(problematico, accettabile, buono, ottimo)

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1 Programmazione annuale a.s. 2011/2012 Docente: Ferrigno Anna Materia: Italiano Classe: V D Nel primo Consiglio di Classe sono stati definiti gli obiettivi educativo-cognitivi generali che sono stati riportati nella programmazione comune del Consiglio di Classe e ai quali la presente programmazione fa riferimento. Situazione di partenza della classe numero alunni clima della classe (problematico, accettabile, buono, ottimo) livello cognitivo globale di ingresso (problematico, accettabile, buono, ottimo) svolgimento del programma precedente (incompleto, regolare, anticipato) M F TO T discreto discreto regolare altro In relazione alla programmazione curricolare e in conformità alle indicazione contenute nel Piano dell Offerta Formativa dell Istituto, si lavorerà per conseguire i seguenti obiettivi didattici e formativi: Conoscenze Conoscere le linee essenziali della Letteratura Italiana dal 1700 al 1900 con riferimento ai principali Autori e Generi e all evoluzione storica della Lingua Conoscere i caratteri principali dei movimenti letterari e il contesto storico culturale entro cui si collocano Conoscere i testi più significativi dei periodi presi in esame Conoscere le principali vicende biografiche degli autori trattati, le linee evolutive del pensiero e della produzione Conoscere le tecniche di analisi intratestuale e intertestuale applicate ai passi antologici degli Autori studiati Conoscere le caratteristiche delle principali tipologie testuali previste dall Esame di Stato: testo poetico, testo narrativo, saggio breve, articolo di giornale tema storico e di ordine generale Competenze Saper leggere e interpretare i testi letterari secondo i diversi livelli di analisi proposti Saper contestualizzare i testi letterari, ponendoli a confronto con opere dello stesso autore, ambito culturale, genere (analisi intertestuale e extratestuale), organizzando logicamente il discorso. Riconoscere l evoluzione storica della Lingua, soprattutto a livello lessicale e sintattico Saper produrre testi scritti coerenti con le diverse metodologie proposte, corretti nella forma e appropriati nel lessico Saper analizzare gli elementi metrici e stilistici, riconoscere le principali figure retoriche, individuare i campi semantici Esprimere i contenuti appresi in un linguaggio adeguato

2 Capacità Rielaborare personalmente i testi in programma Essere consapevoli della specificità del fenomeno letterario e fruirne in modo consapevole Esporre oralmente in modo chiare ed efficace, con proprietà lessicale, gli argomenti oggetto di studio Potenziamento della capacità di associare le varie discipline sia sul piano contenutistico sia su quello metodologico Analizzare, sintetizzare e confrontare testi, autori e movimenti Sviluppar progressivamente sensibilità estetica nell approccio ai testi Contenuti disciplinari e tempi di realizzazione previsti Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 132 MODULO DI INGRESSO Modulo tematico: v Giovani in cerca della propria identità Lettura integrale dei seguenti romanzi Stendhal, Il rosso e il nero* Dickens, Grandi speranze* U.Foscolo, Ultime lettere di Jacopo Ortis O.Wilde, Il ritratto di Dorian Gray *romanzi letti durante la pausa estiva e discussi in classe al rientro (mese di Settembre) Approfondimento Il romanzo come percorso di crescita (confronto interdisciplinare con latino) Tempi: Settembre-Dicembre MODULO 1 Modulo di contesto: v Caratteri generali del Neoclassicismo e Preromaticismo v Brevi cenni sulla poesia sepolcrale inglese v Lo sturm und Drung v Romanticismo Tempi: Settembre-Ottobre MODULO 2 Modulo d Autore v U.Foscolo: - La biografia: la fusione tra arte e vita - I caratteri fondamentali della poetica fosco liana Sonetti Odi: La bellezza come conforto e garanzia di immortalità Dei Sepolcri Lettura integrale Ultime lettere di Jacopo Ortis Tempi: Ottobre MODULO 3 Modulo d autore v A.Manzoni: - La vita e le opere (solo opere di cui si sono letti passi) - La poetica Carme In morte di Carlo Imbonati (vv ; ) Dalla Lettera a M.Chauvet: La differenza tra lo storico e il poeta Dalla Lettera sul Romanticismo: Le ragioni del Romanticismo lombardo

3 Odi Tragedie I promessi Sposi: - La genesi, l ideologia, la struttura e i protagonisti del Romanzo - rilettura seguenti passi già esaminati in classe II Tempi: Novembre MODULO 4 v G.Leopardi - Vita e opere - Il pensiero e la poetica - Lettura e analisi seguenti passi: Lettere Zibaldone Operette morali I Canti Tempi: Dicembre-Gennaio MODULO 5 v La Scapigliatura v La poesia simbolista v Naturalismo e Verismo v Lettura integrale I.U.Tarchetti, Fosca APPROFONDIMENTO: Il bello e il brutto in Letteratura APPROFONDIMENTO: Le paure dell inconscio L oscuro fascino del male (confronto interdisciplinare con Latino: Hoffmann, Il vampiro Petronio Apuleio Rempi: Gennaio MODULO 6 Modulo d autore: v G.Verga - Vita e opere - Pensiero e poetica - L adesione al Verismo - Il Ciclo dei vinti Vita dei campi: I Malavoglia Novelle rusticane Tempi: Febbraio MODULO 7 Modulo di contesto v Caratteri generali del Decadentismo v Temi e miti della letteratura decadente Tempi: Marzo MODULO 8 Modulo d Autore v G.Pascoli - La biografia e le opere - La poetica del fanciullino - Lo sperimentalismo stilistico Lettura e analisi seguenti passi: Il fanciullino Myricae:

4 Poemi Conviviali: Poemi di Psiche (confronto interdisciplinare con latino; I, 1 190) Tempi: Marzo MODULO 9 Modulo d Autore v G.D Annunzio - La biografia. Una vita vissuta come un opera d arte - La poetica - Le opere Terra vergine Il piacere Alcyone Tempi: Marzo Aprile MODULO 10 v La narrativa e il rifiuto della tradizione v Il romanzo in Italia v L.Pirandello - La biografia - Pensiero e poetica - Le opere L umorismo Novelle per un anno Uomini in crisi di identità: Lettura integrale romanzo Il fu Mattia Pascal Visione rappresentazione teatrale Così è se vi pare v I. Svevo - biografia - poetica Una vita Senilità La coscienza di Zeno Tempi: Aprile-Maggio MODULO 11 Modulo di contesto v Il Futurismo: caratteri generali Tempi: Maggio MODULO 12 Modulo di contesto v Caratteri generali dell Ermetismo v G.Ungaretti v E.Montale Tempi: Maggio-Giugno Approfondimento Eroi e antieroi in Letteratura (l inetto nella letteratura decadente in contrapposizione con l eroe romantico) Mappa concettuale MODULO 13 Dante, Paradiso Lettura, analisi e commento dei seguenti canti: I III IV (vv ) V VI VIII XI XII XV XVII XXXIII Tempi: Intero anno scolastico

5 MODULO 14 Il piacere della lettura Per approfondire periodi e tematiche, lettura integrale, analisi e discussione in classe delle seguenti opere: U.Foscolo, Ultime lettere di Jacopo Ortis O.Wilde, Il ritratto di Dorian Gray F. Kafka, La metamorfosi I.U.Tarchetti, Fosca L.Pirandello, Il fu Mattia Pascal L.Pirandello, L esclusa Tempi: Intero anno scolastico MODULO 15 Produzione scritta Analisi del testo Saggio breve Articolo di giornale Tema argomentativi Tema storico Tempi: Intero anno scolastico Indicazioni metodologiche generali Dopo la necessaria contestualizzazione, attuata tramite lezioni frontali, si procederà con la presentazione dell autore, approfondita con la lettura e l analisi dei testi; tramite lezioni dialogate, analisi guidate, discussioni e lavori di gruppo, gli alunni acquisiranno sempre maggiore autonomia nella decodifica del messaggio dell Autore. Saranno istituiti, inoltre, costanti confronti tra autori e testi, sia in Italiano sia in Latino, in modo che gli allievi siano guidati ad un approccio multidisciplinare con gli argomenti trattati, espressione di un sapere universale. Verranno infine proposte attività mirate di recupero in itinere o inviando allo Sportello Didattico gli studenti che ne rivelino la necessità. L insegnate utilizzerà, quindi, tutte le varie situazioni di apprendimento: Lezione frontale Lezione dialogata Uso dell aula multimediale Gruppi di lavoro Dettatura di appunti Pratica della lettura guidata con riferimento a testi di diversa natura e tipologia Attività periodiche di recupero Elaborazione di schemi e di mappe semantiche Materiali didattici Letteratura e storia vol. 4: L età del Romanticismo vol. 5: L età del Realismo vol. 6: L età delle avanguardie vol. 7: Dagli anni Venti al Postmoderno Riccardo Bruscagli Gino Tellini Sansoni per la scuola La mente innamorata Gianluigi Tornotti Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori Brani fotocopiati da altre fonti ad integrazione, completamento e approfondimento del testo adottato Appunti dalle lezioni

6 Sussidi informatici Spazi Biblioteca, aula multimediale. criteri e strumenti di valutazione TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA Interrogazioni orali periodiche (almeno due per quadrimestre). Considerato il numero elevato di studenti, una verifica orale potrà essere sostituita da esercitazioni scritte, (relative ai contenuti letterari che si vano via via proponendo) che prevedono risposta sintetica o commento ai testi. Tali prove consentiranno in ogni caso di valutare conoscenze e abilità acquisite. Prove strutturate e test la cui durata varierà a seconda della complessità dell argomento e della prova Prove scritte di diversa tipologia (almeno 2 per il I quadrimestre e 3 per il II) da svolgersi in 2 o 3 ore VALUTAZIONE Riguardo ai criteri di valutazione, si rinvia a quanto previsto dal POF e in sede di Riunione di Dipartimento. In particolare Per lo scritto si terrà conto: Della correttezza formale Della proprietà lessicale Della pertinenza rispetto alla traccia Dell organicità e dell originalità dell elaborato Della capacità critica Per l orale si terrà conto: Della correttezza e completezza Della padronanza espositiva Della capacità di rielaborazione personale Della capacità di operare collegamenti interdisciplinari Della partecipazione all attività didattica Dell impegno profuso nello studio Riguardo alle Griglie di valutazione si fa riferimento a quelle presenti nel POF. Cittadella, 30/10/2011 L INSEGNANTE