala di riferimento delle singole discipline è la seguente: VOTO 4 DEFINIZIONE DISCIPLINE Obiettivo non raggiunto per numerose e gravi lacune, per una persistente mancanza di studio e impegno 5 Obiettivo non raggiunto per numerose e gravi lacune 6 Obiettivo essenzialmente raggiunto, nonostante alcune lacune non gravi 7 Obiettivo parzialmente raggiunto, con qualche incertezza 8 Obiettivo raggiunto 9 Obiettivo pienamente raggiunto e consolidato 10 Obiettivo pienamente raggiunto, consolidato con apporti personali Le discipline Storia e Geografia vengono svolte in tutte e tre le lingue, seguendo un'opportuna programmazione e suddivisione dei contenuti. La valutazione di tali materie sarà prevalentemente di competenza di L1; L2 e L3 valuteranno in particolare l aspetto della lingua. Le discipline Cittadinanza e Costituzione e T.I.C. (Tecnologie informatiche e di comunicazione) vengono valutate in sede di scrutinio dal Consiglio di Classe, dopo attento esame pluridisciplinare, convenendo a voto di maggioranza. I genitori potranno prendere visione delle valutazioni di ciascuna disciplina sul registro online, fermo restando che il documento ufficiale per la valutazione è il registro cartaceo di ogni docente. Per quanto riguarda il comportamento, il Collegio Docenti della scuola Secondaria di I grado ha stabilito di valutarlo osservando la capacità dei ragazzi di relazionarsi con i coetanei e con gli adulti, contribuendo alla costruzione di un ambiente collaborativo e costruttivo. Pertanto i criteri fondamentali saranno i seguenti: Rapporti con i compagni e con gli adulti di riferimento Rispetto delle regole fondamentali di convivenza civile e in particolare del Regolamento di Istituto Partecipazione e attenzione allo svolgimento delle attività Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/

15 La definizione del voto di comportamento è sempre espressione di un giudizio collegiale del Consiglio di Classe. Ciò premesso, la scala di valutazione del comportamento è definita come segue: VOTO DEFINIZIONE COMPORTAMENTO 10 L alunno/a: * Rispetta sempre le regole * Mantiene un rapporto costantemente costruttivo e collaborativo con i compagni e con gli adulti di riferimento * Partecipa attivamente e in modo costruttivo alla vita di classe 9 L alunno/a: *Rispetta le regole *Mantiene un rapporto aperto con i compagni e con gli adulti di riferimento *Partecipa attivamente alla vita di classe 8 L alunno/a: * Rispetta nel complesso le regole * Mantiene un rapporto corretto con i compagni e con gli adulti di riferimento * Partecipa alla vita di classe 7 L alunno/a: * Non sempre rispetta le regole * Non sempre è aperto alla collaborazione con compagni ed è poco disponibile al dialogo educativo con gli adulti di riferimento * Partecipa in modo saltuario o poco costruttivo alla vita di classe 6 L alunno/a: * Non sempre rispetta le regole * E poco disponibile alla collaborazione con i compagni e al dialogo educativo con gli adulti di riferimento * Partecipa in modo molto settoriale e/o passivo alla vita di classe 5 L alunno/a: * Non rispetta le regole, le persone, l ambiente Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/

16 VALUTAZIONE E FREQUENZA SCOLASTICA Per la scuola secondaria di primo grado, la L.P. n. 5 del 16 luglio 2008 e la deliberazione della Giunta provinciale n del 12 ottobre 2009 prevedono, ai fini della validità dell anno scolastico, la frequenza di almeno tre quarti dell orario annuale personalizzato, che comprende le attività e gli insegnamenti della quota obbligatoria e della quota facoltativa opzionale. In casi eccezionali La valutazione esterna dell INVALSI non ha l obiettivo di esprimere giudizi valutativi sulle singole unità scolastiche, bensì: di raccogliere dati per informare le scuole stesse, i decisori politici e il Paese dello stato complessivo del sistema; di conoscere la distanza tra gli obiettivi specifici di apprendimento previsti a livello nazionale e gli obiettivi formativi di fatto acquisiti dagli allievi a livello locale; di effettuare le opportune tarature degli uni e degli altri. Anche la scuola dell Alto Adige fa riferimento al Ministero della Pubblica Istruzione per tutte le attività proposte dall INVALSI. AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO All interno dell Istituto Comprensivo è attivo un gruppo di lavoro per l autovalutazione d' istituto, formato dalle dirigenti scolastiche, dai docenti referenti per l Invalsi e da altri docenti dei diversi ordini di scuola. Il suddetto gruppo di lavoro: analizza i risultati delle rilevazioni nazionali riflette sui livelli di apprendimento degli alunni emersi dalle suddette rilevazioni coordina la progettazione di percorsi didattici finalizzati al miglioramento degli apprendimenti e l eventuale revisione dei curricoli di istituto partecipa ai momenti di formazione e di riflessione sulle rilevazioni nazionali degli apprendimenti degli alunni previsti a livello provinciale. Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/

17 i le Istituzioni Scolastiche possono autonomamente stabilire motivate deroghe al suddetto limite. VALUTAZIONE ESTERNA - VALUTAZIONE NAZIONALE DEL SISTEMA DI ISTRUZIONE: INVALSI (Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema educativo di Istruzione e di formazione) L INVALSI studia: l efficacia e l efficienza del sistema di istruzione nazionale, comprese le articolazioni territoriali; la dispersione e l insuccesso scolastico; l autovalutazione d Istituto; gli esiti dell innovazione; la soddisfazione dell utenza; la partecipazione a progetti di ricerca internazionale. Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/

18 ORGANI COLLEGIALI Per quanto riguarda gli Organi collegiali si fa riferimento alla L.P. n.20/95 Organi Collegiali delle Istituzioni Scolastiche. Essi sono: Consiglio di Classe Collegio dei Docenti Comitato per la Valutazione del servizio dei docenti Consiglio d Istituto Comitato dei Genitori l Organo di Garanzia REFERENZE E COMMISSIONI All inizio di ogni anno scolastico, il Collegio dei Docenti individua i propri referenti per i diversi settori e per l espletamento di tutte le attività progettuali. I referenti di settore o di progetto si occupano dell effettiva realizzazione dell attività proposta in ogni sua parte, inclusa l informazione alle famiglie. Istituto Comprensivo Marcelline Bolzano Scuola Secondaria di primo Grado anno scolastico 2014/