RELAZIONE FINALE PROGETTO INVENTIAMO UNA BANCONOTA

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1 ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO BIANCHI - SCIGLIANO SCUOLA DELL INFANZIA PRIMARIA PRIMO GRADO - IPA Viale Municipio Scigliano(CS) Tel. e Fax. 0984/ csmm22900l@istruzione.it Sito internet: A.s RELAZIONE FINALE PROGETTO INVENTIAMO UNA BANCONOTA Il progetto Inventiamo una banconota ha coinvolto gli studenti della scuola primaria e quelli della scuola secondaria di primo grado dell Istituto comprensivo di Scigliano in un percorso interdisciplinare, facente parte integrante del POF e consistente, non solo nella realizzazione finale del bozzetto di una banconota celebrativa, quanto in un approfondimento delle tematiche del mondo economico e finanziario. Il lavoro si è sviluppato, inoltre, come una naturale continuazione del progetto di Educazione finanziaria attivato già negli anni scolastici precedenti. L iniziativa intendeva incoraggiare i giovani ad acquisire e condividere consapevolmente i valori della cittadinanza attiva anche dal punto di vista economico. Contenuti: - Storia delle banconote. - Conoscere l Euro. - Collezionismo e banconote del mondo. - Realizzare il bozzetto di una banconota. Obiettivi trasversali: - Approfondire le conoscenze sulle origini, la storia, l evoluzione della moneta - Impegnarsi nella ricerca in autonomia - Usare strumenti e tecniche grafiche e pittoriche - Usare strumenti informatici - Accedere a Internet per cercare immagini o informazioni - Socializzare e lavorare in gruppo

2 Modalità: Lavori in autonomia e di gruppo. Analisi di immagini e materiali. Discussione e confronto. Classificazione e seriazione. Disegni e schede/attività grafico-pittorica. LA REALIZZAZIONE DEL BOZZETTO LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO LA TEMATICA La classe seconda della scuola secondaria di I grado di Scigliano ha inteso sviluppare la tematica Noi siamo cittadini europei rappresentando la concordia nella diversità, come espresso nel motto della giornata celebrativa dell Unione Europea: in varietate concordia. Infatti, l Europa che nasce dall unione delle varie nazioni è simbolo di un idea di pace universale dopo tanti conflitti che avevano contraddistinto la sua storia. Pensiamo che i valori della fratellanza e dell unità siano quelli più rappresentativi, sempre nel rispetto dell identità dei singoli paesi. LA TECNICA Gli alunni hanno ricercato immagini significative e proposto diversi tipi di bozzetti, la scelta è ricaduta su quello prescelto che tutti hanno realizzato singolarmente, fra questi è stato poi selezionato quello più esplicativo del progetto. E stata utilizzata la tecnica dell acquerello per l elemento figurativo e per il fondo policromo di colore azzurro a sfumature, il colore dell Europa e del cielo; il simbolo, il valore nominale e la filigrana sono stati realizzati, invece, con la tecnica del chiaro-scuro e con penne glitterate. L elemento figurativo Gli alunni hanno scelto come elemento figurativo una celebre opera d arte : La danza di Henri Matisse, apportando, però, delle modifiche: i personaggi danzano sul mondo, dove si possono distinguere i contorni dell Europa, al confine tra cielo e terra, quasi sospesi, creando un effetto di dinamismo e leggerezza. La concordia non è solo rappresentata da questo abbraccio fraterno e dal girotondo, ma anche dai diversi colori della pelle delle figure stilizzate, volendo sottolineare il carattere multietnico della nostra società. Le braccia dei danzatori sono tese nello sforzo di mantenere chiuso il cerchio come il cerchio delle stelle presente sulla nostra bandiera. Il Simbolo Il simbolo sottolinea nuovamente l idea della concordia: la colomba, che viene raffigurata solitamente con un ramoscello di ulivo nel becco, è qui interpretata in senso europeistico, porta, infatti, con sé una scia di stelle come quelle della bandiera europea.

3 La Filigrana La filigrana stilizzata rappresenta, racchiusa in una cornice geometrica argentata, la sigla UE. LA SCUOLA PRIMARIA Classe coinvolta: Classe quinta Insegnante coinvolto: Curcio Filomena TEMA: L agricoltura futuro dei giovani La scelta del tema L agricoltura futuro dei giovani è stata dettata dall importanza che nei secoli ha avuto l agricoltura stessa per lo sviluppo di tutti i popoli. Oggi più che mai si sente la necessità di orientare i giovani verso la risorsa primaria che essa rappresenta in questo particolare momento storico. La scelta dell argomento è stata motivata dalla necessità di sensibilizzare gli alunni verso le attuali tematiche di un alimentazione sana, nonchè nutrire il pianeta, tema dominante dell EXPO Volendo far intendere agli alunni che, partendo da un agricoltura sana, rielaborando i prodotti ed esponendoli sui mercati mondiali, si possa giungere ad ottimizzare il rapporto lavoro redditizio qualità dei prodotti, attraverso la riscoperta degli antichi sapori e la loro valorizzazione sui mercati globali. 1. La scelta del simbolo è ricaduta sul Sole, fonte inesauribile di energia, con i raggi stellati proiettati sul Pianeta, quindi l Europa nel mondo. 2. La filigrana a nido d ape rappresenta la laboriosità che è sempre di qualità e di conseguente benessere. 3. Il tema dell elemento figurativo dominante è stato l agricoltura Ieri, oggi e domani con l auspicio di un avvenire migliore per i giovani, che possano vivere un pianeta più equo e con maggiore sicurezza alimentare in termini di qualità.

4 Le nostre banconote

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