Presenta IL MONDO IN CLASSE Unità di apprendimento di Educazione alla Convivenza Civile Scuole per l Infanzia

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1 Presenta IL MONDO IN CLASSE Unità di apprendimento di Educazione alla Convivenza Civile Scuole per l Infanzia

2 Mappa concettuale del percorso Straniera/o Tema: Gli stranieri Grado: Scuole per l infanzia Percorsi: In ogni momento dell anno scolastico A - B - C - D La gita al Museo africano affronta alcuni degli elementi indicati nei percorsi C e D. A È arrivato un carico di Giochi Strumenti musicali Vestiti Ornamenti Oggetti strani B Facciamo un viaggio! Come e dove La lingua Il clima e i paesaggi Piante e animali Le città STRANIERA/O È simile, è diverso D Proviamo a fare come lei / lui Giocattoli Dipinti e sculture Cibi e bevande Vestiti e ornamenti Canti e balli C Come si vive nel suo paese? La casa La e casa la famiglia La Le famiglia favole La scuola ed il lavoro Il tempo libero Le feste

3 A - È arrivato un carico di Obiettivi cognitivi Obiettivi affettivi - Scoprire identità, composizione, funzione, modalità d uso e - Stabilire un legame empatico con degli oggetti provenienza di alcuni oggetti sconosciuti - Trovare analogie e differenze con oggetti conosciuti - Ritrovare su una cartina geografica i paesi di provenienza degli oggetti Attività Strumenti Modalità Disposizione Tempi Scoperta di oggetti presenti in una Oggetti vari valigia Domande verbali 1 Seduti in cerchio Riproduzione grafica di alcuni oggetti 2, ricerca su un planisfero dei paesi di origine degli stessi e apposizione dei disegni 3 Cartoncini Planisfero 4 Individuale Gruppetti Attorno alla carta della Terra 1 Alcune possibili domande sugli oggetti presentati Cos è? A cosa sembra? Di che materiale è fatta/o? È pesante? Fa rumore? Ha odore? È profumata/o? È nuova/o? A cosa serve? Come si usa? Chi la/lo usa? Quando? Da dove viene? 2 Incollare i disegni individuali fatti su cartoncino sopra un foglio A4, che verrà poi messo con una puntina (nastro adesivo removibile) sopra il paese di provenienza degli oggetti. 3 Usare un grande planisfero, far cercare un sagoma colorata avente la forma dello stato da individuare. 4 Un primo semplice atlante per bambini può essere Mondotondo Africa del gruppo Edicart.

4 B - Facciamo un viaggio! Obiettivi cognitivi Obiettivi affettivi - Scoprire alcune informazioni generali su questi paesi - Sviluppare la curiosità nei confronti di paesi stranieri - Istituire differenze e analogie con l Italia Attività Strumenti Modalità Disposizione Tempi Ricerca di immagini su uno o più Testi, riviste (turismo) paesi stranieri Fotografie Individuale A scuola Condivisione della ricerca Cartellone murale B1 1h Integrazione info (a cura di insegn.) Filmati, diapo, testi 1h - 2h Istituzione di analogie e differenze con l Italia (solo verbale) Cartellone murale B1

5 C - Come si vive nel suo paese? Obiettivi cognitivi Obiettivi affettivi - Conoscere la giornata tipo di un bambino / un adulto - Relativizzare il proprio stile di vita - Istituire differenze e analogie con l Italia Attività Strumenti Modalità Disposizione Tempi Testi specialistici a fumetti in alternativa / integrazione Visione di un filmato in alternativa / integrazione Proiezione di immagini Vedere biblio sotto Vedere lista sotto Foto, diapositive, web 1h - 2h Resoconto di una giornata tipo di un Cartelloni murali bambino e di un adulto straniero C1 e C2 (v. Allegati) Resoconto di una giornata tipo di un Cartelloni C3 - C4 bambino e di un adulto italiano (v. Allegati) Confronto, discussione, conclusione Cartelloni C1 e C2 Libri e video per approfondimenti AA. VV., Il mio amico Adissu ; Fabbri Editori, Milano, 2001 COE, Africa Bondeko ; CEM, Brescia, 2001 Del Vecchio A. - Orecchia P., Due mondi si incontrano ; EMI, Bologna, 2001 Messori R. - De Carolis M., La Nigeria dei bambini ; Sinnos, Roma, 2000 Bramard A., Julia in Mauritania ; Fontem International, Roma (VHS 26 ) Ocelot M., Kiriku e la strega Karabà ; Alfadedis Entertainment, Milano Ocelot M., Kiriku e gli animali selvaggi ; Alfadedis Entertainment, Milano

6 C1 e C3 - La giornata tipo di un bambino Il grafico qui sotto è da riprodurre due volte, una come elaborazione da parte dell insegnante della giornata media dei/delle bambini/e della sua classe e l altra per il/la bambino/a straniero/a con cui si fa il confronto (v. pagina precedente per i riferimenti bibliografici). Per i/le bambini/e italiani/e, colorare di diversi colori gli spicchi del grafico secondo le varie attività svolte nel corso delle 24 ore della giornata. Eventualmente in ogni rettangolo è possibile indicare CHI incontra durante la giornata oppure con CHI ha a che fare. Questo per fare poi un confronto con il/la bambino/a straniero/a

7 C2 e C4 - La giornata tipo di una mamma Il grafico qui sotto è da riprodurre due volte, una per una mamma tipo dell alunno/a italiano/a e l altra per la mamma del/la bambino/a straniero/a con cui si fa il confronto. Eventualmente fare un grafico per ogni bambino/a, facendo colorare loro le varie fette a seconda dell attività svolta dalla mamma nel corso delle 24 ore della giornata. In questo modo si possono avere torte personalizzate con cui fare confronti, prima di istituirli con la mamma del/la bambino/a straniero/a

8 D - Proviamo a fare come lei / lui Obiettivi cognitivi Obiettivi affettivi - Sviluppare capacità manipolative attraverso attività ludiformi - Calarsi nei panni di un/a bambino/a straniera - Mettere a confronto il proprio prodotto finale con quello originale - Provare piacere e soddisfazione per un attività di autoproduzione Attività Strumenti Modalità Disposizione Tempi Oggetti e strumenti Secondo il variabili in funzione laboratorio del tipo di laboratorio scelto; (per alcuni es. vedi tendenzialm, Se possibile tipo Laboratorio di manipolazione testi consigliati) individuale tavola rotonda 1h - 2h Confronto tra il proprio oggetto e Gli oggetti originali e quello originale quelli autoprodotti Alcuni testi utili per i laboratori AA. VV., Viaggio nel paese dei mille profumi, i bambini cucinano ; Monti, 1999 Antoniol G., La bottega degli strumenti etnici ; Città Ideale, Firenze, 1999 Bosi L., Come costruire strumenti musicali ; Macro Edizioni, Cesena, 2001 Ferrario A., Laboratorio sulla fiaba africana ; EMI, Bologna, 2003 Johnson P., Faccio festa con i bambini del mondo ; Sonda, Torino, 2003 Koumalé C., Cucine africane ; Sonda, Torino, 1998 Papetti R. - Zavalloni G., I giocattoli dei popoli ; Macro Edizioni, Cesena, 1997