Un filo educativo Scuola- Famiglia-Territorio

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1 Un filo educativo Scuola- Famiglia-Territorio 30 gennaio 2012 Durante l incontro, i genitori presenti si sono suddivisi in piccoli gruppi, ai quali sono state proposte una serie di immagini fotografiche che noi educatrici riteniamo possano rispecchiare l idea di libertà nei bambini al nido. Ai genitori è stato chiesto di osservarle e di riportare le riflessioni e pensieri che esse suscitavano in loro..

2 Riportiamo di seguito le riflessioni e i pensieri emersi dai genitori dopo aver osservato le immagini fotografiche. primo gruppo: - le foto restituiscono la libertà di giocare, scoprire e trasgredire, oltre i limiti concessi a casa; secondo gruppo: - sensazione di poter fare qualunque cosa...piacere alla scoperta, perchè sono aperti ad ogni possibilità senza stereotipi nè preconcetti, potersi permettere esplorazioni senza confini...libertà dei bambini in assemblea è la libertà del bimbo in relazione alla libertà degli altri bimbi e dalle regole che permettono di stare in comunità...libertà di calarsi in qualsiasi ruolo, di poter essere chiunque e immaginarsi diverse situazioni e ambientazioni...libertà di sperimentare fisicamente gli ambienti, correndo e scalmanandosi...libertà di sperimentare se stesso in relazione con la struttura e all ambiente...libertà di scambio con i propri compagni non mediata dai genitori... terzo gruppo: - libertà di condivisione di pensiero su uno stesso punto...libertà di elaborare/ immaginare e leggere quello che non è scritto...libertà di fare la mamma (di giocare a fare i grandi)...libertà di trasgredire la regola (colorare sul tavolo)...libertà dei sensi (comunicare liberamente con tutti i sensi)...libertà di essere quello che non si è (travestirsi)...libertà di testare gli spazi e trovare i limiti...libertà di giocare dove si vuole...

3 Inoltre è stato chiesto ai genitori di rispondere ad alcune domande in merito alla loro idea di libertà... Quale idea, pensiero, parola, suscita in noi il concetto di libertà quando pensiamo all educazione dei nostri figli?...senza confine, un gran casino, divieto, mediazione......processo di interiorizzazione e mediazione tra ciò che si può e non si può fare in relazione agli altri......indipendenza, conoscenza per poter scegliere o decidere; non forzare, serenità. quindi regole che danno sicurezza. no vergogne. democrazia....è impegno affinchè i nostri figli realizzino le proprie aspirazioni... Quali libertà hanno o pensiamo dovrebbero avere i nostri figli? Quali libertà non hanno o pensiamo non dovrebbero avere i nostri figli?...essere libero di essere/esprimere se stesso, di fare le cose che lo fanno stare bene....hai la libertà di fare tutto una volta interiorizzato il perchè delle limitazioni imposte......libertà di espressione e pensiero; utilizzare modi, parole o gesti liberamente......libertà di scegliere di farsi male......imparare ad essere autonomi; libertà di sperimentare e conoscere il mondo circostante;...libertà di esprimere il proprio pensiero, il proprio carattere e la propria unicità......libertà di rispettare l altro......non avere e non conoscere filtri (es:baciare sulle labbra gli amici)...non ha la libertà di fare ciò che vuole, ma deve rispettare l altro inteso come contesto sociale......non ha la libertà di ledere lo spazio, inteso come cose o persone......infrangere le regole di famiglia, di scuola, di vita; autonomia nel poter sbagliare......riscoprire i propri limiti......non ha la libertà di offendere e picchiare il compagno......non ha la libertà di mettersi in pericolo senza la sorveglianza di un adulto.

4 Infine ai genitori è stata proposta una citazione che, secondo l idea di libertà al nido delle educatrici, comprende tutti i concetti cardine che ruotano attorno all idea di libertà. Ai genitori è stato chiesto di riportate le riflessioni che essa suscita. Un uomo si sente libero quando non è condizionato nelle sue possibilità di scelta. La libertà è una condizione umana che ci pone davanti a delle scelte che ci definiscono come persone e ci differenziano. In questo senso la Libertà convive necessariamente con la possibilità: più possibilità di scelta ho, più mi sento libero. Pertanto la libertà deve educarmi ad ampliare le mie alternative di scelta e a saperle riconoscere. Libertà è anche un valore: nella scelta sono implicite autonomia e responsabilità. Rappresenta una necessità della coscienza, una direzione ideale (doverosità) che tenga conto della coerenza interna (doverosità verso se stessi) e del rispetto verso i bisogni degli altri (doverosità verso gli altri). Quindi educazione alla scelta, diventa un educazione all autonomia e alla responsabilità, imparando a scoprire nelle situazioni concrete dell esistenza le giuste priorità interiori ed esterne. Educare alla libertà significa educare all azione. dott.ssa Magda Maddalena Marconi...a volte, di fronte a troppe possibilità, i bambini non sono più liberi perchè non sanno cosa scegliere. Il principale ruolo è quello di dare degli strumenti e fiducia in modo da dare al bambino un ventaglio di scelte e dargli modo di scegliere in autonomia. In base all età ci sono occasioni per spiegare e situazioni in cui è necessaria l autorevolezza. La regola va adattata alle situazioni...

5 Dal dialogo confronto tra i genitori sul concetto di libertà in riferimento all educazione dei bambini, successivo al momento operativo dei gruppi, è stata individuata dai genitori presenti un aspetto da approfondire rispetto al tema della libertà: la libertà di esprimere le proprie emozioni Tale tematica verrà affrontata durante il secondo incontro di un filo educativo, che si terrà il 13 marzo prossimo.