Corso di Laurea in Traduzione e Interpretazione di Trattativa. (Laurea triennale) Nuovo Ordinamento. Lingua francese

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1 Corso di Laurea in Traduzione e Interpretazione di Trattativa (Laurea triennale) Nuovo Ordinamento Lingua francese

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3 Lingua francese I Prof.ssa Lorella Sini 47 Si studieranno le strutture fondamentali della lingua francese, sottolineando le difficoltà specifiche dovute alle interferenze tra le due lingue. Il corso sarà articolato seguendo uno studio contrastivo tra italiano e francese e sarà orientato verso la traduzione delle strutture specifiche nelle due lingue. Alla lezione frontale farà seguito una lezione-guidata di correzione delle esercitazioni fatte a casa (classe divisa in 2 gruppi). Programma: 1. C est / il est (présentatif) 2. Les emplois de l article et du partitif 3. Les expressions de temps 4. L emploi des prépositions 5. La forme interrogative 6. Différence de fonction entre g érondif et participe présent 7. Le verbe: l emploi de l auxiliaire les pronominaux l emploi des temps et des modes (indicatif, imp ératif, subjonctif, conditionnel) l usage des pronoms + Lettorato: Prof.ssa Marie-Line Zucchiatti: esercitazione orale e scritta Libri di testo M.-F. MERGER, L. SINI, CÔTE À CÔTE, AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE CON ESERCIZI AUTO-CORRETTIVI, LA NUOVA ITALIA, FIRENZE, F. BIDAUD, GRAMMAIRE FRANÇAISE POUR ITALOPHONES, LA NUOVA ITALIA, FIRENZE, L. SCHENA, OUTILS DE GRAMMAIRE, MARANO EDITORE, NAPOLI, Lettorato di lingua francese Prof.ssa Marie-Line Zucchiatti Il corso comprende: esercitazioni in laboratorio linguistico per un miglioramento della comprensione e produzione orale, esercizi di fonetica e trascrizioni; accertamenti, approfondimenti lessicografici e lessicologici; esercitazione al dettato.

4 48 Un testo verrà indicato all inizio del corso. Lingua francese L2, L3 Prof. Claudio Costantini Il corso si propone di fornire competenze linguistiche funzionali ad una corretta comprensione e interpretazione di testi scritti e orali di varia natura. Verrà curata l analisi dei documenti in vista di una precisa identificazione dei concetti e della loro riformulazione, insistendo sull arricchimento lessicale, sulla costruzione del commento e sulla qualità dell espressione. Verrà parallelamente affrontata una riflessione sulla lingua francese, destinata a sviluppare la coscienza dei fenomeni che ne determinano il funzionamento. Le lezioni, affiancate dalle indispensabili attività di lettorato, sono rivolte tanto a studenti già in possesso di competenze in lingua francese quanto a coloro che intendono affrontare un approccio intensivo. Le esercitazioni proposte durante l anno e l esame conclusivo, scritto e orale, verteranno su materiali, contenuti e metodologie oggetto del corso e delle opere in bibliografia. Materiali e Bibliografia Dossier elaborato dallo studente e contenente appunti, schede e testi forniti dal docente. Un opera integrale in lingua originale scelta fra quelle proposte dal docente e corredata da audio-cassetta per attività sull orale. Dizionari bilingue e monolingue. F. BIDAUD, GRAMMAIRE DU FRANÇAIS POUR ITALOPHONES, FIRENZE, LA NUOVA ITALIA, F. BIDAUD, EXERCISES DE GRAMMAIRE, FIRENZE, LA NUOVA ITALIA, M.-F. MERGER, L. SINI, CÔTE À CÔTE, FIRENZE, LA NUOVA ITALIA, Lettorato di lingua francese L2 Prof.ssa Marie-Line Zucchiatti Il corso comprende: esercitazioni in laboratorio linguistico per un miglioramento della comprensione e produzione orale, esercizi di fonetica e trascrizioni; accertamenti, approfondimenti lessicografici e lessicologici; esercitazione al dettato. Un testo verrà indicato all inizio del corso.

5 49 Lettorato di lingua francese L3 Prof.ssa Laure Lemahieu Il corso comprende: esercitazioni al dettato esercizi in laboratorio (fonetica, comprensione di discorsi orali, ecc.) esercitazione alla produzione scritta e orale Storia e cultura dei paesi di lingua francese, L2, L3 Prof.ssa Michela Mengoli Il corso intende sviluppare la riflessione sulle situazioni di plurilinguismo e sulle varietà linguistiche presenti all interno del vasto spazio dei paesi francofoni. Dopo un excursus sulle principali tappe della storia coloniale francese, sarà approfondito il rapporto lingua/identità, con particolare riguardo ai fenomeni linguistici e culturali legati al dialogo di culture all interno dei paesi francofoni. I testi analizzati durante le lezioni saranno principalmente articoli di giornale, documentari relativi alle istituzioni e alla storia dei paesi francofoni, nonché testi letterari e film. Indicazioni bibliografiche saranno fornite all inizio del corso. Prof.ssa Patrizia Dogliani Il Corso affronta essenzialmente la storia della Francia dalla fine del Secondo Impero alla Quinta Repubblica, con particolare attenzione alle sue istituzioni repubblicane, alla società e alla cultura del Novecento. Esso si sofferma anche sull analisi dei paesi e delle regioni francofoni europei ed extra-europei e sulla storia dell espansione e del declino dell impero coloniale francese. Per la prova d esame agli studenti vengono richiesti la preparazione di un elaborato scritto e il superamento di un colloquio orale sulle letture. Bibliografia

6 50 Un testo di riferimento generale da scegliere nei volumi della collana Nouvelle Histoire de la France Contemporaine (Seuil) oppure J.-F. SIRINELLI, STORIA DELLA FRANCIA DEL NOVECENTO, BOLOGNA, IL MULINO, Dispensa di letture e di documenti in lingua francese. Letteratura Francese I Prof.ssa Catia Nannoni Il corso si articola in un primo modulo di storia della letteratura, dal XVI al XVIII secolo, e in un secondo dedicato alla lettura e allo studio delle Liaisons dangereuses di Choderlos de Laclos, sullo sfondo dell evoluzione del romanzo epistolare settecentesco. Parte fondante del corso sarà costituita dalla lettura, collettiva ed individuale, di brani tratti dalle opere considerate con particolare riguardo alla prosa, sui quali verteranno le esercitazioni individuali sotto forma di exposés oraux richiesti agli studenti frequentanti. Per la preparazione all analisi dei testi si consiglia: HERSCHBERG PIERROT ANNE, STYLISTIQUE DE LA PROSE, PARIS, BELIN, Testo di riferimento per gli elementi di storia della letteratura per i secoli considerati è: J. D ORMESSON, UNE AUTRE HISTOIRE DE LA LITTÉRATURE FRANÇAISE, ED. LIBRIO, PARIS, 2000 (VOLL. 1-4): LE MOYEN ÂGE ET LE XVI E SIÈCLE, LE THÉÂTRE CLASSIQUE, LES ÉCRIVAINS DU GRAND SIÈCLE, LES LUMIÈRES. Ai brani ivi antologizzati nel corso delle lezioni saranno aggiunti altre testi che confluiranno in un dossier finale come materiale di étude de texte collettivo e individuale. Per la parte monografica è richiesta la lettura integrale delle Liaisons dangereuses (in una qualsiasi edizione tascabile; consigliata quella a cura di Béatrice Didier presso Le livre de poche ). A supporto della preparazione si richiede lo studio dell opera critica di M. DELON, P.-A. CHODERLOS DE LACLOS. LES LIAISONS DANGEREUSES, PARIS, PUF, ALTRE INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE, MIRATE AL TRATTAMENTO DI SPECIFICHE AREE DI INTERESSE, VERRANNO FORNITE DURANTE IL CORSO. Le modalità dell esame, che è orale e da sostenersi in lingua francese, saranno chiarite durante le lezioni. Traduzione in italiano dal francese Prof.ssa Nataôsa Raschi Obiettivo del corso è dare agli studenti le competenze linguistiche e tecniche che permetteranno loro di approfondire le prassi metodologiche per la traduzione (lessico, grammatica, sintassi). I testi proposti agli studenti saranni di tipo informativo, descrittivo, narrativo e analitico, tratti da giornali, opere letterarie, pubblicazioni specialistiche e da

7 51 Internet. Gli studenti saranno posti di fronte a testi via via più complessi e sono previste regolari esercitazioni di traduzione in classe e a casa su argomenti concordati con il docente. L esame consiste nella traduzione scritta di un brano attinente ad uno degli argomenti affrontati durante il corso. L uso di dizionari monolingui e bilingui è consentito. Sono inoltre previste due esercitazioni scritte per il contrôle continu (date da definirsi). I risultati conseguiti in tali esercitazioni verranno tenuti in considerazione nell attribuzione del voto finale. Testi consigliati: M. ULRYCH, TRADURRE. UN APPROCCIO MULTIDISCIPLINARE, TORINO, UTET, S. ZOPPI (A CURA DI), LA TRADUZIONE. DALLA LETTERATURA ALLA MACCHINA, ROMA, BULZONI, S. NERGAARD, TEORIE CONTEMPORANEE DELLA TRADUZIONE, MILANO, BOMPIANI, M. CORTELLAZZO, LINGUE SPECIALI, PADOVA, UNIPRESS, 1994 (RIEDIZIONE). J. PODEUR, LA PRATICA DELLA TRADUZIONE, NAPOLI, LIGUORI, La traduzione nell insegnamento delle lingue straniere, Atti del Congresso di Brescia, aprile 1983, Brescia, Editrice La Scuola, P. SCAVÉE, P. INTRAVAIA, TRAITÉ DE STYLISTIQUE COMPARÉE. ANALYSE COMPARATIVE DE L ITALIEN ET DU FRANÇAIS, BRUXELLES, DIDIER, G. MOUNIN, LES PROBLÈMES THÉORIQUES DE LA TRADUCTION, PARIS, GALLIMARD, H. MESCHONNIC, POÉTIQUE DE LA TRADUCTION, PARIS, GALLIMARD, Traduzione dall italiano in francese Prof.ssa Michèle Lorgnet Torri Il corso semestrale, svolto in lingua francese, verrà suddiviso in due classi di studenti per permettere un adeguato lavoro individuale e un rigoroso controllo dell apprendimento. I tre blocchi settimanali saranno comprensivi di una lezione frontale, una ricerca assistita di gruppo con l uso del computer e ricerche in rete, e un lavoro individuale assistito in classe. Le lezioni daranno la possibilità di esercitarsi regolarmente, a scadenze fisse, su traduzioni specifiche, in classe o con una ricerca personale preliminare. Le lezioni frontali saranno quindi sempre associate a lavori individuali su tematiche varie, temi consoni a quelli ricorrenti sul mercato del lavoro tra Italia e Francia. Questi temi saranno comunicati all inizio del corso. La valutazione si articolerà su varie prove, due prove individuali in itinere e una prova finale a fine corso, con una parte scritta e una parte orale, che si svolgerà in francese. Il corso sarà volto ad incrementare sistematicamente l abilità dei discenti nell uso del dizionario, bilingue o monolingue, a quello delle banche dati, delle risorse multimediali, delle grammatiche, per giungere ad un testo corretto dal punto di vista linguistico, logico e

8 52 pragmatico. Si valuterà inoltre la capacità degli studenti ad auto-correggersi durante la loro attività di traduttori. Esercizi di auto-apprendimento saranno progressivamente affrontati per potenziare la facoltà di memoria, per sviluppare l attenzione critica e l abilità analitica, il rigore stilistico e enunciativo dell espressione nella lingua non materna. Alla traduzione propriamente detta verranno quindi associati esercizi di produzione orale e scritta, per potenziare in modo progressivo l abilità linguistica nella lingua cible. Bibliografia Dizionari C. MARGUERON, G. FOLENA, DICTIONNAIRE MODERNE FRANÇAIS-ITALIEN, ITALIEN-FRANÇAIS, PARIS, LAROUSSE. P. ROBERT, SIGNORELLI, DICTIONNAIRE FRANÇAIS-ITALIEN, ITALIEN-FRANÇAIS, MILANI, SIGNORELLI, P. ROBERT, DICTIONNAIRE ALPHABETIQUE & ANALOGIQUE DE LA LANGUE FRANCAISE, PARIS, SOCIETE DU NOUVEAU LITTRE, Le petit Robert Larousse compact 2003, Paris, Larousse, J. PICOCHE, L ÉTYMOLOGIE DU FRANÇAIS,PARIS, LE ROBERT, A. GABRIELLI, DIZIONARIO DEI SINONIMI E DEI CONTRARI,MILANO, ISTITUTO EDITORIALE ITALIANO. Testi consigliati C. FROMILHAGUE, LES FIGURES DE STYLE, PARIS, NATHAN, C. KERBRAT-ORECCHIONI, L ÉNONCIATION. DE LA SUBJECTIVITÉ DANS LE LANGAGE, PARIS, ARMAND COLIN,1980. D. LEEMAN-BOUIX, GRAMMAIRE DU VERBE FRANÇAIS. DES FORMES AU SENS, PARIS, NATHAN, M. LUR, L ANALYSE ET LA TRADUCTION, BOLOGNA, CLUEB, M. LORGNET, LA PSYCHOLOGIE DU TRADUCTEUR, IN CORSO DI STAMPA. M. PRANDI, GRAMMATICA ITALIANA, TORINO, PETRINI. Mediazione linguistica tra l italiano e il francese Prof.ssa Maria Rossi Prof.ssa Marie-Line Zucchiatti Prof. Leo Tridimonti Il corso mira a sviluppare le competenze orali attive e passive in entrambe le lingue, nonché le abilità di trasposizione e mediazione orale interlinguistica. Per concorrere al raggiungimento di tali obiettivi, lo studente verrà chiamato a sviluppare competenze quali:

9 53 tecniche di decodificazione dei testi e di comprensione (individuazione della rete strutturale, ovvero degli argomenti principali e dei predicati, e della rete esplicativa attraverso la ricerca dei nessi logici e causali) con l ausilio di esercizi di intuizione a buchi, ricerca di parole chiave, esercizi di contrazione; verbalizzazione e memorizzazione con l ausilio di esercizi quali il riassunto di poche frasi, aumentandone il numero in modo graduale. traduzione a vista, utilissima per aumentare le conoscenze linguistiche, acquisire un ritmo di lettura naturale, evitare errori inerenti alla struttura logica del testo. approfondimento del vocabolario di base, ricerca di sinonimi e espressioni analoghe nelle due lingue del corso Tutte queste attività hanno precipuamente lo scopo di incentivare la capacità di produzione orale nella lingua B come pure di passare con naturalezza da una lingua all altra (da A a B e da B a A), secondo quanto viene imposto dai ritmi in situazioni reali di mediazione linguistica. I testi che serviranno da materiale di lavoro saranno principalmente articoli di attualità ripresi dalla stampa francese e italiana sui temi di maggior interesse, argomenti relativi alle istituzioni e alla geografia dei paesi delle lingue interessate e alle istituzioni europee. Sugli argomenti trattati, verrà comunque e continuamente richiesto allo studente un approfondimento specifico. Le modalità dell esame verranno concordate durante l anno. Alcuni cenni bibliografici saranno forniti all inizio del corso. Mediazione linguistica tra l italiano e il francese L2, L3 Prof.ssa Maria Rossi Prof.ssa Marie-Line Zucchiatti Prof. Paolo Scampa Il corso mira a sviluppare le competenze orali attive e passive in entrambe le lingue, nonché le abilità di trasposizione e mediazione orale interlinguistica. Per concorrere al raggiungimento di tali obiettivi, lo studente verrà chiamato a sviluppare competenze quali: tecniche di decodificazione dei testi e di comprensione (individuazione della rete strutturale, ovvero degli argomenti principali e dei predicati, e della rete esplicativa attraverso la ricerca dei nessi logici e causali) con l ausilio di esercizi di intuizione a buchi, ricerca di parole chiave, esercizi di contrazione; verbalizzazione e memorizzazione con l ausilio di esercizi quali il riassunto di poche frasi, aumentandone il numero in modo graduale. traduzione a vista, utilissima per aumentare le conoscenze linguistiche, acquisire un ritmo di lettura naturale, evitare errori inerenti alla struttura logica del testo. approfondimento del vocabolario di base, ricerca di sinonimi e espressioni analoghe nelle due lingue del corso

10 54 Tutte queste attività hanno precipuamente lo scopo di incentivare la capacità di produzione orale nella lingua B come pure di passare con naturalezza da una lingua all altra (da A a B e da B a A), secondo quanto viene imposto dai ritmi in situazioni reali di mediazione linguistica. I testi che serviranno da materiale di lavoro saranno principalmente articoli di attualità ripresi dalla stampa francese e italiana sui temi di maggior interesse, argomenti relativi alle istituzioni e alla geografia dei paesi delle lingue interessate e alle istituzioni europee. Sugli argomenti trattati, verrà comunque e continuamente richiesto allo studente un approfondimento specifico. Le modalità dell esame verranno concordate durante l anno. Alcuni cenni bibliografici saranno forniti all inizio del corso. Lingua Francese II Prof.ssa Lorella Sini I Corso ed esami si svolgeranno in lingua francese. Il corso, affiancato da esercitazioni didattiche (lettorato), comprende lezioni incentrate sulle seguenti tematiche: I) Il sintagma nominale. Ruolo del sintagma nominale nella frase; natura e funzione dei propri elementi costitutivi. a) La determinazione nominale: (polisemia e connotazione); associazioni esterne (iponimia e iperonimia; sinonimia e parasinonimia; antonimia); isotopie semantiche e campi lessicali. c) La caratterizzazione: tipologia e funzioni degli aggettivi; posizione dell epiteto; caratterizzazione metaforica; accordo dell aggettivo. II) Elementi di linguistica per l analisi di testi letterari e specialistici. Modalità di esame: Prove scritte (senza dizionario): dettato (per il controllo dell ortografia e l accertamento della comprensione orale); test (per l accertamento delle conoscenze lessicali, grammaticali e sintattiche). Prova orale: Si prenderà visione degli elaborati delle prove scritte esaminando con particolare attenzione i punti che offrono possibilità di discussione e i temi affrontati durante l anno accademico. Si analizzerà il dossier elaborato dagli studenti. Articolazione e modalità di tale dossier saranno concordate con il docente durante il corso. Testo di base. L. SCHENA, DESCRIPTION MORPHO-SYNTAXIQUE DE LA LANGUE FRANÇAISE, MILANO, PUBBLICAZIONI I.S.U. UNIVERSITÀ CATTOLICA, [+ VOLUME EXERCICES], Letture consigliate:

11 55 J. BOUTET, LANGAGE ET SOCIÉTÉ, PARIS, SEUIL, E ÉD, L.-J. CALVET, L ARGOT, PARIS, PUF, COLL. QUE SAIS-JE?, N 700, 2 P. CHARAUDEAU, GRAMMAIRE DU SENS ET DE L EXPRESSION, PARIS, HACHETTE, E. FERRARIO, LA METAFORA ZOOMORFA, BRESCIA, LA SCUOLA, M. GREVISSE, A. GOOSE, LE BON USAGE. GRAMMAIRE FRANÇAISE. PARIS-GEMBLOUX, E ÉD., DUCULOT, 13 D. MAINGUENEAU, ELÉMENTS DE LINGUISTIQUE POUR LE TEXTE LITTÉRAIRE, PARIS, DUNOD, M.-F. MERGER, L. SINI, CÔTE À CÔTE, FIRENZE, LA NUOVA ITALIA, H. MITTERRAND, LES MOTS FRANÇAIS, PARIS, PUF, COLL. QUE SAIS-JE? 270, J. PICOCHE, STRUCTURES SÉMANTIQUES DU LEXIQUE FRANÇAIS, PARIS, NATHAN, M. RIEGEL, J.-C. PELLAT, R. RIOUL, GRAMMAIRE MÉTHODIQUE DU FRANÇAIS, PARIS, PUF, I. TAMBA-MECZ, LA SÉMANTIQUE, PARIS, PUF, COLL. QUE SAIS-JE?, E ÉD., M. WILMET, GRAMMAIRE CRITIQUE DU FRANÇAIS, PARIS, HACHETTE SUPÉRIEUR, 2 Lettorato di lingua francese Prof.ssa Laure Lemahieu I Il corso comprende: esercitazione al dettato esercizi volti a migliorare la produzione orale e scritta presentazioni orali, trascrizioni, approfondimento lessicografico sensibilizzazione ai diversi registri linguistici e ad alcuni aspetti della lingua parlata Lingua francese L2 Prof. Claudio Costantini I Il corso sfrutterà e perfezionerà le competenze acquisite durante il primo anno al fine di approfondire le capacità di analisi e di commento di testi appartenenti a diverse tipologie, nonché per elaborare un metodo che consenta di produrre discorsi, allo scritto e all orale, ben strutturati ed esaurienti: verrà curata, nel passaggio graduale da attività guidate a ricerche sempre più autonome, la redazione di brevi saggi, coerenti e ben organizzati, costruiti sulla base dei documenti di riferimento e articolati secondo plans di varia natura. Nello stesso tempo verrà proseguito il lavoro di riflessione sugli aspetti grammaticali, lessicali e fonetici della lingua francese, con attività di acquisizione e consolidamento delle competenze interpretative ed espressive e con riferimento costante ai testi di consultazione.

12 56 Materiali e Bibliografia: Dossier elaborato dallo studente e contenente appunti, schede e testi forniti dal docente. Documenti audio, forniti dal docente, per attività sull espressione orale. F. BIDAUD, GRAMMAIRE DU FRANÇAIS POUR ITALOPHONES, FIRENZE, LA NUOVA ITALIA, F. BIDAUD, EXERCICES DE GRAMMAIRE, FIRENZE, LA NUOVA ITALIA, M-F. MERGER & L. SINI, CÔTE À CÔTE, FIRENZE, LA NUOVA ITALIA, M. PAGNOL, JEAN DE FLORETTE MANON DES SOURCES (1963), PARIS, ED. DE FALLOIS, G. DE MAUPASSANT, CONTES DE LA BÉCASSE (1883). Lettorato di lingua francese L2 Prof.ssa Laure Lemahieu I Il corso comprende: esercitazione al dettato esercizi volti a migliorare la produzione orale e scritta presentazioni orali, trascrizioni, approfondimento lessicografico sensibilizzazione ai diversi registri linguistici e ad alcuni aspetti della lingua parlata Traduzione in italiano dal francese Prof.ssa Licia Reggiani Prof. Danio Maldussi I Il corso intende anzitutto consolidare le competenze traduttive acquisite dagli studenti durante il primo anno. In particolare si propone di rinforzare le capacità di analisi testuale, sottolineandone l importanza centrale all interno del processo traduttivo, nonché di presentare agli studenti gli strumenti adeguati per affrontare i problemi specifici, a partire da un ampia tipologia di testi di carattere divulgativo e a seconda delle metodologie traduttive che meglio si adattano al testo. I testi presi in considerazione durante il corso apparterranno a diverse tipologie testuali, tanto dal punto di vista strutturale che espressivo; in particolare si tratterà di articoli divulgativi scelti da quotidiani e riviste sui principali aspetti della società francese, che consentano di mettere in luce l importanza del rapporto lingua/cultura (Le nouvel Observateur, Le Point, L Express, Le Monde e Figaro) e che appartengano ad aree tematiche diverse, che gli studenti saranno di volta in volta invitati ad approfondire attraverso la lettura di quotidiani e periodici consigliati. In particolare la dott.ssa Reggiani privilegierà esercitazioni di traduzione scritta su testi che presenteranno un grado di complessità crescente, mentre nel modulo del Prof. Maldussi

13 57 verranno svolte attività integrative di traduzione a vista, con particolare riguardo all approfondimento dei campi semantici. Per accedere alla prova d esame è necessaria la presentazione di un dossier contenente le esercitazioni e le traduzioni svolte durante il corso. L esame finale consisterà nella traduzione scritta di un testo di circa 350 parole. Sarà consentito l uso del dizionario italiano monolingue e di quello dei sinonimi. Indicazioni bibliografiche verranno fornite durante il corso. Traduzione in italiano dal francese I L2, L3 Prof.ssa Chiara Elefante I Il corso prevede un esame delle problematiche generali inerenti il processo traduttivo, inteso come correlazione profonda, mai univoca, tra un testo di partenza e un testo d arrivo, considerati nella loro realtà linguistica, ma anche e soprattutto come discorso che attraverso le lingue si attualizza. I testi che verranno analizzati attentamente, a partire dai quali saranno proposte agli studenti esercitazioni di traduzione scritta, apparterranno a varie tipologie e presenteranno diverso grado di complessità, sia strutturale che espressiva. A partire da tali testi sarà proposta una riflessione teorica sulla figura e sulle responsabilità del traduttore nella società contemporanea, in relazione ai vari livelli di analisi effettuata. Ci si soffermerà su scelte traduttive problematiche e di volta in volta verranno precisati i sistemi di riferimento teorici alla base delle varie possibilità di traduzione. Verranno inoltre forniti gli strumenti per un commento alle strategie traduttive e per un avvio all analisi critica di traduzioni già esistenti. L esame prevede la traduzione scritta di un testo di parole circa, corredato da un commento dello studente sulle scelte di traduzione effettuate. Testi consigliati: A. BERMAN, LA TRADUCTION ET LA LETTRE OU L AUBERGE DU LOINTAIN, PARIS, SEUIL, J.-R. LADMIRAL, TRADUIRE: THÉORÈMES POUR LA TRADUCTION, PARIS, GALLIMARD, S. BASSNETT, LA TRADUZIONE. TEORIA E PRATICA, MILANO, BOMPIANI, M. ULRYCH (A CURA DI), TRADURRE. UN APPROCCIO MULTIDISCIPLINARE, TORINO, UTET, A scelta dello studente un dizionario monolingue di francese, un dizionario monolingue di italiano, un dizionario delle espressioni idiomatiche sia in lingua francese che in lingua italiana. Ulteriori riferimenti bibliografici su problematiche puntuali di traduzione verranno forniti durante il corso.

14 58 Traduzione dall italiano in francese I L2, L3 Prof.ssa Claudia Cortesi I L obiettivo del corso, di durata semestrale, è quello di consolidare le competenze traduttive acquisite nel corso propedeutico. A tale scopo, verranno scelti testi di vario tipo (turismo, società, ambiente ) sui quali potersi soffermare per affrontare il problema della stilistica contrastiva e quindi per vedere quali siano gli errori più ricorrenti in particolare degli studenti di madrelingua italiana. Superati questi problemi, verso la fine del corso verranno proposti 2 o 3 testi specialistici. Compito del docente sarà quello di fornire agli studenti gli strumenti di lavoro necessari alla ricerca del vocabolario specializzato (dizionari specifici, banche dati su Internet, ricerca di testi in lingua originale, su supporto cartaceo e informatico, ecc.). Sono previsti inoltre lavori di gruppo che permetteranno agli studenti di concepire delle schede terminologiche in un settore di loro gradimento. La valutazione del profitto sarà basata su un esame finale scritto ed orale, nonché sugli esercizi di traduzione completati durante il corso. J. PODEUR, LA PRATICA DELLA TRADUZIONE, NAPOLI, LIGUORE, J.-F. SABLAYROLLES, LA NÉOLOGIE EN FRANÇAIS CONTEMPORAIN, PARIS, CHAMPION, Letteratura Francese I L2 Prof.ssa Catia Nannoni I Il corso si articola in un primo modulo di storia della letteratura, dal XVI al XVIII secolo, e in un secondo dedicato alla lettura e allo studio delle Liaisons dangereuses di Choderlos de Laclos, sullo sfondo dell evoluzione del romanzo epistolare settecentesco. Parte fondante del corso sarà costituita dalla lettura, collettiva ed individuale, di brani tratti dalle opere considerate con particolare riguardo alla prosa, sui quali verteranno le esercitazioni individuali sotto forma di exposés oraux richiesti agli studenti frequentanti. Per la preparazione all analisi dei testi si consiglia: HERSCHBERG PIERROT ANNE, STYLISTIQUE DE LA PROSE, PARIS, BELIN, Testo di riferimento per gli elementi di storia della letteratura per i secoli considerati è: JEAN D ORMESSON, UNE AUTRE HISTOIRE DE LA LITTÉRATURE FRANÇAISE, ÉD. LIBRIO, PARIS, 2000 (VOLL. 1-4): LE MOYEN ÂGE ET LE XVIE SIÈCLE, LE THÉÂTRE CLASSIQUE, LES ÉCRIVAINS DU GRAND SIÈCLE, LES LUMIÈRES. Ai brani ivi antologizzati nel corso delle lezioni saranno aggiunti altri testi che confluiranno in un dossier finale come materiale di étude de texte collettivo e individuale. Per la parte monografica è richiesta la lettura integrale delle Liaisons dangereuses (in una qualsiasi edizione tascabile; consigliata quella a cura di Béatrice Didier presso Le livre de poche ). A supporto della preparazione si richiede lo studio dell opera critica di MICHEL DELON, P.-A. CHODERLOS DE LACLOS. LES LIAISONS DANGEREUSES, PARIS, PUF,

15 ALTRE INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE, MIRATE AL TRATTAMENTO DI SPECIFICHE AREE DI INTERESSE, VERRANNO FORNITE DURANTE IL CORSO. Le modalità dell esame, che è orale e da sostenersi in lingua francese, saranno chiarite durante le lezioni. 59 Interpretazione di trattativa tra l italiano e il francese I Prof.ssa Maria Rossi Prof. Elio Ballardini Prof.ssa Roberta Bandini I Il corso, articolato in moduli, propone un approccio graduale, teorico e pratico, all interpretazione di trattativa, fondato sull ampliamento delle competenze linguistiche (lessico, sintassi, registri linguistici, espressioni idiomatiche e fraseologismi) acquisite durante il primo anno, e delle conoscenze inerenti l attualità culturale, sociale, economica, commerciale e politica dell Italia e dei Paesi francofoni. In classe verranno proposti esercizi volti a sviluppare le capacità di ascolto, di decodificazione, di comprensione, di concentrazione, di memorizzazione e di riformulazione, integrale o riassunta, in francese e in italiano, di discorsi orali di crescente entità e complessità concettuale, presentati sotto forma di interviste simulate, in situazioni comunicative ispirate alla realtà professionale dell interprete di trattativa. Particolare attenzione verrà dedicata alla traduzione a vista di articoli tratti dalla stampa periodica e quotidiana. Le modalità d esame verranno indicate all inizio del corso. I suggerimenti bibliografici verranno indicati durante il corso. Interpretazione di trattativa tra l italiano e il francese I L2, L3 Prof.ssa Maria Rossi Prof. Elio Ballardini Prof.ssa Roberta Bandini I Il corso propone un approccio graduale, teorico e pratico, all interpretazione di trattativa, fondato sull ampliamento delle competenze linguistiche (lessico, sintassi, registri linguistici, espressioni idiomatiche e fraseologismi) acquisite durante il primo anno, e delle conoscenze inerenti l attualità culturale, sociale, economica, commerciale e politica dell Italia e dei Paesi francofoni. In classe verranno proposti esercizi volti a sviluppare le capacità di ascolto, di decodificazione, di comprensione, di concentrazione, di memorizzazione e di riformulazione, integrale o riassunta, in francese e in italiano, di discorsi orali di crescente entità e complessità concettuale, presentati sotto forma di interviste simulate, in situazioni comunicative ispirate alla realtà professionale dell interprete di trattativa. Particolare

16 60 attenzione verrà dedicata alla traduzione a vista di articoli tratti dalla stampa periodica e quotidiana. Le modalità d esame verranno indicate all inizio del corso. I suggerimenti bibliografici verranno indicati durante il corso. Lingua francese III Prof. Paolo Scampa Prof.ssa Laurence Kamoun II Ampliamento della competenza linguistica produttiva e approfondimento delle conoscenze metalinguistiche ed espressive a livello sintattico, lessicale, semantico e in particolar modo testuale (riformu lazione intra-traduttiva) costituiranno gli indirizzi principali del corso. Saranno inoltre esaminate e messe in opera strategie monolingue e bilingue di auto-correzione linguistica volte a dar maggiore autonomia scritturale allo studente. Modalità di esame: prove scritte (senza dizionario): transcription et double renversement ou intra-traduction. prova orale: presentazione del dossier elaborato durante il corso secondo le modalità concordate con il docente ed il lettore. Bibliografia: F. BIDAUD, GRAMMAIRE DU FRANÇAIS POUR ITALOPHONES, FIRENZE, LA NUOVA ITALIA, R. BLOCH, LES FAUX AMIS AUX AGUETS, BOLOGNA, ZANICHELLI, M. GREVISSE & A. GOOSE, LE BON USAGE, LOUVAIN LA NEUVE/PARIS, DUCULOT/HACHETTE, C. HAGÈGE, L HOMME DE PAROLES, FAYARD, J. PICOCHE, PRÉCIS DE LEXICOLOGIE FRANÇAISE, PARIS, NATHAN, J. PICOCHE, STRUCTURES SÉMANTIQUES DU LEXIQUE FRANÇAIS, PARIS, NATHAN, G. PEREC, LA DISPARITION, PARIS, DENOEL, H. WALTER, LE FRANÇAIS DANS TOUS LES SENS, PARIS, LE LIVRE DE POCHE, Lingua francese III L2, L3 Prof. Paolo Scampa II

17 Prof.ssa Laurence Kamoun 61 Ampliamento della competenza linguistica produttiva e approfondimento delle conoscenze metalinguistiche e espressive a livello sintattico, lessicale, semantico e in particolar modo testuale (riformulazione intra-traduttiva) costituiranno gli indirizzi principali del corso. Saranno inoltre esaminate e attuate strategie monolingue e bilingue di auto-correzione linguistica volte a dar maggiore autonomia scritturale allo studente. Modalità di esame: prove scritte (senza dizionario): transcription et double renversement ou intra-traduction; prova orale: presentazione del dossier elaborato durante il corso secondo le modalità concordate con il docente ed il lettore. Bibliografia: F. BIDAUD, GRAMMAIRE DU FRANÇAIS POUR ITALOPHONES, FIRENZE, LA NUOVA ITALIA, R. BLOCH, LES FAUX AMIS AUX AGUETS, BOLOGNA, ZANICHELLI, M. GREVISSE, A. GOOSE, LE BON USAGE, LOUVAIN LA NEUVE/PARIS, DUCULOT/HACHETTE, C. HAGÈGE, L HOMME DE PAROLES, FAYARD, J. PICOCHE, STRUCTURES SÉMANTIQUES DU LEXIQUE FRANÇAIS, PARIS, NATHAN, G. PEREC, LA DISPARITION, PARIS, DENOEL, H. WALTER, LE FRANÇAIS DANS TOUS LES SENS, PARIS, LE LIVRE DE POCHE, Lettorato di lingua francese III, L2 Prof.ssa Laurence Kamoun II Il corso si propone di illustrare i diversi accenti dei francesi e dei francofoni, con esercitazioni pratiche di analisi di documenti orali e di film. L esame consisterà in una trascrizione. Bibliografia: AA.VV., Les accents des français, Paris, Hachette, 1983.

18 62 Letteratura francese II, L2 Prof.ssa Chiara Elefante II Il corso intende approfondire alcuni aspetti del romanzo francese e francofono del Novecento con particolare attenzione al fenomeno di auto-riflessione del testo che prende il nome di mise en abyme. Tale procedimento, comune alla pittura e alla poesia, al cinema e al teatro, che sembra esistere, da sempre, in tutte le arti, si è particolarmente sviluppato e ha subito importanti evoluzioni in epoche, come il XX secolo, in cui è stato rimesso in discussione il rapporto tra gli autori e il linguaggio, tra il testo letterario e il mondo. Durante il corso, la mise en abyme verrà dunque analizzata come topos centrale per una lettura e riflessione sul rapporto tra autori e scrittura, nonché sulla natura del testo letterario e sulla sua evoluzione nel Novecento. La riflessione sull autorispecchiamento, che la mise en abyme comporta, spazierà anche nel genere pittorico e cinematografico. Tra gli autori e le opere analizzati con particolare attenzione André Gide, Les Faux-Monnayeurs, Raymond Queneau, Le chiendent, Jacques Roubaud, La belle Hortense. È richiesta la frequenza e un attiva partecipazione da parte degli studenti. La bibliografia e le modalità d esame verranno comunicate all inizio del corso. Traduzione dall italiano in francese II Prof. Aleardo Tridimonti II Impostazione metodologica della traduzione professionale in lingua straniera. Ricerca documentaria e terminologica, studio terminologico comparato con elaborazione di schede. Traduzione con analisi di problematiche inerenti in particolare alla microlingua del settore dell economia, della tecnica, delle biotecnologie, dell architettura. Verifica della validità e della qualità della traduzione attraverso corpora di confronto al fine di elaborare un prodotto che rispecchi le strutture sintattiche, stilistiche e lessicali proprie a questo particolare tipo di testo. Le indicazioni bibliografiche verranno fornite all inizio del corso. Traduzione dall italiano in francese II L2, L3 Prof. Aleardo Tridimonti II Impostazione metodologica della traduzione professionale in lingua straniera. Ricerca documentaria e terminologica, studio terminologico comparato con elaborazione di schede.

19 63 Traduzione con analisi di problematiche inerenti in particolare alla microlingua del settore dell economia, della tecnica, delle biotecnologie, dell architettura. Verifica della validità e della qualità della traduzione attraverso corpora di confronto al fine di elaborare un prodotto che rispecchi le strutture sintattiche, stilistiche e lessicali proprie a questo particolare tipo di testo. Le indicazioni bibliografiche verranno fornite all inizio del corso. Traduzione in italiano dal francese II L2, L3 Prof. Danio Maldussi II Il corso prenderà avvio dall esame delle problematiche generali inerenti la professione del traduttore (ruolo e diritti) allea luce delle attuali innovazioni tecnologiche. Le lezioni muoveranno dall analisi del rapporto lingua/cultura e consentiranno la comparazione delle diverse stru tture grammaticali e linguistiche della lingua di partenza e della lingua di arrivo, con particolare attenzione ai registri linguistici. Agli studenti verranno somministrati esercizi propedeutici alla traduzione tratti dal volume di J. Delisle, L analyse du discours comme méthode de traduction. Initiation à la traduction française de textes pragmatiques anglais. Théorie et Pratique ed inoltre esercizi di traduzione a vista, di analisi e commento di traduzioni. Il corso, pur privilegiando testi di divulgazione, prevede l iniziazione a testi di carattere più tecnico. J. DELISLE, L ANALYSE DU DISCOURS COMME MÉTHODE DE TRADUCTION. INITIATION À LA TRADUCTION FRANÇAISE DE TEXTES PRAGMATIQUES ANGLAIS. THÉORIE ET PRATIQUE. EDITIONS DE L UNIVERSITÉ D OTTAWA, CANADA, C. DURIEUX, FONDEMENT DIDACTIQUE DE LA TRADUCTION TECHNIQUE, COLL. TRADUCTOLOGIE, N 3, DIDIER ERUDITION, PARIS E. GENTZLER, TEORIE DELLA TRADUZIONE. TENDENZE CONTEMPORANEE, UTET, TORINO G. MOUNIN, LES PROBLÈMES THÉORIQUES DE LA TRADUCTION, PARIS, GALLIMARD, 1976 S. NERGAARD (A CURA DI), TEORIE CONTEMPORANEE DELLA TRADUZIONE, MILANO, BOMPIANI, J. PODEUR, LA PRATICA DELLA TRADUZIONE, NAPOLI, LIGUORI, P. SCAVEE, P. INTRAVAIA, TRAITÉ DE STYLISTIQUE COMPARÉE DU FRANÇAIS ET DE L ITALIEN, BRUXELLES, DIDIER, L. SERIANNI, GRAMMATICA ITALIANA, TORINO, UTET, M. ULRYCH, TRADURRE. UN APPROCCIO MULTIDISCIPLINARE. TORINO, UTET, J.P. VINAY & J. DARBELNET, STYLISTIQUE COMPARÉE DU FRANÇAIS ET DE L ANGLAIS, PARIS, DIDIER, Interpretazione di trattativa tra l italiano e il francese II II

20 64, L2 Docente e programma ancora non disponibili.