IL BOSCO DEI BAMBINI SCUOLA DELL'INFANZIA D. VALERI A.S SEZ. MEDI - BLU

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1 IL BOSCO DEI BAMBINI SCUOLA DELL'INFANZIA D. VALERI A.S SEZ. MEDI - BLU 1

2 SCUOLA DELL INFANZIA SEZIONE Diego Valeri Blu ( medi) INSEGNANTI Di Stasio C. ; Caputo V. ; Agostinello A. 1. DESCRIZIONE DELLA SEZIONE 2. ANALISI DEI BISOGNI DELL GRUPPO EMERSI DALLE OSSERVAZIONI 3. DESCRIZIONE E FINALITA SPAZI DELLA SEZIONE ED Numero bambini 24 Età anni 4 Insegnanti: Di Stasio; Caputo; Agostinello Presenza bambini diversamente abili : 1 Presenza bambini provenienti da altre culture : 4 Il gruppo è di età omogenea. Vi sono 14 maschi e 10 femmine. Dalle osservazioni è emersa la necessità che i bambini imparino a riconoscere il contenuto di ogni spazio, e le attività che in essi possono essere svolte, con le conseguenti regole da rispettare per ognuno di tali spazi. Inoltre è emerso anche il bisogno di stimolare ulteriormente del linguaggio della comunicazione La sezione è suddivisa in 5 spazi. 1: Angolo dell incontro, ove è collocato il cartellone delle presenze, con il contrassegno di ciascun bambino, e la sua foto. 2

3 EXTRASEZ. La cui finalità è quella di stimolare l appartenenza al gruppo. 2: Angolo della Cucinina ove sono predisposti oggetti e materiali che favoriscono il gioco simbolico 3: Angolo Espressivo dove vengono svolte le attività libere e guidate; dando al bambino l opportunità di conoscere ed sperimentare materiali e forme espressive diverse, attraverso attività grafiche, pittoriche e di manipolazione. 4: Angolo Biblioteca dove sono a disposizione vari libri, da sfogliare e guardare comodamente seduti su di un divanetto e due poltroncine. 5: Angolo dei travestimenti dove i bambini attraverso il gioco del travestirsi assumono ruoli diversi 4. DESCRIZIONE DEI CONTENUTI DEI PROGETTI Il progetto didattico IL BOSCO DEI BAMBINI è composto da 4 unità di apprendimento: UDA 1: Il bosco dei bambini. Il quale propone ai bambini di accompagnarli in un viaggio fantastico attraverso la conoscenza dello habitat naturale del bosco. UDA 2: Arte natura e musica il quale propone ai bambini la conoscenza dei vari strumenti musicali ; osservare il mutare delle stagioni; esprimere attraverso una propria grafica le sensazioni che hanno suscitato loro nell osservare una opera d arte. 3

4 UDA 3: Bimbi in fattorie Il progetto prevede un percorso di attività e proposte al fine di scoprire le caratteristiche e le abitudini degli animali e come si collocano nel loro ambiente. UDA 4: Mi presento Il progetto ha la finalità di sviluppare il senso d identità personale. Ulteriori progetti sono: PROGETTO DI RELIGIONE E' ESPLORIAMO LA VITA PROGETTO DI ATTIVITA ALTERNATIVA ALL'INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA E' INCONTRI MISTERIOSI NEL BOSCO INCANTATO Attraverso una storia immaginaria saranno presentati i reali abitanti del bosco e dei prati e le diversità tra di essi. Entrambi progetti allegati al Pof. 4

5 UDA il bosco dei bambini Campo di Esperienza La conoscenza del mondo immagini suoni e colori Conoscenze Abilità Indicatori riferiti al livello di padronanza Traguardi Tecniche di rappresentazio ne grafica,plastica, audiovisiva. Osservare ed esplorare attraverso l'uso di tutti i sensi, utilizzare la manipolazione diretta della realtà come strumento di indagine. Raggruppare e classificare oggetti secondo le caratteristiche utilizzare diversi materiali per rappresentare, impugnare differenti strumenti, ritagliare. Osservare il giardino della scuola in particolare l'albero e le sue caratteristiche. Individuare trasformazioni nel paesaggio e saperne dare spiegazione esprimersi attraverso il disegno o le attività plastico manipolative con intenzionalità e sufficiente accuratezza Il bambino osserva con attenzione gli organismi viventi ed i loro ambienti accorgendosi dei loro cambiamenti individua le relazioni tra gli avvenimenti e li spiegazione inventa storie e le esprime attraverso la drammatizzazione, il disegno la pittura e le altre attività manipolative sa utilizzare materiali e tecniche espressive con creatività Cogliere elementi essenziali per la lettura e l'ascolto delle biodiversità ambientali. Utenti destinatari 24 bambini della sezione medi blu 5

6 Prerequisiti Tempi di sviluppo del progetto Metodologia Attività Strumenti / materiali Spazi Risorse umane Documentazione Valutazione Elementi essenziali per l'osservazione e l'ascolto Da ottobre a giugno Anno scolastico 2015/2016 Quante volte alla settimana_2 volte per quanto (totale ore)_circa 2 Es. lavoro di gruppo, individuale lavoro di gruppo ed individuale Osservazione dell'albero,classificazione foglie, ritratto del bosco dal vero,lavori creativi Es. immagini. Racconti. Illustrazioni, fotocopie foglie,rami, cortecce,terra, fotocopie. Immagini racconti, lente di ingrandimento Sezione, giardino della scuola Insegnanti di sezione Produzioni grafico pittoriche, foto Riferita al progetto (materiali, tempi, metodologia.)raccolta di informazioni mediante strumenti come:osservazione, prove pratiche prove non strutturate 6

7 UDA Arte Natura e Musica Campo di Esperienza Conoscenze Abilità Indicatori riferiti al livello di padronanza Traguardi Elementi Comunicare, Partecipare ai giochi rispettando le regole tutti essenziali per la esprimere emozioni, ed accettando anche le sconfitte lettura e l'ascolto e l' raccontare utilizzando le varie incontestabili esprimere messaggi attraverso il linguaggio osservazione ed possibilità che il del corpo di un opera linguaggio del corpo Esprimersi attraverso il disegno o le attività d'arte. consente plastico-manipolative con intenzionalità e attraverso il gioco sufficiente accuratezza Tecnica di rappresentazione grafica plastica Osservare ed esplorare attraverso l'utilizzo di tutti i sensi conoscere vari strumenti musicali coordinarsi con gli altri nei giochi di gruppo rispettando la sicurezza sia propria che altrui Il bambino controlla l'esecuzione del gesto' valuta il rischio interagisce con gli altri nei giochi di movimento e nella comunicazione espressiva è capace di esprimere le proprie valutazioni dopo aver osservato un' opera d'arte Utenti destinatari Prerequisiti Tempi di sviluppo del progetto Metodologia 24 bambini della sezione medi blu Consapevolezza corporea,coordinazione-creatività, capacità di orientamento spaziale, capacità di ascolto Da settembre a maggio Anno scolastico 2015/16 Quante volte alla settimana 2 per quanto (totale ore)_circa 2 Es. lavoro di gruppo, individuale lavoro in grande e in piccolo gruppo 7

8 Attività Strumenti / materiali Con l'ausilio del tablet osservazioni delle opere land art ascolto di musica e riproduzione grafico pittorica Es. immagini. Racconti. Illustrazioni, fotocopie materiale naturale Spazi Risorse umane Documentazione Valutazione Sezione sala di psicomotricità Insegnanti di sezione Produzioni grafico pittoriche,foto video Riferita al progetto (materiali, tempi, metodologia.)raccolta di informazioni mediante strumenti come:osservazione, prove pratiche, prove strutturate, prove non strutturate 8

9 UDA bimbi in fattoria Campo di Esperienza La conoscenza del mondo Immagini suoni e colori I discorsi e le parole Conoscenze Abilità Indicatori riferiti al livello di padronanza Traguardi Elementi essenziali per l osservazione e l ascolto dell ambiente e per la produzione di elaborati grafici plastici e visivi Osservare ed esplorare attraverso l uso di tutti i sensi Raggruppare e classificare oggetti secondo le caratteristiche Riferire correttamente le fasi di una semplice procedura o di un semplice esperimento Partecipare con curiosità alle visite proposte Individuare i diversi habitat degli animali della fattoria e coglierne le differenze Il bambino pone domande sugli animali e li rappresenta a livello grafico-pittorico Il bambino osserva con attenzione gli organismi viventi ed i loro ambienti accorgendosi dei loro cambiamenti Il bambino riflette e si confronta e discute con gli altri bambini Mettere in successione ordinata fatti e fenomeni della realtà Utenti destinatari Prerequisiti 24 bambini della sezione medi blu Curiosità capacità di ascolto,di collaborazione e riflessione Tempi di sviluppo del progetto Da Aprile a Giugno Anno scolastico _2015/16 9

10 Quante volte alla settimana 1/2 per quanto (totale ore) 2 ore circa Metodologia Attività Strumenti / materiali Spazi Risorse umane Documentazione Valutazione Es. lavoro di gruppo, individuale lavoro di gruppo ed individuale Visita ad una fattoria elaborati in sezione Es. immagini. Racconti. Illustrazioni, fotocopie immagini, racconti, illustrazioni Sezione/fattoria Insegnanti di sezione Produzione grafico- pittoriche, foto, libri Riferita al progetto (materiali, tempi, metodologia.)raccolta di informazioni mediantestrumenti come:osservazione, prove pratiche, prove non strutturate 10

11 UDA Mi presento Campo di Esperienza Conoscenze Abilità Indicatori riferiti al livello di padronanza Traguardi Sviluppa il Giocare e lavorare in Rispetta le regole condivise Acquisire autonomia Il se e l'altro senso modo costruttivo con riconosce i più importanti segni della sua superare la fase egocentrica dell'identità gli altri cultura e del suo territorio comunicare adeguatamente personale ed è accetta di lavorare alla realizzazione di un accettare le varie diversità consapevole progetto comune delle proprie esigenze e dei propri sentimenti I discorsi e le parole Utilizza gli spazi i sussidi e i materiali presenti nella scuola sa di avere una storia personale e familiare verbalizza le proprie emozioni e paure e prova a controllarle Utenti destinatari Prerequisiti Tempi di sviluppo del progetto 24 bambini sezione medi blu Relazionarsi con i coetanei senza esclusioni, condividere emozioni e sentimenti Da settembre a giugno Anno scolastico 2015/16 11

12 Quante volte alla settimana 1 per quanto (totale ore) 1 Metodologia Attività Strumenti / materiali Spazi Risorse umane Documentazione Valutazione Es. lavoro di gruppo, individuale lavoro di gruppo ed individuale Osservazioni allo specchio,attività grafico pittoriche, giochi di gruppo, giochi psicomotori Es. immagini. Racconti. Illustrazioni, fotocopie tutti i materiali didattici di sezione Sezione, sala psicomotricità Inegnanti di sezione Produzione grafico -pittoriche, foto Riferita al progetto (materiali, tempi, metodologia.)raccolta di informazioni mediante strumenti come:osservazioni, prove pratiche, prove non strutturate 12