In collaborazione con HOLIVERSITY Fondazione onlus A.A Master interuniversitario di I livello PSICOLOGIA POSITIVA

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1 UNIVERSITÀ DI FIRENZE In collaborazione con HOLIVERSITY Fondazione onlus A.A Master interuniversitario di I livello PSICOLOGIA POSITIVA PER LA QUALITÀ DELLA VITA INDIVIDUALE E COLLETTIVA Crescita personale e organizzativa, intelligenza emotiva e abilità relazionali, consapevolezza e realizzazione del potenziale umano. Direttore Prof. Enrico Cheli Responsabile scientifico Prof. Annamaria Di Fabio La psicologia positiva è una branca della psicologia che si interessa dei fattori e dei processi inerenti la qualità della vita, il benessere e la costruzione di risorse nelle persone e nelle organizzazioni, non limitandosi alla risoluzione delle patologie ma valorizzando piuttosto le risorse, le potenzialità e gli elementi di forza presenti. Il master, ad approccio olistico si propone di fornire ai partecipanti un adeguato e aggiornato apparato concettuale e esperienziale riguardo ai fattori e processi psicoemozionali, psicosomatici, cognitivi, comunicativo-relazionali, socioculturali, educativi, organizzativi connessi alla qualità della vita, al benessere psicosociale e all autorealizzazione. Premessa La qualità della vita assume una sempre maggiore importanza nelle società postmoderne, interessando numerose figure professionali che operano nei campi della salute, del benessere, delle risorse umane e delle organizzazioni, dell educazione e del sociale. La psicologia positiva è una branca relativamente recente della psicologia che si interessa per statuto proprio ai fattori e ai processi inerenti la qualità della vita, il benessere e la costruzione di risorse nelle persone e nelle organizzazioni, non centrandosi sulla patologia ma valorizzando gli elementi di forza presenti. Utilizza, tra l altro, un approccio olistico che integra modelli e metodi provenienti da ambiti disciplinari diversi, dalla psicologia alla sociologia, dalla pedagogia alla medicina, dalla psicosomatica alle neuroscienze. 1

2 Obbiettivi formativi Rivolgendosi a una gamma diversificata di studenti, professionisti o aspiranti tali il master si incentra su conoscenze e competenze trasversali. In particolare si propone: a) di fornire ai partecipanti un adeguato e aggiornato apparato concettuale e esperienziale interdisciplinare riguardo ai fattori e processi psicoemozionali, psicosomatici, cognitivi, comunicativo-relazionali, socioculturali, educativi, organizzativi connessi alla qualità della vita, al benessere psicosociale e all autorealizzazione. b) di sviluppare nei partecipanti una maggiore consapevolezza corporea, emozionale e comunicativo-relazionale rispetto ai fattori e processi in gioco, attraverso una didattica che utilizza metodologie esperienziali quali: role playing, role reversal, simulate, selfconfrontation, tecniche di mindfulness e respirazione, T-groups etc. c) di dotare i partecipanti di metodi, tecniche e strumenti di ricerca e di intervento (in relazione alla laurea posseduta) atti a monitorare, sviluppare e gestire i suddetti fattori e processi, focalizzandosi in particolare su: intelligenza emotiva e abilità interpersonali e di gruppo; adattabilità e resilienza; benessere edonico e eudamonico; processi culturali e identitari; creatività e imprenditività, crescita personale e organizzativa. d) Gli obbiettivi suddetti verranno perseguiti non solo affrontando settorialmente e separatamente le singole tematiche ma anche fornendo ai partecipanti (attraverso appositi insegnamenti e attività formative) una visione olistica che evidenzi le interdipendenze sistemiche tra i diversi fattori e processi coinvolti. Sbocchi occupazionali Essendo le competenze fornite trasversali, gli sbocchi occupazionali risultano molteplici (compatibilmente con la laurea posseduta) e riguardano diversi ambiti. Tra quelli di ambito sanitario e socio-assistenziali si individuano in particolare: l'educazione alla salute; l'assistenza psicosociale ai malati cronici; le varie attività per il sociale. Tra quelli di ambito scolastico si individuano in particolare sia ruoli di docenza sia dirigenziali. Tra quelli di ambito organizzativo e aziendali si individuano in particolare: la gestione delle risorse umane; la formazione in genere (e quella sulle abilità prosociali e una leadership positiva in particolare); la prevenzione dei rischi psicosociali; il benessere organizzativo. Tra quelli in ambito libero-professionale si individuano in particolare: la consulenza e la formazione finalizzate al benessere organizzativo e alla valorizzazione delle risorse; l orientamento e il career counseling; il coaching e la formazione finalizzati al benessere e alla crescita personale e organizzativa. Durata e CFU 12 mesi da marzo 2015 a marzo ore d aula, 60 CFU Inizio: 6 marzo 2015 (dalle ore 15 del 6 alle del 8) Tasse di iscrizione 3200 (in due rate di 1600 ciascuna) 2

3 Modalità di svolgimento e sede Le lezioni si terranno nei week end, in media uno ogni 3 settimane; alcuni week end si svolgeranno a Firenze altri ad Arezzo mentre i due workshop residenziali di 5 giorni si svolgeranno presso la Fondazione Holiversity, S. Marcello Pistoiese (PT). Titoli di accesso Laure triennali, magistrali o quadriennali vecchio ordinamento sotto elencate o titoli equipollenti. Si valuteranno comunque anche altre lauree se corredate da studi o esperienze integrative ritenute pertinenti dalla direzione del master Psicologia Sociologia Pedagogia Scienze dell'educazione e della formazione Scienze della comunicazione Medicina e chirurgia Scienze motorie Servizio sociale Ingegneria gestionale Metodologia didattiche Le metodologie didattiche utilizzate, oltre alle normali lezioni frontali, prevedono: 1) attività volte allo sviluppo della consapevolezza e alla crescita personale (workshop esperienziali; tecniche di consapevolezza, di meditazione e mindfulness; tecniche di respirazione; visualizzazioni guidate; confronto e condivisione in gruppo dei vissuti dei partecipanti; metodologia del potere dell audience). 2) attività volte alla acquisizione di specifiche competenze professionali (proiezione di filmati; analisi di casi; laboratori; esercitazioni; simulate e role playing). 3) studio individuale di libri e dispense inerenti gli argomenti e le discipline trattate. Tale studio e il conseguente grado di apprendimento saranno verificati mediante una prova in itinere e una conclusiva. Piano di studi AREA DISCIPLINARE INSEGNAMENTI Modelli e interventi di psicologia positiva: dall individuo alle organizzazioni Annamaria Di Fabio - I principali modelli di psicologia positiva: il modello delle tre vie per la felicità di Seligman, il modello multidimensionale del benessere psicologico di Ryff, Il modello motivazionale di Deci e Ryan e altri 3

4 Modelli e inteventi di psicologia di comunità Patrizia Meringolo Modelli e interventi per il benessere nei gruppi Gianni Marocci Modelli olistici su qualità della vita, salute e felicità Enrico Cheli - Nuove prospettive nella psicologia positiva: Dall'intelligenza emotiva ability-based alla trait emotional intelligence - Comunicazione positiva nelle relazioni: comunicazione verbale, non verbale, stili di relazione: dall individuo alle organizzazioni - Positive Affects, Positive Emotions, Happiness e Well-Being - Guardando al futuro: Self-efficacy, Optimism, Hope - Wisdom and Courage - Vivere bene ad ogni stadio della vita: Resilience from Childhood, Positive Youth Development, the Life Tasks of Adulthood, Successful Aging - Stati di flusso e Mindfulness - Psicologia positiva nei contesti: scuola, lavoro e organizzazioni - Comportamenti prosociali e organizzativi - Psicologia positiva nei contesti di comunità - Ricerca/azione per la promozione della qualità della vita - Empowerment di comunità e resilienza - Il benessere: attualità e prospettive - Benessere relazionale: nel lavoro e fuori dal lavoro - Benessere organizzativo e lavorare insieme - Dalla teoria alle esperienze pratiche guidate - Principi di epistemologia olistica: teoria dei sistemi, cibernetica, autopoiesi, teoria dei frattali, teoria del caos. - Il continuum patologia-normalità-salute e i nessi olisticosistemici tra fattori socio-economici (qualità di vita), fattori biomedici (salute) e fattori psico-socio-esistenziali (felicità eudaimonica). - Elementi di psicosomatica, psiconeuroendocrinoimmunologia e neuroscienze - Teorie dei bisogni e dei surrogati e multidimensionalità dell'essere umano, - La sofferenza psicoemozionale: un integrazione olistica dei principali modelli psicoterapeutici 4

5 Scienze e tecniche della comunicazione e delle relazioni interpersonali Coordinatori: Proff. Laura Occhini. Enrico Cheli Teorie e metodi della educazione alla qualità della vita e alla felicità Bruno Rossi - La rivoluzione interpersonale: come e perché stanno cambiando le modalità di interazione e relazione - Nessi sistemici tra processi intrapsichici, interpersonali e coscienziali - ruolo della consapevolezza e le tecniche per svilupparla - Ascolto, empatia, e comunicazione assertiva - Metodi e tecniche per la prevenzione e gestione dei conflitti interpersonali - Prevenzione e gestione dello stress, del mobbing e del burnout -Personalità, motivazione e sviluppo del sè - La cura della dignità come espressione di benessere relazionale e sociale - La dignità: significato, espressione, applicazioni nella comunicazione e nello sviluppo delle relazioni - Pedagogia delle organizzazioni e lavoro felice - L educazione dei sentimenti e delle emozioni - Riflessività e qualità della vita Docenti Prof. ENRICO CHELI - Docente di Sociologia della comunicazione organizzativa, Psicologia della comunicazione, Teorie e tecniche del counseling - Università di Siena Prof. ANNAMARIA DI FABIO - docente di Psicologia delle organizzazioni e di Psicologia del career counseling: teorie e applicazioni - Università di Firenze Dott. CRISTINA ANTONIAZZI Docente a. c. di Modelli e metodi di Counseling e di Fondamenti di psicosomatica Università di Siena. Dott. ILARIA BUCCIONI Docente a. c. di Teorie e tecniche della consulenza organizzativa - Università di Siena. Prof. FRANCESCA BIANCHI Docente di Sociologia - Università di Siena. Prof. GIANNI MAROCCI docente di Psicologia del lavoro - Università di Firenze Prof. CLAUDIO MELACARNE Docente di Pedagogia sociale, Università di Siena 5

6 Prof. PATRIZIA MERINGOLO docente di Psicologia di comunità - Università di Firenze Dott. ELISA NESI, Psicologa, istruttrice protocolli mindful oriented Prof. LAURA OCCHINI docente di Psicologia delle organizzazioni - Università di Siena Dott. FAUSTO PIETRINI Dottore di ricerca e assegnista in Psicologia sociale e di comunità Università di Firenze Dott. LAURA REMASCHI Dottore di ricerca e assegnista in Psicologia sociale e di comunità Università di Firenze Prof. BRUNO ROSSI docente di Pedagogia delle organizzazioni - Università di Siena Hanno inoltre dato la loro adesione, ancora da formalizzare amministrativamente: Prof. MARTA BASSI - Presidente della Società italiana di psicologia positiva SIPP, docente di Psicologia generale e sociale e di Comunicazione e relazione in medicina - Università di Milano Bicocca Prof. ANTONELLA DELLE FAVE - Past president della International Positive Psychology Association e della Società italiana di psicologia positiva SIPP; docente di Psicologia generale e sociale, Scienze umane fondamentali e di Comunicazione e relazione in medicina, Educazione e promozione della salute - Università di Milano Bicocca Terranno infine lezioni in qualità di visiting professor alcuni docenti di università straniere esperti sulle tematiche oggetto del master i cui nominativi verranno comunicati in seguito. 6