COMPETENZE CLASSE III

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1 COMPETENZE CLASSE III ITALIANO Ascoltare parlare Mantiene l attenzione costante su messaggi verbali di diverso tipo Ascolta e comprende narrazioni, spiegazioni e descrizioni Esprime le proprie opinioni, esperienze in modo adeguato 10 Sa applicare strategie finalizzate ad un ascolto consapevole, comprende pienamente tutte le informazioni. Comunica esperienze con periodi ben strutturati e utilizzando un lessico vario e appropriato 9 Sa applicare strategie finalizzate ad un ascolto consapevole,comprende tutte le informazioni, comunica con periodi strutturati in modo corretto 8 Sa applicare strategie finalizzate ad un ascolto consapevole ;comprende e collega le informazioni, comunica con periodi ben strutturati utilizzando un lessico appropriato 7 Sa applicare discretamente strategie finalizzate ad un ascolto consapevole; comprende con sicurezza le informazioni,comunica con semplici frasi adeguate all intenzione comunicativa 6 Fatica a mantenere l attenzione ; comprende parzialmente,comunica con frasi semplici e poco articolate 5 Fatica a mantenere l attenzione e la comprensione risulta frammentaria, si esprime con semplici frasi poco articolate. Leggere Legge correttamente e con espressività Comprende il significato di semplici testi (descrittivi narrativi ed espressivi )riconoscendone la funzione e gli elementi essenziali 10 Ha acquisito un ottima lettura personale,comprende ed esprime pienamente le informazioni contenute nel testo. 9 Ha acquisito una lettura personale,comprende in modo completo le informazioni contenute nel testo 8 Legge correttamente e con espressività, comprende con sicurezza le informazioni contenute nel testo 7 Legge in modo corretto ed espressivo,comprende abbastanza adeguatamente le informazioni contenute nel testo 6 Legge in modo sufficientemente corretto e scorrevole,comprende abbastanza adeguatamente le informazioni contenute nel testo 5 Legge con difficoltà,non comprende il significato del testo letto Scrivere Produce brevi testi legati a scopi diversi (narrare, descrivere, informare) rispettando le principali convenzioni ortografiche 10 Produce testi ben strutturati, con ricchezza di informazioni e ortograficamente corretti 9 Produce testi ben strutturati e ortograficamente corretti 8 Produce testi ben strutturati e adeguatamente corretti ortograficamente 7 Produce semplici testi ben strutturati e abbastanza corretti ortograficamente 6 Produce semplici testi sufficientemente coesi,non sempre corretti ortograficamente 5 Non sa produrre autonomamente semplici testi(anche con l ausilio di tracce o immagini) Riflessione lingua Conosce ed utilizza le principali convenzioni ortografiche Conosce,distingue e classifica le più semplici categorie morfo-sintattiche: articoli,aggettivi, verbi (coniugazioni persona- tempo modo indicativo) frase semplice e complessa, enunciato minimo con soggetto e predicato 10 Applica con sicurezza le principali convenzioni ortografiche ; ha acquisito in modo completo ed approfondito competenze morfologiche e sintattiche e ne conosce i diversi usi. 9 Applica le principali convenzioni ortografiche; ha acquisito in modo completo competenze morfologiche e sintattiche 8 Applica con discreta competenza le principali convenzioni ortografiche ; ha acquisito in modo sostanzialmente corretto competenze morfologiche e sintattiche 7 Applica con discreta sicurezza le principali convenzioni ortografiche, ha acquisito in modo sufficientemente completo competenze morfosintattiche e lessicali 6 Applica in modo sufficientemente corretto convenzioni ortografiche e morfosintattiche 5 Non rispetta le più elementari regole ortografiche e non riconosce le categorie morfosintattiche

2 ARTE IMMAGINE COLLOCARE GLI OGGETTI NELLO SPAZIO INDIVIDUANDONE CAMPI E PIANI; LEGGERE ANALIZZA E PRODUCE UNA STORIA A FUMETTI; LEGGERE E RIPRODURRE OPERE D ARTE CON VARIE TECNICHE. 10 Colloca con destrezza gli oggetti nello spazio individuandone campi o piani. Legge,analizza e produce in modo ricco e articolato una storia a fumetti. Comprende e riproduce opere d arte in modo preciso utilizzando varie tecniche. 9 Colloca con sicurezza gli oggetti nello spazio individuandone campi o piani. Comprende e produce in modo articolato una storia a fumetti. Comprende e riproduce opere d arte con varie tecniche. 8 Colloca in modo adeguato gli oggetti nello spazio individuandone campi o piani. Comprende e produce in modo organico una storia a fumetti. Comprende e riproduce opere d arte con varie tecniche in modo adeguato. 7 Colloca in modo abbastanza sicuro gli oggetti nello spazio individuandone campi o piani. Comprende e produce semplici storie a fumetti. Comprende in modo frammentario un opera d arte e la riproduce con varie tecniche in modo appropriato. 6 Colloca con gli oggetti nello spazio individuandone sufficientemente campi o piani. Comprende e produce una storia a fumetti in modo frammentario. Comprende un opera d arte solo se guidato da opportune domande e la riproduce con varie tecniche in modo sufficientemente adeguato. 5 Mostra capacità inadeguate nel collocare gli oggetti nello spazio individuandone campi o piani, nel leggere, comprendere, produrre una storia a fumetti e nel comprende e riproduce opere d arte con varie tecniche. STORIA INDICATORI GENERALI INDIVIDUARE E DISTINGUERE FONTI DI TIPO STORICO E RICAVARNE INFORMAZIONI; CONOSCERE E VERBALIZZARE CONOSCENZE (RELATIVE ALLA STORIA DELLA TERRA-ESSERI VIVENTI-UOMO) UTILIZZANDO TERMINOLOGIA SPECIFICA; COLLACARE GLI EVENTI NELLO SPAZIO E NEL TEMPO CON L AUSILIO DI CARTE GEO - STORICHE, LINEE DEL TEMPO E STRUMENTI INFORMATICI. 10 Riconosce e distingue i diversi tipi di fonti e ne ricava con sicurezza informazioni; espone le conoscenze in modo completo e approfondito; verbalizza e costruisce mappe concettuali utilizzando la terminologia specifica ed esprime opinioni personali su quanto esposto; sa collocare con sicurezza nello spazio e nel tempo gli eventi 9 Riconosce e distingue i diversi tipi di fonti e ne ricava informazioni; espone le conoscenze acquisite in modo completo; verbalizza e costruisci mappe concettuali,utilizzando una terminologia appropriata,sa collocare gli eventi nello spazio e nel tempo. 8 Riconosce e distingue i diversi tipi di fonti storiche e ne ricava informazioni; espone le conoscenze acquisite in modo corretto; verbalizza mappe concettuali utilizzando un linguaggio adeguato;sa collocare nel tempo e nello spazio gli eventi. 7 Riconosce e distingue i diversi tipi di fonti e ne ricava informazioni frammentarie; espone le conoscenze in forma sintetica; verbalizza semplici mappe concettuali;si avvia all uso di una terminologia specifica; sa collocare gli eventi nello spazio e nel tempo. 6 Riconosce e distingue i diversi tipi di fonte; ricava informazioni se guidato dall insegnante; comunica i contenuti in modo semplice; va guidato a collocare fatti ed eventi sulla linea del tempo. 5 Riconosce e distingue i diversi tipi di fonte; mostra difficoltà a ricavare informazioni nella lettura di una fonte storica ; espone i contenuti solo se guidato da opportune domande. GEOGRAFIA RICONOSCERE LE DIVERSE CARTE GEOGRAFICHE 10 Sa leggere, riconoscere e decodificare in modo chiaro e preciso le diverse carte geografiche: fisiche, politiche e tematiche 9 Sa leggere, riconoscere e decodificare in modo preciso le diverse carte geografiche: fisiche, politiche e tematiche 8 Sa leggere, riconoscere e decodificare in modo chiaro le diverse carte geografiche: fisiche, politiche e tematiche 7 Sa leggere, riconoscere e decodificare in modo corretto le diverse carte geografiche: fisiche, politiche e tematiche 6 Legge e riconosce le carte geografiche fisiche e politiche descrivendole in modo semplice 5 Legge e riconosce le carte geografiche fisiche e politiche descrivendole in modo frammentario e poco chiaro LEGGERE GLI ELEMENTI FISICI DI UNA CARTA GEOGRAFICA 10 Sa leggere e comprendere e riferire in modo chiaro e corretto tutti gli elementi della carta geografica fisica dell Italia 9 Sa leggere e comprendere e riferire in modo corretto tutti gli elementi della carta geografica fisica dell Italia

3 8 Sa leggere e comprendere e riferire in modo adeguato tutti gli elementi della carta geografica fisica dell Italia 7 Legge e descrive semplicemente gli elementi della carta geografica fisica dell Italia 6 Legge e interpreta in modo approssimativo gli elementi della carta geografica fisica dell Italia 5 Legge e solo a volte riesce a riconoscere gli elementi della carta geografica fisica dell Italia IL NUMERO CONOSCERE I SETTORI PRODUTTIVI 10 Riconosce e riferisce in modo chiaro e preciso i settori primari, secondari e terziari. Legge in modo adeguato grafici inerenti i dati dei diversi settori lavorativi delle regioni italiane 9 Riconosce e riferisce in modo chiaro e i settori primari, secondari e terziari. Legge in modo adeguato grafici inerenti i dati dei diversi settori lavorativi delle regioni italiane 8 Riconosce e riferisce in modo adeguato i settori primari, secondari e terziari. Legge in modo semplice grafici inerenti i dati dei diversi settori lavorativi delle regioni italiane 7 Riconosce e riferisce in modo semplice i settori primari, secondari e terziari e relativi grafici dei settori produttivi 6 Legge e interpreta in modo approssimativo i grafici inerenti i settori produttivi 5 Legge e interpreta in modo frammentario i grafici inerenti i settori produttivi MATEMATICA Comprende il significato dei numeri naturali oltre il mille, i modi di rappresentarli e il valore posizionale delle cifre. Esegue le quattro operazioni usando metodi, strumenti e tecniche diverse. 10 Dispone di piena conoscenza del concetto di numero e utilizza strategie di calcolo in modo flessibile e produttivo. 9 Dispone di piena conoscenza del concetto di numero e utilizza strategie di calcolo con proprietà ed esattezza. 8 Possiede con sicurezza il concetto di numero, applica gli algoritmi del calcolo in modo autonomo. 7 Possiede con discreta sicurezza il concetto di numero, applica gli algoritmi del calcolo in modo generalmente corretto. 6 Servendosi di opportuni strumenti e rappresentazioni perviene ad un essenziale conoscenza del concetto di numero e ad eseguire semplici calcoli. 5 Solo con l aiuto dell insegnante perviene ad una rappresentazione corretta del numero e ad eseguire semplici calcoli. LA GEOMETRIA Riconosce e descrive le figure piane e i fondamentali enti geometrici; sa orientarsi nello spazio determinando simmetrie e rotazioni. 10 Riconosce e classifica in modo articolato e preciso tutti gli enti e le figure geometriche studiate. Mostra notevole abilità nell operare spostamenti nello spazio. 9 Riconosce e classifica con precisione tutti gli enti e le figure geometriche studiate; allo stesso modo opera spostamenti nello spazio. 8 Riconosce e classifica con sicurezza gli enti e le figure geometriche studiate; allo stesso modo opera spostamenti nello spazio. 7 Riconosce con discreta sicurezza gli enti e le figure geometriche studiate; allo stesso modo opera spostamenti nello spazio. 6 Mostra incertezze sia nel riconoscere gli enti e le figure geometriche studiate che nell effettuare spostamenti nello spazio. 5 Non ha acquisito le competenze richieste nel riconoscimento degli enti e delle figure geometriche studiate né nell operare spostamenti nello spazio.

4 LA MISURA Sa misurare grandezze utilizzando sia unità arbitrarie che convenzionali. 10 Utilizza con piena sicurezza e in modo coerente gli strumenti di misura arbitrari e convenzionali 9 Utilizza con sicurezza e in modo coerente gli strumenti di misura arbitrari e convenzionali 8 Utilizza con buona sicurezza gli strumenti di misura arbitrari e convenzionali 7 Utilizza con discreta sicurezza gli strumenti di misura arbitrari e convenzionali 6 Effettua misurazioni in contesti semplici. 5 Deve essere guidato per effettuare correttamente semplici misurazioni. RELAZIONI DATI PREVISIONI Classifica in base a una o due proprietà, utilizzando opportune rappresentazioni. Rappresenta i dati statistici con diagrammi, schemi e tabelle. Conosce e usa in modo essenziale il linguaggio probabilistico. 10 Mostra notevole abilità e sicurezza nell operare classificazioni e nel rappresentarle, nel costruire diagrammi statistici e nell uso del linguaggio probabilistico. 9 Opera classificazione con proprietà e le rappresenta con precisione; allo stesso modo costruisce diagrammi statistici e usa il linguaggio probabilistico. 8 Mostra sicurezza nell operare classificazioni e rappresentarle, nel costruire diagrammi statistici e nell uso del linguaggio probabilistico. 7 Opera con discreta sicurezza classificazioni e le rappresenta, allo stesso modo costruisce diagrammi statistici e usa il linguaggio probabilistico. 6 Servendosi di opportuni strumenti opera classificazioni e le rappresenta, costruisce grafici statistici all interno di semplici situazioni; usa con incertezza il linguaggio probabilistico. 5 Solo con l aiuto dell insegnante opera classificazioni e costruisce diagrammi statistici; non usa correttamente il linguaggio probabilistico essenziale. I PROBLEMI Sa selezionare i dati interpretandoli per impostare il processo risolutivo di un problema. 10 Interpreta correttamente la situazione problematica in modo autonomo e creativo, mostrando un elevato livello di astrazione. 9 Interpreta correttamente la situazione problematica in modo autonomo e creativo, mostrando un buon livello di astrazione. 8 Interpreta correttamente la situazione problematica in modo autonomo; individua il processo risolutivo con percorsi originali. 7 Interpreta con discreta sicurezza le situazioni problematiche e le risolve applicando formule e procedure studiate. 6 Interpreta semplici situazioni problematiche con l aiuto dell insegnate e servendosi di materiali di vario tipo individua il procedimento risolutivo. 5 Solo con l aiuto dell insegnante Interpreta semplici situazioni problematiche e non è autonomo nell individuare il procedimento risolutivo.

5 SCIENZE OSSERVARE E DESCRIVERE UNA PIANTA 10 Osserva, riconosce e descrive in modo dettagliato e preciso le parti di una pianta. Distingue le caratteristiche delle diverse piante (alto fusto, cespuglio, erbacee) anche dalla forma della foglia. 9 Osserva, riconosce e descrive in modo completo le parti di una pianta. Distingue le caratteristiche delle diverse piante (alto fusto, cespuglio, erbacee) anche dalla forma della foglia. 8 Osserva, riconosce e descrive in modo chiaro e corretto le parti di una pianta. Distingue le caratteristiche delle diverse piante (alto fusto, cespuglio, erbacee) anche dalla forma della foglia. 7 Osserva, riconosce e descrive in modo chiaro le parti di una pianta. Distingue le caratteristiche delle diverse piante (alto fusto, cespuglio, erbacee) anche dalla forma della foglia. 6 Osserva e descrive in modo lineare a semplice una pianta. 5 Osserva e descrive in modo frammentario una pianta. OSSERVARE E CLASSIFICARE GLI ANIMALI 10 Riconosce e classifica gli animali distinguendo la loro classe di appartenenza, descrivendoli in modo dettagliato, preciso e corretto. 9 Riconosce e classifica gli animali distinguendo la loro classe di appartenenza, descrivendoli in modo preciso e corretto. 8 Riconosce e classifica gli animali distinguendo la loro classe di appartenenza, descrivendoli in modo chiaro e corretto. 7 Riconosce e classifica gli animali distinguendo la loro classe di appartenenza, descrivendoli in modo corretto. 6 Riconoscere e classifica gli animali distinguendo la loro classe di appartenenza, descrivendoli in modo semplice. 5 Riconosce alcuni animali classificandoli in modo frammentario. CONOSCERE IL CICLO DELL ACQUA 10 Conosce l acqua come elemento fondamentale della vita dell uomo; intuisce i diversi stati in cui si presenta l acqua e sa descrivere in modo preciso e chiaro i passaggi tra uno stato e l altro. 9 Intuisce l acqua come elemento fondamentale della vita dell uomo; intuisce i diversi stati in cui si presenta l acqua e sa descrivere in modo appropriato i passaggi tra uno stato e l altro. 8 Intuisce l acqua come elemento fondamentale della vita dell uomo; intuisce i diversi stati in cui si presenta l acqua e sa descrivere in modo adeguato i passaggi tra uno stato e l altro. 7 Conosce e descrive in modo corretto i diversi stati dell acqua. 6 Conosce e descrive in modo semplice i diversi stati dell acqua. 5 Conosce e descrive in modo frammentario i diversi stati dell acqua. MUSICA INTERESSE PARTECIPAZIONE ASCOLTO PRODUZIONE 10 Dimostra entusiasmo e piacere; partecipa creativamente consapevolmente esplorando le proprie possibilità espressive; all ascolto discrimina con facilità gli ambiti funzionali ed espressivi di brani musicali di vario genere; esegue da solo e in gruppo semplici brani vocali, ritmici e strumentali con ottimi risultati. 9 Dimostra molto interesse e curiosità; partecipa con impegno,incuriosito dalla pecularietà del linguaggio specifico; all ascolto, individua i vari aspetti artistico-espressivi di un semplice brano musicale comprendendone le strutture ed il valore funzionale delle stesse; esegue da solo e in gruppo semplici brani vocali, ritmici e strumentali con risultati più che buoni. 8 E molto interessato all evento artistico-espressivo; partecipa attivamente alle lezioni cercando di imparare il linguaggio espressivo; all ascolto coglie i molteplici aspetti di un brano musicale; si pone positivamente nei confronti della produzione vocale, ritmica ed espressiva cercando di corregersi e migliorarsi. 7 E interessato all evento artistico-espressivo; partecipa alle lezioni cogliendo i tratti essenziali delle attività proposte; cerca di ascoltare i brani musicali proposti cogliendone la sostanza artistica veicolata dall insegnante; si cimenta nella produzione rivelando una discreta capacità vocale, ritmica espressiva anche se non intonato. 6 E interessato all evento artistico-espressivo; partecipa alle lezioni anche se può distrarsi; è attratto dai momenti di ascolto, ma spesso si distrae; prova a cimentarsi nella produzione vocale e strumentale mostrando volontà nel correggersi anche se sbaglia ripetutamente.

6 5 Mostra un interesse molto scarso ed è spesso di disturbo al lavoro altrui; partecipa con disattenzione e superficialità; non riesce nell ascolto anche se per pochi minuti; non si cimenta in alcuna attività proposta. MOTORIA SCHEMI MOTORI DI BASE IN FUNZIONE DI SPAZIO, TEMPO ED EQUILIBRI 10 Sa mettere in pratica con sicurezza tutti gli schemi motori di base anche in modo combinato; sa controllare condizioni d equilibrio statico e dinamico. 9 Sa mettere in pratica tutti gli schemi motori di base anche in modo combinato; sa controllare condizioni d equilibrio statico e dinamico. 8 Sa mettere in pratica con sicurezza diversi schemi motori di base; sa controllare condizioni d equilibrio statico e dinamico. 7 Sa mettere in pratica alcuni schemi motori di base con un discreto controllo del corpo; sa controllare sufficientemente condizioni d equilibrio statico e dinamico. 6 Sa mettere in pratica alcuni schemi motori di base con sufficiente controllo del corpo. 5 Sa mettere in pratica solo alcuni schemi motori di base GIOCO E LINGUAGGIO DELCORPO 10 Applica correttamente le regole dei giochi di movimento e pre sportivi cooperando con gli altri; utilizza in modo personale e consapevole il linguaggio del corpo in drammatizzazioni e coreografie. 9 Applica e rispetta le regole dei giochi di movimento e pre-sportivi cooperando con gli altri; utilizza in modo personale e consapevole il linguaggio del corpo in semplici drammatizzazioni e coreografie. 8 Riconosce e rispetta le regole dei giochi di movimento e pre-sportivi; utilizza in modo personale il linguaggio del corpo in semplici drammatizzazioni. 7 Rispetta le regole del gioco assumendo atteggiamenti positivi; comunica attraverso il corpo e movimento su imitazione di un modello dato. 6 Rispetta le regole del gioco; comunica attraverso corpo e movimento in modo discontinuo e non sempre consapevole. 5 Sa rispettare le regole del gioco per tempi molto brevi; ha difficoltà nella comunicazione del linguaggio non verbale INGLESE Listening Ascolta e comprende il significato di singole parole, singole domande e istruzioni scolastiche. 10 Ascolta e comprende pienamente il significato di parole, domande e istruzioni scolastiche. 9 Comprende, ma talvolta con incertezza, parole, domande e istruzioni scolastiche quotidiane. 8 Comprende, ma non sempre, parole e frasi di uso quotidiano. 7 Comprende tutte le parole ma con incertezza le domande e le istruzioni di uso quotidiano. 6 Comprende solo le parole di uso quotidiano. 5 Comprende soltanto alcune parole uso quotidiano. Speaking Nomina singoli oggetti. Ripete singole domande e frasi brevi. Ripete a memoria canzoni, filastrocche, dialoghi. 10 Identifica e nomina tutti gli oggetti, riproduce con naturalezza, ottima pronuncia ed intonazione filastrocche, canzoni e dialoghi. 9 Identifica e nomina tutti gli oggetti, riproduce con qualche insicurezza filastrocche, canzoni e dialoghi.

7 8 Identifica e nomina tutti gli oggetti e riproduce, non sempre correttamente, tutte le filastrocche, le canzoni e i dialoghi. 7 Identifica e nomina tutti gli oggetti di uso comune ma con difficoltà riesce a ripetere interamente filastrocche, canzoni e dialoghi. 6 Identifica e nomina tutti gli oggetti di uso comune e con difficoltà riesce a memorizzare parti di filastrocche, canzoni e dialoghi. 5 Identifica e nomina solo alcuni oggetti di uso comune e non riesce a ripetere filastrocche, canzoni e dialoghi. Reading Legge in modo chiaro con pronuncia corretta. Comprende il significato di parole, frasi comuni e brevi dialoghi, Legge filastrocche e canzoni. 10 Legge in modo scorrevole con pronuncia ed intonazione ottima parole, frasi, brevi dialoghi. 9 Legge in modo scorrevole ma con delle imperfezioni nella pronuncia parole, frasi, brevi dialoghi. 8 Legge in modo corretto e comprende sia parole sia frasi di uso comune. 7 Legge e comprende singole parole di uso comune e con difficoltà alcune brevi frasi di uso comune. 6 Legge e comprende singole parole di uso comune. 5 Legge e comprende alcune singole parole di uso comune. Writing Scrive singole parole ricomponendo le lettere date. Riordina frasi brevi. 10 Sa scrivere in modo autonomo singole parole e frasi di uso comune. 9 Sa scrivere in modo autonomo singole parole e sa ricomporre brevi frasi di uso comune. 8 Sa scrivere in modo autonomo singole parole ma non sempre riesce a riordinare le parole di brevi frasi. 7 Scrive singole parole ordinando le lettere date. 6 Scrive, ma non sempre, singole parole ordinando le lettere date. 5 Ordina le lettere per formare alcune singole parole.

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