DOCENTE : Maria Tonuccia MATERIA: Storia A.S.: 2018/2019 CLASSE: VCAT. Continuità di insegnante nella materia rispetto all anno precedente 1 Si X No

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE A. Pacinotti PIANO DI LAVORO ANN U ALE DEL/ DEI DOCE NTI M 04 D Rev. 00 DOCENTE : Maria Tonuccia MATERIA: Storia Piredda A.S.: 2018/2019 CLASSE: VCAT Continuità di insegnante nella materia rispetto all anno precedente 1 Si X No Gli obiettivi disciplinari dell anno precedente (con particolare riguardo alle abilità) erano stati tutti raggiunti, a parte isolati casi individuali? 2 Si No 1. OBIETTIVI TRASVERSALI Obiettivi generali e trasversali per il percorso specifico (CAT) Riconoscere, nei diversi campi disciplinari studiati, i criteri scientifici di affidabilità delle conoscenze e delle conclusioni che vi afferiscono; Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel tempo; Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali per una loro corretta fruizione e valorizzazione; Orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio Padroneggiare metodi di indagine e analisi per trovare le soluzioni ai problemi Comunicazione nella madrelingua Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nel contesto scientifico-tecnologico. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di tipo tecnico. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Comunicazione nelle lingue straniere Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi operativi. Competenza matematica e competenze di base in campo scientifico e tecnologico Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. 1 Solo per classi diverse dalla prima 2 Solo in caso di risposta affermativa alla domanda precedente

2 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. Competenza digitale Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinari. Competenza professionale Acquisire un patrimonio di conoscenze di carattere specifico che consentono allo studente di svolgere con competenza tutte le attività proprie dell ambito Costruzioni, Ambiente e Territorio ed in particolare per la professione del geometra Imparare ad imparare Individuare collegamenti e relazioni. Acquisire ed interpretare l informazione. Organizzare il proprio apprendimento in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro, secondo: Abilità Cognitive: leggere e comprendere un testo; prendere appunti e documentare adeguatamente il lavoro svolto; classificare e riordinare dati, organizzarli e confrontarli; analizzare, sintetizzare; ipotizzare e verificare; utilizzare correttamente il lessico disciplinare; perfezionare l'esposizione orale e scritta; utilizzare gli strumenti di consultazione delle varie discipline. Abilità Metacognitive: organizzare il lavoro; arricchire il proprio repertorio di strategie e rivederne l'efficacia; riflettere sulle qualità del proprio lavoro; auto valutarsi acquisire le coordinate fondamentali per un mirato orientamento post-diploma, attraverso la conoscenza delle proprie attitudini e di tutti gli strumenti utili in vista della prosecuzione degli studi o di una immediata attività professionale Competenze sociali e civiche Agire in modo autonomo e responsabile. Collaborare e partecipare. Metodi didattica frontale; lezioni "partecipate" (per favorire il dialogo e il confronto, la discussione condotta con correttezza ed attenzione alle regole); apprendimento cooperativo; didattica laboratoriale.

3 Mezzi Spazi Tempi libri di testo; fotocopie; strumenti multimediali; strumenti in dotazione ai laboratori. aule normali ed attrezzate; laboratori. Il Consiglio di Classe perseguirà il raggiungimento degli obiettivi nel corso dell intero anno scolastico con verifica intermedia nel corso del primo scrutinio. Criteri e Strumenti di Valutazione Per la verifica del raggiungimento degli obiettivi si considereranno alcuni indicatori oggetto di osservazione da parte dei docenti: gestione dei materiali di studio da parte degli alunni; partecipazione attiva alle lezioni; disponibilità a collaborare con il gruppo classe; rispetto delle regole; capacità di comunicare efficacemente; progressi a livello metacognitivo: riconoscere i propri errori, riflettere sul lavoro; autovalutarsi. 2. OBIETTIVI DISCIPLINARI COMPETENZE DA PERSEGUIRE 3 Comunicazione nella madrelingua: Esporre i contenuti appresi con chiarezza e coerenza utilizzando il linguaggio specifico della disciplina. Imparare ad imparare: Utilizzare schemi/modalità/processi cognitivi acquisiti con lo studio della storia per analizzare la trama di relazioni economiche, sociali, politiche, culturali nella quale si è inseriti. Sviluppare la consapevolezza che ogni conoscenza storica è la risultante di un processo nel quale lo storico vaglia, seleziona, ordina e interpreta le fonti secondo riferimenti ideologici e secondo la propria attrezzatura di strumenti intellettuali. Consapevolezza ed espressione culturale: Avere consapevolezza della pluralità delle storie e, dunque, individuarle, distinguerle e valorizzarle attraverso la messa a fuoco degli elementi che le caratterizzano. Competenze sociali e civiche: Comprendere l importanza del rispetto reciproco, della solidarietà e della pacifica convivenza tra individui e popoli. Scoprire e dare significato alla dimensione storica del mondo attuale.

4 ABILITA DA RAGGIUNGERE - Esporre in forma chiara e coerente le conoscenze acquisite - Distinguere i fatti storici dalle fonti storiografiche - Usare con proprietà il linguaggio storiografico - Distinguere i molteplici elementi e aspetti che costituiscono un evento o processo storico, in una prospettiva sia sincronica che diacronica, cogliendone insieme la specificità che lo contraddistingue - Compiere progressi significativi nella capacità di analizzare, interpretare, valutare e confrontare fonti storiografiche differenti - Distinguere la propria storia, ovvero la civiltà o cultura di appartenenza, da altre storie, civiltà o culture, in una prospettiva di valorizzazione di tutte le identità 3. COMPETENZE E ABILITA VERRANNO PROMOSSE ATTRAVERSO LO STUDIO DEI SEGUENTI CONTENUTI DISCIPLINARI: CONTENUTI DISCIPLINARI (Conoscenze): Introduzione al programma. La belle époque. Lo scenario internazionale di inizio secolo: tensioni e conflitti interni e internazionali. Imperialismo e nazionalismo. Focus su alcuni termini e concetti essenziali inerenti al programma dello scorso anno scolastico* L età giolittiana. Lo scoppio della I guerra mondiale. I guerra mondiale: l evoluzione del conflitto e i suoi esiti. Tempi Settembre Ottobre Novembre Le rivoluzioni russe. Il dopoguerra in Europa e in Italia. Dicembre La crisi economica internazionale. I totalitarismi in Europa. La II guerra mondiale. Gennaio Febbraio II dopoguerra. Il mondo bipolare. Il processo di decolonizzazione. Marzo L Italia repubblicana: la ricostruzione, l evoluzione economica, sociale e politica. Dal miracolo economico agli anni ottanta, all Italia dei nostri giorni. L età della globalizzazione. Il mondo attuale: i nuovi scenari nelle relazioni internazionali. Ripresa e approfondimento dei temi precedentemente affrontati *Attività che verrà ripresa anche nel corso dei mesi successivi Aprile Maggio Maggio Giugno

5 4. ATTIVITA di RECUPERO e SOSTEGNO Attività di recupero in itinere e in orario extracurriculare. L abilità di autoverifica e di autocorrezione verrà favorita con graduali e adeguate attività. 5. METODOLOGIE Lezioni frontali e dialogate, dibattiti,; utilizzo del manuale in adozione e di altri testi selezionati; utilizzo di materiali didattici integrativi; utilizzo di materiale audiovisivo (in particolare, visione di documentari e film); eventuali visite guidate o brevi viaggi d istruzione. Esercizi /produzione scritta in classe e domestici/ca. Eventuali percorsi personalizzati in presenza di certificazioni, diagnosi o riscontro di particolari situazioni di svantaggio.. 6. RISORSE E STRUMENTI DIDATTICI Testo in adozione e altri testi selezionati; materiale didattico integrativo; materiale audiovisivo; aula video; laboratorio di informatica. 7. CRITERI DI VALUTAZIONE E VERIFICHE In conformità con la normativa vigente e con quanto deliberato dai competenti organi collegiali, verranno considerati la situazione di partenza, l interesse, la partecipazione, la diligenza e la serietà nello studio, gli esiti delle verifiche e, infine, i progressi complessivamente conseguiti. Per le verifiche formative si farà ricorso a questionari, test, ricerche e interrogazioni, mentre le verifiche sommative ( due/tre per ogni periodo dell anno scolastico) saranno costituite da interrogazioni e verifiche scritte. 8. PROGETTI DEL PTOF A CUI L INSEGNANTE E LA CLASSE PARTECIPANO CON ATTIVITA PARTICOLARI Laboratorio di lettura in orario pomeridiano, con adesione individuale facoltativa. Venezia, 31 ottobre 2018 La docente Maria Tonuccia Piredda