Impariamo a rispettare le regole con l aiuto l Potter

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1 Istituto di Borgonovo V.T. 4ªB Impariamo a rispettare le regole con l aiuto l di Harry Potter Insegnanti: Evelina Confente e Nadia Lucchini Tesista: Tania Carlini

2 La parola all insegnante L insegnante descrive la classe al primo incontro: È una classe molto distratta, caotica e rumorosa, gli alunni si sentono continuamente autorizzati ad intervenire e a commentare. La relazione tra i bambini è povera: in conflitto tra loro e con le insegnanti. Inoltre sono competitivi in qualunque attività proposta.

3 1 Obiettivo: migliorare le modalità di intervento Variabili osservate Alza la mano e aspetta il consenso Alza la mano e non aspetta il consenso Parla senza alzare la mano (commento richiesto) Parla senza alzare la mano (commento non richiesto)

4 Le tecniche utilizzate 1. Drammatizzazione paradossale e 2. Circle time Dalle riflessioni emerse dal gruppo di discussione, è stato costruito insieme agli alunni il cartellone delle abilità sociali

5 3. Il Contratto Firmandolo e accettandone il regolamento gli alunni hanno avuto la possibilità di entrare a far parte del MAGICO MONDO DI HARRY POTTER 4. Role playing e 5. Modellamento

6 Token Economy I token: figurine di personaggi e scene del film Harry Potter Ogni alunno ha incollato i token gradualmente accumulati nel proprio album personale di magia e stregoneria.

7 La mappa del Malandrino Se la frequenza del comportamento-variabile positiva durante la sessione osservativa raggiungeva un valore compreso tra il 40 e 45%: 1 token, tra 45 e 55%: 2 token. Se il valore era compreso tra il 55 e 100%: 3 token Ogni 5 token conquistati, gli alunni potevano accedere alla prima casella e scoprire l immagine che si nascondeva dietro

8 L automonitoraggio Ad ogni alunno è stata consegnata una scheda di autovalutazione in cui hanno trovato rappresentata la Torre dell orologio di Harry Potter. Per monitorare il proprio andamento individuale ciascun alunno poteva colorare dopo ogni intervento (avvenuto nella giusta modalità) un piano della torre. Per monitorare l andamento della classe indicavamo agli alunni quante fette dell orologio colorare (la percentuale raggiunta dalla classe).

9 Rinforzamento Differenziale dei comportamenti adeguati I comportamenti adeguati: alzare la mano per intervenire e aspettare il consenso sono stati rinforzati. (Rinforzamento) Il comportamento inadeguato: intervenire senza alzare la mano è stato ignorato. (Estinzione) I rinforzatori usati SIMBOLICI: token SOCIALI: sorriso, commenti positivi, attenzione INFORMATIVI: punteggio (frequenza) ottenuto durante l osservazione, da confrontare con la linea di base individuale.

10 I risultati frequenza Frequenza del comportamento:"alza la mano e aspetta il consenso" Baseline Trattamento osservazioni Alza la mano e aspetta il consenso Parla senza alzare la mano Frequenza osservazioni Parla senza alzare la mano

11 2 Obiettivo: il rispetto delle consegne NOME: Pone una domanda riguardo alla consegna ESECUZIONE CONSEGNA appena data Eseguita totalm. Eseguita parzialm. Non eseguita Manuela Lorenzo Oscar Vanessa Gianamrco Sara Manjit Chiara Shivam Samuele Angelica Monica Laura Mattia Matteo Letizia Alex Diego L osservazione sistematica Esegue totalmente Esegue Parzialmente Non esegue

12 Manuale per eseguire una consegna 1. Leggo attentamente la consegna 2. Mi domando: Cosa mi chiede la consegna? 3. Quante cose mi chiede? (Nel caso ci siano diverse parti le numero) 4. Eseguo la prima cosa richiesta 5. Controllo: a di aver rispettato la prima consegna b di averla eseguita correttamente 6. Nel caso sia prevista una seconda cosa da fare a Eseguo b Controllo L analisi compito

13 Per dare agli alunni un feedback sul loro andamento abbiamo introdotto: Lo specchio delle brame Lo specchio era coperto da alcuni veli che nel corso della lezione, sono stati gradualmente tolti: 1 velo: se tutti stavano lavorando con impegno 2 velo: se stavano seguendo i passi del manuale 3 velo: se stavano procedendo con attenzione cercando di non commettere errori

14 I risultati Frequenza con cui sono state eseguite le consegne Baseline Trattamento Eseguito totalmente Eseguito parzialmente Non eseguito 15 2 Eseguito totalmente Eseguito parzialmente Non eseguito 10 Frequenza con cui vengono poste domande rigurdanti la consegna Baseline Trattamento 8 frequenza b 2b 3b 4b 5b 6b 7b 8b 1int 2int 3int 4int 5int 6int 7int 8int 9int osservazioni

15 Attestato di congratulazioni La montagna rappresenta i nostri obiettivi, mentre lo scalatore siamo noi che giorno dopo giorno, anche se con fatica, ci siamo impegnati per migliorare e alla fine siamo riusciti a raggiungere la cima e a guadagnarci questa bella giornata al maneggio! C.