CENTRO DI FORMAZIONE NELLE ARTI TERAPIE - LECCO SCUOLA TRIENNALE DI MUSICOTERAPIA MUSICOTERAPIA II. La comunicazione attraverso il suono

Transcript

1 CENTRO DI FORMAZIONE NELLE ARTI TERAPIE - LECCO SCUOLA TRIENNALE DI MUSICOTERAPIA MUSICOTERAPIA II La comunicazione attraverso il suono Dott. Bonanomi Claudio Ottobre 2012

2 La musica, i suoni, veicolano informazioni. Molto probabilmente, le uniche informazioni che viaggiano con il suono sono quelle acustiche, ma in esse la maggior parte degli esseri umani tende a riconoscerne altre, sottoforma di emozioni, pensieri, sensazioni diverse, movimenti ecc ( PL Postacchini, Borghersi M., Ricciotti A., Musicoterapia, Carocci, Roma 2000 )

3 ( Da la condotta musicale di Francois De Lalande ) LA CONDOTTA Insieme di atti elementari coordinati i cui aspetti motori, affettivi e cognitivi sono resi coerenti dalla finalita unica che li motiva

4 L esperienza senso-motoria, nella quale suono e gesto sono tutt uno, fonda il simbolismo sonoro piu universale, quello del movimento.

5 La forma del suono (l attacco, la dinamica) e la sonorita (i parametri) sono gli indici del gesto produttore.

6 Fare musica e prima di tutto un atto motorio che, per effetto della sua dimensione sociale di scambio, si arricchisce di una funzione simbolica e si conforma a delle regole.

7 L evocazione di un movimento per mezzo di un profilo sonoro e una proprieta universale del suono musicale, conseguenza di quella aderenza del suono al gesto che si realizza consapevolmente nella produzione strumentale o vocale

8 LA COMUNICAZIONE E PRODUZIONE E CONDIVISIONE DI SENSO LA COMUNICAZIONE E POSSIBILE QUANDO I CODICI PSICHICI E I SISTEMI DI RIFERIMENTO DOVUTI ALLE ESPERIENZE DEI COMUNICANTI SONO MAGGIORMENTE SIMILI

9 ( Da la competenza musicale comune di Gino Stefani ) LA COMPETENZA IN SENSO GENERALE Sapere Saper fare Saper comunicare ovvero La capacità di produzione di senso (mediante e/o attorno alla musica, alla pittura, ecc.)

10 LA COMPETENZA MUSICALE La musicalità La capacità tecnica La capacità musicale

11 IL MODELLO CODICI GENERALI Schemi percettivi e logici, comportamenti antropologici, convenzioni di base con cui percepiamo e interpretiamo qualunque esperienza e quindi anche quella sonora

12 PRATICHE SOCIALI Progetti e modi di produzione materiale o segnica particolari, o in altre parole, istituzioni culturali (lingua, abbigliamento, lavoro agricolo, lavoro industriale, sport, spettacoli, ecc), fra cui anche quelle musicali (concerto, critica, ecc)

13 TECNICHE MUSICALI Teorie, metodi, procedimenti più o meno specifici ed esclusivi delle pratiche musicali (strumenti, scale, forme compositive, ecc)

14 STILI d epoca, di genere, di corrente, d autore, ossia modi particolari di realizzare tecniche musicali, pratiche sociali e codici musicali. OPERE

15 Competenza colta Op St TM PS CG Competenza popolare

16 ( Da la Pragmatica della comunicazione umana di Watzlawick, Beavin, Jackson ) PRAGMATICA DELLA COMUNICAZIONE UMANA Tutto il comportamento è comunicazione, e tutta la comunicazione compresi i segni del contesto interpersonale influenza il comportamento.

17 IL VEICOLO DI TALE MANIFESTAZIONE E IL COMPORTAMENTO

18 STUDIO DELLA COMUNICAZIONE UMANA a. SINTASSI Ovvero quel gruppo di problemi relativi alla trasmissione delle comunicazione (codificazione, canali, rumore, ecc) b. SEMANTICA Ovvero del significato ( la scambio effettivo presuppone una convenzione semantica c. PRAGMATICA Ovvero del comportamento ( l influenza che la comunicazione ha sul comportamento)

19 I dati della Pragmatica non solo soltanto le parole, la loro configurazione ed i loro significati, ma anche i fatti NON VERBALI concomitanti come pure il LINGUAGGIO DEL CORPO

20 COMPORTAMENTO COMUNICAZIONE Ogni comportamento è comunicazione e contiene quindi anche una proposta di relazione

21 OGNI COMUNICAZIONE PRESENTA UN ASPETTO DI CONTENUTO E UNO DI RELAZIONE DI MODO CHE IL SECONDO CLASSIFICA IL PRIMO, ED E METACOMUNICAZIONE

22 NUMERICO Ogni qualvolta si usa la parola per nominare una cosa è evidente che il rapporto tra il nome e la cosa nominata è un rapporto stabilito arbitrariamente. E legato al contenuto del messaggio

23 ANALOGICO Nella comunicazione analogica c è qualcosa che è specificatamente simile alla cosa, vale a dire ciò che si usa per esprimerla

24 LA COMUNICAZIONE ANALOGICA E OGNI COMUNICAZIONE NON VERBALE

25 MUSICA continuum Analogico - Timbro - Figurazione melodica - Figurazione ritmica - Dinamica - Andamento formale Numerico - Notazione - Prescrizioni - Segnale

26 LA COMUNICAZIONE SI ARTICOLA SU: a) Accettazione b) Rifiuto c) Disconferma

27 GLI INTERVENTI MUSICOTERAPICI POSSONO ESSERE: 1. MUSICOTERAPIA ATTIVA: caratterizzata dall impiego di uno specifico strumentario musicale e dalla produzione di sequenze sonoro-musicali 2. MUSICOTERAPIA RICETTIVA: connotata da proposte di ascolto sonoro-musicale e dalla successiva traduzione verbale, corporea, grafico-pittorica delle suggestioni e associazioni evocate dall audizione

28 1. L IMPROVVISAZIONE SONORO MUSICALE è la principale modalità operativa usata in musicoterapia attiva, funzionale alla determinazione delle sintonizzazioni affettive, realizzate per mezzo dell uso consapevole dei parametri sonoro-musicali. 2. L ASCOLTO SONORO MUSICALE è la modalità operativa relativa alla musicoterapia ricettiva, caratterizzata dall ascolto di sequenze di brevi frammenti musicali propostidal Mt., oppure dall ascolto di musiche portate dal/dai pazienti.

29 LE SINTONIZZAZIONI Le SINTONIZZAZIONI sono la tecnica attraverso la quale perseguire l obiettivo tattico dell ARMONIZZAZIONE Secondo Stern le SINTONIZZAZIONI costituiscono il Fondamento di qualsiasi modalità di COMUNICAZIONE NON VERBALE

30 Le esperienze affettive penetrano nel campo intersoggettivo mediante un fenomeno definito da Stern sintonizzazione degli affetti. E un fenomeno di rispecchiamento e riecheggiamento degli affetti che comporta aspetti imitativi ma soprattutto un riplasmare, attraverso operazioni trasmodali, cioè trasferimenti da un canale espressivo ad un altro, gli eventi.

31 Così l attenzione viene spostata su ciò che sta dietro il comportamento, sulla qualità dello stato d animo che diviene gradualmente condivisibile.

32 La sintonizzazione degli affetti, ancora al di fuori della consapevolezza, ma tappa immediatamente precedente alla sua comparsa insieme al simbolico e al verbale, rende possibile la partecipazione all esperienza mentale dell altro e principalmente alla sua componente affettiva.

33 Le qualità amodali dell esperienza percettiva che rendono possibili il suo trasferimento da una modalità sensoriale ad un altra sono anche alla base di molte produzioni artistiche. Tra le qualità che permettono tali trasposizioni vi sono: - Intensità - Tempo - Forma

34 La capacità del bambino di sintonizzarsi a proposte materne di tipo verbale, motorio, sensoriale e la armonica e corrispondente capacità materna di sintonizzarsi su proposte del bambino, costituisce il primo evidente emergere dei processi rappresentativi e dell identità personali. Le SINTONIZZAZIONI INESATTE favoriscono un primo approccio elaborativo, basato tanto sul riconoscimento di una buona parte dello stimolo originario, quanto sulla necessità di dover affrontare una piccola variazione che consente di sperimentare il campo del nuovo e aprire la mente a nuove strategie di funzionamento.

35 La MUSICA, i SUONI veicolano INFORMAZIONI Si tratta di informazioni di SENSO e non di SIGNIFICATO, informazioni vaghe, aspecifiche, ambigue, simultaneamente multiple, cioè pluristratificate, informazioni che potremmo definire di natura CONNOTATIVA.

36 DUE correnti di pensiero: 1. Il senso della musica sta unicamente nella musica, legato alla sorgente, ossia il compositore, l orchestra. 2. Nel senso musicale entrano in gioco oltre alle caratteristiche delle sorgenti anche quelle del destinatario.

37 La ricchezza espressiva della musica, dovuta appunto alla sua possibilità di veicolare simultaneamente informazioni di senso anche contrastanti, consentirebbe ai fruitori di operare delle scelte nel materiale in arrivo, sì da determinare per buona parte loro stessi il senso.

38 IL FONOSIMBOLISMO SIMBOLISMO ECOICO: riproduzione imitativa; si tratta di materiale sonoro che rappresenta altro materiale sonoro SIMBOLISMO SINESTESICO: è riferito ai casi in cui lo stimolo sonoro evoca esperienze pertinenti ad altre dimensioni sensoriali ( es. grande, piccolo, chiaro, scuro, peso, leggerezza, ruvido, liscio, duro, molle, dolce, aspro )

39 SIMBOLISMO FISIOGNOMICO: raccoglie i casi in cui l espressività concerne l area psicologica Es. la gioia è associata alla luce, la tristezza all oscurità; un dolore può essere pungente o lacerante; l angoscia è pesante o soffocante;

40 - pulsazione rapida FELICITA - moderate variazioni di durate - livello sonoro medio alto - tendenza ad inasprire i contrasti tra note lunghe e brevi - articolazione prevalentemente staccata - attacchi rapidi - timbro brillante - vibrato leggero o assente - intonazione lievemente crescente

41 TRISTEZZA - pulsazione lenta - variazioni di durate moderatamente ampie - livello sonoro basso - tendenza ad attenuare i contrasti tra note lunghe e brevi - articolazione prevalentemente legata - attacchi morbidi - timbro morbido - vibrato lento e ampio - intonazione a volte lievemente calante

42 IL MUSICALE IN MUSICOTERAPIA UTILIZZO CONSAPEVOLE DEI PARAMETRI SONORI IN FUNZIONE DEL PROGETTO DI CURA OVVERO DI FACILTAZIONE DEI PROCESSI ESPRESSIVI E COMUNICATIVI

43 Suono Schemi di rappresentazione ( Imberty 1988 ) tensione e distensione posturale e cinetica integrazione o disintegrazione formale dell Io iconiche e cinetiche Fonosimbolismo ( Dogana 1984 ) ecoico sinestesico fisiognomico Senso

44 Gli elementi della trasmissione di senso attraverso l impiego del suono PARAMETRI SONORI Durata Altezza Intensità Timbro SCHEMI DI RAPPRESENTAZIONE POSTURALE E CINETICA DELL ESPRESSIVITA MUSICALE Schema rappres. Spaziale Schema rappres. Psicomotoria Schema rappres. emotiva FONOSIMBOLISMO Ecoico: un suono sta per un altro Sinestesico: un suono sta per una integrazioni di sensazioni Fisiognomico: un suono stà per una attività superiore

45 L OBIETTIVO PRINCIPALE DELL INTERVENTO MUSICOTERAPICO E LA DETERMINAZIONE E LO SVILUPPO DELLA RELAZIONE ATTRAVERSO L UTILIZZO CONSAPEVOLE DEL SUONO E DELLA MUSICA IN FUNZIONE DEL BENESSERE DELLA PERSONA