GIOCARE CON I NOMI PROPRI DEI BAMBINI

Transcript

1 GIOCARE CON I NOMI PROPRI DEI BAMBINI Ogni bambino conosce il suo nome, è legato affettivamente ad esso, lo sa scrivere anche se non è ancora consapevole della veste sonora della parola scritta. I nomi dei bambini costituiscono un occasione carica di significato per giochi linguistici di consapevolezza fonologica analitica e globale. MATERIALE: cartoncini con i nomi dei bambini e cartoncini con le foto RICONOSCIMENTO DEL PROPRIO NOME: ritrovare il proprio nome tra altri RICONOSCIMENTO DEI NOMI DEI COMPAGNI: riconoscere il nome di alcuni compagni.. ASSOCIARE I NOMI ALLE FOTO IL SUONO INIZIALE: - come comincia il tuo nome (sillaba - fonema )? - ci sono altri nomi che cominciano come il tuo? - formiamo dei gruppi con i bambini il cui nome comincia nello stesso modo - cerchiamo altre parole che cominciano come MARCO (sillaba o fonema iniziale) - il trenino dei bambini il cui nome comincia come Marco

2 IL SUONO FINALE: - come finisce il tuo nome (sillaba o fonema)? - ci sono altri nomi che finiscono come il tuo? - formiamo gruppi: tutti i bambini il cui nome finisce per A - cerchiamo altre parole che finiscono con CO, che finiscono con O,. - il trenino dei bambini il cui nome finisce come Marco I NOMI LUNGHI E I NOMI CORTI - i bambini esprimono una valutazione sulla lunghezza del proprio nome - confrontano le valutazioni soggettive con i cartoncini dove sono scritti i nomi - sono invitati a discutere da cosa dipenda la lunghezza di un nome - mettono in ordine di lunghezza i loro nomi: Come facciamo a mettere in ordine i nomi? Ci sono nomi della stessa lunghezza?. Come si fa a capirlo?.. SEGMENTARE I NOMI DEI BAMBINI - Si dividono in sillabe i nomi: SE RE NA, LU CA ; un cartoncino per ogni sillaba

3 SE RE NA LU CA Dov è SE? Dov è NA? Dov è LU? Dov è CA? Si possono fare osservazioni: per esempio si può vedere se ci sono nomi che contengono gli stessi pezzi : SE RE NA RE NA TA. Si possono fare osservazioni sulla lunghezza: LU CA AN NA MAR TI NA TOM MA SO CA TE RI NA Con i pezzi dei nomi si possono formare altre parole: esempio: LU - CA NA DIA LUNA MAR CO DA VI DE CODA

4 SCOPRI CHE NOME E : - è un nome che comincia con M (si alzano i bambini il cui nome comincia con M); poi c è A MA.(restano in piedi i bambini il cui nome comincia con MA); si continua finché resta in piedi un solo bambino.. - scoprire il nome del compagno: AL BER TO; M A R C O; l attività può essere proposta con scambio di ruoli tra insegnante e bambino - indovinare il nome, scoprendo prima la sillaba intrusa: SI FA MO NE - completare il nome: LU (CA) MA (RA) (proporre prima i nomi più semplici) GIOCARE CON I NOMI DEI BAMBINI per scoprire parole o sillabe incluse e per modificarli Es: MARCO : è nascosto il nome di un oggetto che usano gli indiani EMMA: è vero che nel tuo nome c è MA? LUCA : dimmi tutti i suoni del tuo nome; togli CA e metti NA : cosa diventi? MARTINA: dividi in pezzi grandi il tuo nome: MAR TI NA; togli il primo pezzo; cosa resta? TINA; metti davanti a TINA FA; cosa diventi? Produrre acrostici con i nomi S eduto I n L avanderia

5 V edo I l mio O rsetto Produrre filastrocche: CHI CERCA LUDOVICA TROVA UNA PICCOLA AMICA ECCO ARRIVA ANNA CHE LECCA LA PANNA. I TRENINI DELLE PAROLE: Marco dice il suo nome; si ferma davanti a un compagno, che può salire sul suo treno se trova una parola che comincia come MARCO.prosegue con gli altri compagni. Altre attività si possono organizzare con i cartellini dei nomi e delle foto: - cartellone con nomi e foto dei bambini per segnare presenze e assenze: ogni giorno si può chiedere ai bambini di segnare la propria presenza; l incarico può essere poi esteso a un gruppo di bambini e quindi a un bambino singolo per la verifica di presenze e assenze

6 - sedie in cerchio: i bambini lasciano sopra la sedia il cartellino con il proprio nome; si muovono e a un segnale dell insegnante ritrovano il loro posto; si può chiedere poi, di andare a sedersi la posto di. - preparazione di un memory con foto e cartellini - tombola dei nomi: i bambini hanno a disposizione una cartella con 4 nomi; l insegnante mostra una foto; i bambini mettono un sassolino sul nome, se è presente nella sua cartella - gioco dell oca: si estrae la foto di un bambino; si segmenta in sillabe e si va avanti di tante caselle quante sono le sillabe dette