COMPETENZE CLASSE QUINTA

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1 COMPETENZE CLASSE QUINTA ITALIANO Ascoltare parlare Prestare attenzione in situazioni comunicative diverse, cogliere le opinioni dei compagni ed esprimere la propria rispettando il proprio turno Riferire su esperienze personali organizzando il proprio racconto in modo chiaro e rispettando l ordine cronologico o logico Riferire oralmente su un argomento di studio utilizzando un linguaggio disciplinare specifico 10 Interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative, sostiene le proprie idee e rielabora gli argomenti in modo creativo e personale utilizzando un lessico specifico. 9 Interagisce nelle diverse situazioni comunicative rispettando il proprio turno, espone le proprie idee e rielabora in modo completo gli argomenti utilizzando un lessico specifico. 8 Interagisce nelle diverse situazioni comunicative, espone le proprie idee e rielabora con sicurezza gli argomenti utilizzando un lessico appropriato. 7 Interagisce nelle diverse situazioni comunicative, rielabora con sicurezza utilizzando un lessico semplice. 6 Interagisce nelle diverse comunicazioni solo se supportato dall insegnante, rielabora in modo essenziale gli argomenti utilizzando un lessico semplice. 5 Non interagisce nello scambio comunicativo, solo con l aiuto dell insegnante riesce a rielaborare semplici contenuti usando un lessico molto semplice. Leggere e comprendere Leggere correttamente e con espressività testi complessi di vario genere Comprendere il significato di testi di vario genere e individuare : struttura, funzioni, scopi. 10 Legge correttamente e con espressività; comprende pienamente il significato di testi di vario genere. 9 Legge correttamente e con espressività ; comprende in modo completo testi di vario genere. 8 Legge correttamente e rispettando le pause; comprende con sicurezza il significato di testi vario genere. 7 Legge correttamente ; comprende globalmente e sa analizzare parti essenziali del testo. 6 Legge con qualche difficoltà e comprende in modo approssimativo testi di vario genere. 5 Legge in modo poco scorrevole e comprende in modo frammentario testi di vario genere. Scrivere Produrre testi legati a scopi diversi (narrare, descrivere, informare ) Manipolare e rielabora testi secondo regole date Operare sintesi su testi di vario tipo 10 Produce testi corretti, coesi, coerenti utilizzando un lessico ricco e personale. 9 Produce testi corretti, coesi e coerenti usando un lessico ricco. 8 Produce testi corretti, coesi e coerenti usando un lessico adeguato. 7 Produce testi coerenti, abbastanza corretti e coesi utilizzando un lessico adeguato. 6 Produce testi sufficientemente corretti, utilizzando un lessico poco articolato e a volte ripetitivo. 5 Produce semplici testi servendosi di opportune strategie,utilizzando un lessico semplice. Riflettere sulla lingua FONOLOGIA Scrivere correttamente rispettando le principali convezioni ortografiche: ( Uso dell h Accenti - Digrammi- Elisioni Troncamento Doppie Cqu ) MORFOLOGIA Riconoscere e analizzare le parti variabili e invariabili del discorso. - Articoli, nomi, aggettivi e pronomi, forma attiva e passiva dei verbi (modi e tempi) - Avverbi, congiunzioni, preposizioni. SINTASSI Riconoscere gli elementi della frase minima (soggetto, predicato nominale predicato verbale) e i principali complementi ( Oggetto-Specificazione-Termine-Luogo-Tempo-D Agente-Causa-Efficiente - Compagnia e Unione-Modo e Fine ). 10 Individua, analizza ed usa le strutture fondamentali della lingua in modo completo nei diversi contesti. 9 Individua,analizza ed usa le strutture fondamentali della lingua in modo completo. 8 Individua, analizza ed usa le strutture fondamentali della lingua.

2 7 Individua, analizza ed usa in parte le strutture fondamentali della lingua. 6 Individua, analizza ed usa le strutture essenziali della lingua. 5 Mostra qualche difficoltà nell individuare, analizzare ed usare le strutture fondamentali della lingua. 5 Ha difficoltà nel riconoscere e utilizzare le strutture fondamentali della lingua. Lessico Arricchisce il patrimonio lessicale attraverso attività comunicative varie Riconosce che diverse scelte linguistiche sono correlate alle situazioni comunicative Utilizza il dizionario come strumento di consultazione 10 Arricchisce il proprio patrimonio lessicale e gestisce in autonomia il vocabolario cartaceo e digitale; comunica in modo appropriato nei vari contesti comunicativi 9 Arricchisce il proprio patrimonio lessicale e utilizza il vocabolario cartaceo e digitale; comunica in modo appropriato nei vari contesti comunicativi 8 Arricchisce il proprio patrimonio lessicale e gestisce vocabolario cartaceo e digitale; comunica in modo corretto nei vari contesti comunicativi 7 Arricchisce il proprio patrimonio lessicale e gestisce il vocabolario cartaceo e digitale 6 Arricchisce il proprio patrimonio lessicale e gestisce il vocabolario cartaceo e digitale con l aiuto dell insegnante 5 Arricchisce il proprio patrimonio lessicale e gestisce in autonomia il vocabolario cartaceo con l aiuto dell insegnante ARTE E IMMAGINE NDICATORI GENERALI: CONOSCERE GLI ELEMENTI DI BASE DELLA COMUNICAZIONE ICONICA. OSSERVARE E DESCRIVERE UN IMMAGINE E INDIVIDUARE LA FUNZIONE EMOTIVA E INFORMATIVA. PRODURRE E MODIFICARE IMMAGINI ED OGGETTI ATTRAVERSO TECNICHE DIVERSIFICATE. ANALIZZARE E CLASSIFICARE BENI DEL PATRIMONIO ARTISTICO. VALUTAZIONE IN DECIMI 10 Conosce con sicurezza gli elementi di base della comunicazione iconica; osserva descrive un immagine utilizzando un linguaggio ricco e articolato e ne individua la funzione emotiva e informativa ; produce e modifica immagini ed oggetti utilizzando tecniche diverse; sa analizzare e classificare con sicurezza beni del patrimonio artistico. 9 Conosce con sicurezza gli elementi di base della comunicazione iconica; osserva descrive un immagine utilizzando un linguaggio articolato e ne individua la funzione emotiva e informativa ; produce e modifica immagini ed oggetti utilizzando tecniche diverse; sa analizzare e classificare con sicurezza beni del patrimonio artistico. 8 Conosce con sicurezza gli elementi di base della comunicazione iconica; osserva descrive un immagine utilizzando un linguaggio adeguato e individua la funzione emotiva e informativa ; produce e modifica immagini ed oggetti utilizzando tecniche diverse; sa analizzare e classificare beni del patrimonio artistico in modo completo. 7 Conosce con discreta sicurezza gli elementi di base della comunicazione iconica; osserva descrive un immagine utilizzando un linguaggio semplice e individua la funzione emotiva e informativa ; produce e modifica immagini ed oggetti utilizzando tecniche diverse; sa analizzare e classificare beni del patrimonio artistico in modo discreto. 6 Conosce sufficientemente gli elementi di base della comunicazione iconica; osserva descrive un immagine utilizzando un linguaggio semplice e individua la funzione emotiva e informativa ; produce e modifica immagini ed oggetti utilizzando tecniche diverse; sa analizzare e classificare cos beni del patrimonio artistico in modo frammentario 5 Mostra incertezza nel riconoscere gli elementi di base della comunicazione iconica, osserva,descrive un immagine solo se guidato dall insegnante. Non è in grado analizzare e classificare beni del patrimonio artistico. 4 Mostra capacità inadeguate nel riconoscere gli elementi di base della comunicazione iconica e nel descrivere un immagine e nell analizzare beni del patrimonio artistico. STORIA LEGGERE E COMPRENDERE DOCUMENTI STORICI DI DIVERSA NATURA PER RICAVARNE INFORMAZIONI; SAPER ESPORRE LE CONOSCENZE ACQUISITE UTILIZZANDO LA TERMINOLOGIA SPECIFICA; INDIVIDUARE ELEMENTI DI CONTEMPORANEITÀ DI SVILUPPO E DI DURATA DEI QUADRI STORICI DI CIVILTÀ STUDIATI. VALUTAZIONE IN DECIMI 10 Legge e comprende testi storici di diversa natura; sa collocare nello spazio e nel tempo fatti e eventi relativi ai quadri di civiltà studiati; espone le conoscenze in modo completo e approfondito utilizzando la terminologia specifica. 9 Legge e comprende testi storici di diversa natura; sa collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi relativi ai quadri storici di civiltà studiati; espone le conoscenze in modo completo utilizzando la terminologia specifica.

3 8 Legge e comprende testi storici; espone le conoscenze in modo chiaro; si avvia ad utilizzare la terminologia specifica in modo corretto; confronta quadri di civiltà diverse e le colloca nello spazio e nel tempo utilizzando la terminologia adeguata. 7 Legge e comprende adeguatamente testi storici di diversa natura; verbalizza semplici mappe concettuali; Espone le conoscenze in modo chiaro e con terminologia di base. 6 Legge e comprende in modo sufficientemente corretto; analizza in modo approssimativo testi storici ; espone le conoscenze in modo frammentario utilizzando una terminologia semplice. 5 Legge in modo meccanico e comprende parzialmente testi storici;espone le conoscenze solo se guidato dall insegnante 4 Legge in modo stentato, non comprende ciò che legge; non sa esporre l argomento di studio. GEOGRAFIA ORIENTARSI NELLO SPAZIO, OPERARE CONFRONTI FRA REALTA GEOGRAFICHE DIVERSE, CONOSCERE LE CARATTERISTICHE GEOGRAFICHE DEI VARI TERRITORI CONOSCERE LA STRUTTURA FISICA E POLITICA DELL ITALIA CONOSCERE I DIVERSI PAESAGGI GEOGRAFICI IN RELAZIONE ALLE ZONE CLIMATICHE VALUTAZIONE IN DECIMI IL NUMERO 10 Dimostra piena padronanza e capacità di rielaborazione di contenuti e conoscenze. Riferisce gli argomenti in modo ampio, corretto ed esauriente. Individua e descrive con sicurezza un territorio, riconoscendo facilmente le relazioni tra fatti e fenomeni geografici arricchendoli con approfondimenti personali Legge, decodifica ed interpreta correttamente una carta geografica. Padroneggia un linguaggio specifico, elabora mappe concettuali ed utilizza la simbologia convenzionale. 9 Dimostra sicura e organica acquisizione delle conoscenze e dei contenuti. Riferisce gli argomenti in modo corretto ed esauriente. Descrive con sicurezza un territorio, riconoscendo con esattezza le relazioni tra fatti e fenomeni geografici arricchendoli con approfondimenti personali Legge, e interpreta correttamente una carta geografica. Padroneggia un linguaggio specifico appropriato, elabora mappe concettuali ed utilizza la simbologia convenzionale. 8 Dimostra completa acquisizione delle conoscenze e dei contenuti. Riferisce gli argomenti in modo organico e chiaro. Descrive un territorio riconoscendo le relazioni tra fatti e fenomeni geografici arricchendoli con informazioni personali. Si orienta su una carta geografica utilizzando un linguaggio specifico, elabora semplici mappe concettuali ed utilizza la simbologia convenzionale. 7 Dimostra complessiva acquisizione delle conoscenze e dei contenuti fondamentali. Riferisce gli argomenti in modo abbastanza chiaro. Descrive adeguatamente un territorio e coglie le essenziali relazioni tra fatti e fenomeni geografici apportando anche informazioni personali. Si orienta nella lettura di carte geografiche utilizzando un linguaggio specifico, elabora semplici mappe concettuali ed utilizza la simbologia convenzionale. 6 Riferisce i contenuti essenziali di un argomento. Se guidato, descrive un territorio cogliendo le relazioni più evidenti tra fatti e fenomeni geografici. Incontra qualche difficoltà sia nella lettura di carte geografiche che in un corretto utilizzo del linguaggio specifico. 5 Dimostra parziale acquisizione delle conoscenze. Anche se guidato, riferisce parzialmente i contenuti essenziali. Fatica a descrivere un territorio e a riconoscere relazioni tra fatti e fenomeni geografici. Utilizza in maniera imprecisa il linguaggio specifico. MATEMATICA Comprende il significato dei numeri naturali e razionali, i modi di ordinarli e rappresentarli; conosce il significato di multiplo, divisore e numero primo. Esegue le quattro operazioni con consapevolezza del concetto e padronanza degli algoritmi. 10 Dispone di piena conoscenza del concetto di numero naturale e razionale e utilizza strategie di calcolo in modo flessibile e produttivo. 9 Dispone di piena conoscenza del concetto di numero naturale e razionale e utilizza strategie di calcolo con proprietà ed esattezza. 8 Possiede con sicurezza il concetto di numero naturale e razionale, applica gli algoritmi del calcolo in modo autonomo.

4 7 Possiede con discreta sicurezza il concetto di numero naturale e razionale, applica gli algoritmi del calcolo in modo generalmente corretto. 6 Servendosi di opportuni strumenti e rappresentazioni perviene ad un essenziale conoscenza del concetto di numero naturale e razionale e ad eseguire semplici calcoli. 5 Solo con l aiuto dell insegnante perviene ad una rappresentazione corretta del numero e ad eseguire semplici calcoli. LA GEOMETRIA Individua le proprietà delle principali figure geometriche piane e ne determina perimetri e aree; opera simmetrie, traslazioni, rotazioni e similitudini. 10 Possiede una completa e personale conoscenza delle figure geometriche manifestando sicura padronanza nel determinare perimetri e aree; mostra notevoli abilità nell operare isometrie. 9 Riconosce e classifica con precisione tutte le figure geometriche studiate manifestando piena sicurezza nel determinare perimetri e aree e nell operare isometrie. 8 Riconosce e classifica con precisione tutte le figure geometriche studiate manifestando sicurezza nel determinare perimetri e aree e nell operare isometrie. 7 Riconosce e classifica con discreta sicurezza tutte le figure geometriche studiate e ne determina perimetri e aree; sa operare isometrie. 6 Mostra incertezze nel riconoscere e classificare le figure geometriche studiate, nel determinare perimetri e aree relative e nell operare isometrie. 5 Solo con l aiuto dell insegnante riconosce e classifica le figure geometriche studiate, ne determina perimetri e aree e opera isometrie. LA MISURA Conosce e opera con le unità di misura convenzionali confrontandole e trasformandole in altre equivalenti. 10 Utilizza con piena sicurezza e in modo coerente gli strumenti di misura arbitrari e convenzionali stabilendo rapporti corretti all interno delle grandezze misurabili. 9 Utilizza con sicurezza e in modo coerente gli strumenti di misura arbitrari e convenzionali e allo stesso modo opera con le misure confrontandole e trasformandole in altre equivalenti. 8 Utilizza con buona sicurezza gli strumenti di misura arbitrari e convenzionali e pone in relazione misurazioni effettuate con campioni diversi. 7 Utilizza con discreta sicurezza gli strumenti di misura arbitrari e convenzionali e applica le tecniche per trasformare le misure in altre equivalenti. 6 Effettua misurazioni in contesti semplici e con l aiuto di opportuni strumenti effettua equivalenze. 5 Deve essere guidato per effettuare correttamente semplici misurazioni ed equivalenze. RELAZIONI DATI PREVISIONI Conosce e usa il linguaggio logico, classifica con due o più attributi, stabilisce e rappresenta relazioni dirette e inverse. Organizza i dati di una ricerca statistica individuando moda, mediana e media. Utilizza il linguaggio probabilistico, fa previsioni in condizioni di incertezza e calcola la frazione di probabilità. 10 Mostra notevole abilità e sicurezza nell operare classificazioni e nel rappresentarle, nello stabilire relazioni, nell organizzare i dati statistici, nell uso del linguaggio probabilistico e nel calcolo della probabilità.

5 9 Opera classificazioni con proprietà e le rappresenta con precisione; allo stesso modo stabilisce relazioni, organizza i dati statistici, usa il linguaggio probabilistico e calcola la probabilità. 8 Mostra sicurezza nell operare classificazioni e rappresentarle, nello stabilire relazioni, nell organizzare i dati statistici, nell uso del linguaggio probabilistico e nel calcolo della probabilità. 7 Opera con discreta sicurezza classificazioni e le rappresenta, allo stesso modo stabilisce relazioni, organizza i dati statistici, usa il linguaggio probabilistico e calcola la probabilità. 6 Servendosi di opportuni strumenti opera classificazioni e stabilisce relazioni, mostra incertezza nell organizzare i dati statistici, nell uso del linguaggio probabilistico e nel calcolo della probabilità. 5 Solo con l aiuto dell insegnante opera classificazioni, stabilisce relazioni e organizza i dati statistici; non usa correttamente il linguaggio probabilistico essenziale né calcola la probabilità. I PROBLEMI Comprende e analizza le varie situazioni problematiche; formalizza il procedimento risolutivo e lo confronta verbalizzando le strategie e giustificando le varie scelte. Applica strategie di autocontrollo. 10 Interpreta correttamente la situazione problematica in modo autonomo e creativo mostrando un elevato livello di astrazione; individua, sviluppa e argomenta il procedimento risolutivo anche in contesti articolati e complessi; individua e applica strategie di autocontrollo. 9 Interpreta correttamente la situazione problematica in modo autonomo e creativo mostrando un buon livello di astrazione; individua e sviluppa il procedimento risolutivo anche in contesti articolati; ricerca strategie di autocontrollo. 8 Interpreta correttamente la situazione problematica in modo autonomo; individua il procedimento risolutivo con percorsi originali; applica strategie di autocontrollo. 7 Interpreta con discreta sicurezza le situazioni problematiche e le risolve applicando formule e procedure studiate; raramente applica strategie di autocontrollo. 6 Interpreta semplici situazioni problematiche con l aiuto dell insegnate e servendosi di materiali e rappresentazioni individua il procedimento risolutivo; non applica strategie di autocontrollo. 5 Solo con l aiuto dell insegnante Interpreta semplici situazioni problematiche ma non è autonomo nell individuare il procedimento risolutivo. SCIENZE ESPLORARE LA REALTA UTILIZZANDO LE PROCEDURE DELL INDAGINE SCIENTIFICA. RICONOSCE E DESCRIVE I PRINCIPALI FENOMENI DEL MONDO FISICO E BILOGICO. CONOSCERE I MOVIMENTI DELLA TERRA E LE LORO CONSEGUENZE SAPER RICONOSCERE LE VARIE FORME DI ENERGIA E IL LORO UTILIZZO A FAVORE DELL UOMO. CONOSCERE ORGANI E APPARATI DEL CORPO UMANO E LE LORO PRINCIPALI FUNZIONI VALUTAZIONE IN DECIMI 10 Dimostra piena padronanza e capacità di rielaborazione di contenuti e conoscenze. Osserva ed interpreta i fenomeni con un corretto metodo di indagine, sa raccogliere dati e informazioni e trarre conclusioni. Riferisce in modo chiaro, preciso e dettagliato i contenuti utilizzando con padronanza e sicurezza un linguaggio specifico. Elabora mappe concettuali, possiede metodo di studio, capacità critica che gli permettono cogliere collegamenti e interazione tra i diversi argomenti in esame. 9 Dimostra sicura e organica acquisizione delle conoscenze e dei contenuti. Osserva ed interpreta i fenomeni con metodo; sa raccogliere dati e informazioni e trarre conclusioni. Usa un linguaggio specifico. Elabora mappe concettuali, possiede un metodo di studio che gli permette di cogliere collegamenti tra i diversi argomenti in esame 8 Dimostra completa acquisizione delle conoscenze e dei contenuti. Usa un corretto metodo nell osservazione della realtà; sa raccogliere dati e informazioni e trarre conclusioni. Usa un linguaggio specifico. Elabora mappe concettuali, possiede un metodo di studio che gli permette di cogliere collegamenti tra i diversi argomenti in esame

6 7 Dimostra complessiva acquisizione delle conoscenze e di contenuti fondamentali. Procede adeguatamente nell indagine scientifica. Riferisce le informazioni raccolte e utilizza il linguaggio specifico in modo abbastanza corretto. 6 Dimostra acquisizione essenziale delle conoscenze e dei contenuti; utilizza un linguaggio semplice e approssimativo. Osserva fatti e fenomeni, ma incontra difficoltà nel cogliere le informazioni specifiche. 5 Dimostra parziale acquisizione delle conoscenze. Anche se guidato, riferisce in modo superficiale e parziale i contenuti. Non utilizza un linguaggio scientifico adeguato. Fatica a cogliere le informazioni specifiche riguardanti fatti e fenomeni. GENERALI: INTERESSE PARTECIPAZIONE ASCOLTO PRODUZIONE MUSICA VALUTAZIONE IN INDICATORI DECIMI 10 Dimostra entusiasmo e piacere; partecipa creativamente e consapevolmente esplorando le proprie possibilità espressive; all ascolto discrimina con facilità gli ambiti funzionali ed espressivi di brani musicali diversi; esegue da solo e in gruppo semplici brani vocali, ritmici e con strumenti con ottimi risultati. 9 Dimostra molto interesse e curiosità; partecipa con impegno,incuriosito dalla peculiarità del linguaggio specifico; all ascolto, individua i vari aspetti artistico-espressivi di un semplice brano musicale comprendendone le strutture ed il valore funzionale delle stesse; esegue da solo e in gruppo semplici brani vocali, ritmici e con strumenti con risultati più che buoni; 8 E molto interessato all evento artistico-espressivo; partecipa attivamente alle lezioni cercando di imparare il linguaggio espressivo; all ascolto coglie i molteplici aspetti di un brano musicale; si pone positivamente nei confronti della produzione vocale, ritmica ed espressiva cercando di corregersi e migliorarsi. 7 E interessato all evento artistico-espressivo; partecipa alle lezioni cogliendo i tratti essenziali delle attività proposte; cerca di ascoltare i brani musicali proposti cogliendone la sostanza artistica veicolata dall insegnante; si cimenta nella produzione rivelando una discreta capacità vocale, ritmica espressiva anche se non intonato. 6 E interessato all evento artistico-espressivo; partecipa alle lezioni anche se può distrarsi; è attratto dai momenti di ascolto, ma spesso si distrae; prova a cimentarsi nella produzione vocale e strumentale mostrando volontà nel correggersi anche se sbaglia ripetutamente. 5 Mostra un interesse molto scarso ed è spesso di disturbo al lavoro altrui; partecipa con disattenzione e superficialità; non riesce nell ascolto anche se per pochi minuti; non si cimenta in alcuna attività proposta. MOTORIA COORDINAZIONE DINAMICA GENERALE VALUTAZIONE IN DECIMI 10 Sa organizzare con sicurezza il proprio movimento nello spazio in relazione al sé, agli oggetti, agli altri, anche attraverso coreografie. 9 Sa organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione al sè,agli oggetti,agli altri anche attraverso coreografie. 8 Sa mettere in pratica con sicurezza diversi e combinati schemi motori di base anche in semplici coreografie o sequenze di movimento. 7 Sa mettere in pratica alcuni schemi motori di base anche combinati con un discreto controllo del corpo; sa controllare condizioni di equilibrio statico e dinamico. 6 Sa mettere in pratica alcuni schemi motori di base con sufficiente controllo del corpo. 5-4 Sa mettere in pratica solo alcuni schemi motori di base senza porli in relazione. GIOCO ELINGUAGGIO DELCORPO VALUTAZIONE IN DECIMI 10 Sa applicare le regole di gioco e le modalità esecutive interagendo positivamente con gli altri manifestando senso di responsabilità;

7 sa assumere in forma consapevole e originale diverse posture con finalità espressive in drammatizzazioni e coreografie. 9 Sa applicare le regole di gioco e le modalità esecutive interagendo positivamente con gli altri; sa assumere in forma consapevole diverse posture con finalità espressive in drammatizzazioni e coreografie. 8 Sa applicare le regole di gioco e le modalità esecutive interagendo positivamente con gli altri; sa assumere in forma consapevole diverse posture con finalità espressive. 7 Sa applicare le regole del gioco e le modalità esecutive; sa comunicare attraverso corpo e movimento contenuti emozionali. 6 Sa applicare sufficientemente le regole di gioco e le modalità esecutive; sa comunicare attraverso corpo e movimento in modo insicuro e non sempre consapevole. 5 Sa rispettare le regole di gioco per tempi molto brevi; ha difficoltà nella comunicazione del linguaggio non verbale. Listening INGLESE Ascolta e comprende il significato di singole parole, singole domande e frasi di uso quotidiano. Comprende brevi dialoghi. 10 Ascolta e comprende pienamente il significato di una conversazione contenente anche funzioni comunicative non sempre standard. 9 Ascolta e comprende con qualche imprecisione una conversazione contenente funzioni comunicative non sempre standard. 8 Comprende tutte le parole e tutte le frasi di uso quotidiano ed brevi conversazioni con funzioni comunicative note. 7 Comprende tutte le parole ma con incertezza le frasi di uso quotidiano. 6 Comprende tutte le parole di uso quotidiano. 5 Comprende soltanto alcune parole uso quotidiano. Speaking Nomina singoli oggetti, produce domande e frasi di uso quotidiano. Riproduce filastrocche, rime e canzoni. Sa sostenere una breve conversazione. Sa descrivere persone, oggetti e luoghi utilizzando parole e frasi note. 10 Con perfetta pronuncia: ripete filastrocche/ canzoni, sostiene una breve conversazione e descrive in modo completo se stesso,un altra persona, un luogo e un oggetto. 9 Con alcune imperfezioni nella pronuncia o nella grammatica: ripete filastrocche/ canzoni, sostiene una breve conversazione e descrive se stesso, un altra persona, un luogo e un oggetto. 8 Identifica e nomina tutti gli oggetti; riproduce tutte le frasi standard ma non sempre in modo autonomo. 7 Identifica e nomina tutti gli oggetti di uso comune e alcune volte riproduce brevi frasi standard. 6 Identifica e nomina tutti gli oggetti di uso comune. 5 Identifica e nomina alcuni oggetti di uso comune. Reading Legge testi in modo chiaro con pronuncia corretta. Comprende il significato di parole, frasi comuni, brevi dialoghi, filastrocche e canzoni. 10 Legge in modo scorrevole e con pronuncia perfetta parole, frasi, brevi dialoghi. 9 Legge in modo scorrevole, ma con pronuncia non sempre perfetta, parole, frasi, brevi dialoghi comprendendone il significato. 8 Legge in modo corretto e comprende sia parole sia frasi di uso comune. 7 Legge e comprende singole parole di uso comune e con difficoltà alcune brevi frasi di uso comune.

8 6 Legge e comprende singole parole di uso comune. 5 Legge e comprende alcune singole parole di uso comune. Writing Scrive singole parole ricomponendo le lettere date. Riordina frasi brevi. 10 Sa scrivere in modo autonomo singole parole e frasi di uso comune. 9 Sa scrivere in modo autonomo ma con alcune imprecisioni singole parole e frasi di uso comune. 8 Sa scrivere in modo autonomo singole parole. 7 Scrive singole parole ordinando le lettere date. 6 Scrive, ma non sempre, singole parole ordinando le lettere date. 5 Ordina le lettere per formare alcune singole parole.

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