DOCIMOLOGIA 1. Di che cosa si occupa la docimologia? Che cos è. la docimologia? u.d. 1. CdL Scienze della formazione primaria anno 2

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Renata Gigli
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1 DOCIMOLOGIA 1 CdL Scienze della formazione primaria anno 2 1 u.d. 1 Che cos è la docimologia? 2 Di che cosa si occupa la docimologia? Benvenuto, 2003 Bertolini,, 1996 Vertecchi,, 1978, 2003 La Torre,

2 "dokimé" "dokimázo" "dokimasía" > provare > esaminare, provare > prova, esame - accezione iniziale (Pi( Piéron,, 1929,...) : "docimologie"" ('studio destinato alla critica e al miglioramento delle votazioni scolastiche') - De Landsheere (1971): 'scienza che ha per oggetto lo studio sistematico degli esami,, in particolare dei sistemi di votazione e del comportamento degli esaminatori e degli esaminati - De Ketele (1982): la d. ha per oggetto lo studio dei sistemi di valutazione in educazione 4 - De Landsheere (1992/^6): la docimologia dovrebbe concernere anche gli insegnanti,, gli istituti,, il sistema scolastico - De Landsheere (1971):... proposta di "metodi" e tecniche di valutazione più obiettivi o, quanto meno, più rigorosi,, e mettendo a punto i mezzi per rendere le classificazioni confrontabili,, in maniera da assicurare una maggiore giustizia scolastica 5 DOCIMOLOGIA È lo studio dei problemi connessi alla misurazione e alla valutazione in particolare nella scuola. Si tratta di una disciplina che, seppure affrontata scientificamente da non molti anni, sta acquistando una rilevanza assai notevole non solo per la presenza spesso determinante nel mondo della scuola e non soltanto in esso, di concorsi, esami, interrogazioni e voti di ogni tipo; ma anche per le ampie e ben giustificate critiche che sono state rivolte ai tradizionali metodi di valutazione. D'altro canto, oggi si è giustamente sempre più interessati alla qualità del discorso educativo, e scolastico in particolare, sicché le tematiche della valutazione esorbitano dai tradizionali limiti nei quali era stata confinata, interessando quindi non solo gli alunni e gli studenti ma anche gli insegnanti e la stessa struttura scolastica. Bertolini (1996) 6 2

3 Rispetto alle sue origine storiche, legate all'analisi delle modalità di esame e alla ricerca di nuove soluzioni tecniche, la scienza della valutazione educativa,, la DOCIMOLOGIA, è venuta progressivamente ampliando il proprio campo di interessi. Una definizione aggiornata di questa disciplina pedagogica potrebbe essere "teoria e tecnica del controllo dei processi formativi". Vertecchi (in Visalberghi,, 1978) 7... dalla necessità di sottoporre ad analisi rigorosa le modalità di effettuazione degli esami finali della scuola secondaria ha avuto origine il complesso di ricerche che hanno condotto alla definizione di uno specifico settore scientifico all'nterno della ricerca educativa: così è nata la docimologia. (...) "Docimologia" è una parola composta da due radici greche: "docimo" docimo-" " viene dal verbo "dokimázo", che significa 'esaminare'; "-logia""... Vertecchi (2003) 8 DOCIMOLOGIA Disciplina che studia i problemi del controllo dei processi formativi e le relative soluzioni tecniche. Le due dimensioni principali d'indagine in questo campo sono il controllo dei processi di apprendimento e il controllo della qualità dell'istruzione. La Torre (in Vertecchi,, 1999) 9 3

4 cooccorrenze provare, prova esaminare, esame modalità di esame concorsi, esami, interrogazioni votazioni scolastiche voti di ogni tipo sistemi di votazione (in educazione) misurazione e valutazione (in particolare nella scuola) valutazione educativa metodi di valutazione metodi e tecniche di valutazione più obiettivi classificazioni confrontabili affrontata scientificamente giustizia scolastica comportamento degli esaminatori comportamento degli esaminati gli insegnanti, gli istituti, il sistema scolastico qualità del discorso educativo struttura scolastica controllo dei processi formativi controllo dei processi di apprendimento controllo della qualità dell'istruzione 10 PARADIGMI valutare, misurare, controllare, verificare, classificare, mettere voti oggettivo, rigoroso, scientifico, giusto, allievo, insegnante, esaminatore, scuola, istituto, sistema scolastico, 11 paradigmi 12 4

5 paradigmi valutare, misurare, controllare, verificare, classificare, mettere voti < AZIONI specifiche 13 paradigmi valutare, misurare, controllare, verificare, classificare, mettere voti < AZIONI specifiche oggettivo, rigoroso, scientifico, giusto, < QUALITA dell azione 14 paradigmi valutare, misurare, controllare, verificare, classificare, mettere voti < AZIONI specifiche oggettivo, rigoroso, scientifico, giusto, < QUALITA dell azione allievo, insegnante, esaminatore, scuola, istituto, sistema scolastico, < SOGGETTI / OGGETTI 15 5

6 chi VALUTA che cosa? che cosa? con quali strumenti? in quale situazione? per quale scopo? con quali conseguenze?. le dimensioni della valutazione 16 I verbi della valutazione VALUTARE = STIMARE = MISURARE = VERIFICARE = CONTROLLARE = MONITORARE = promuovere, premiare, compensare, recuperare,. 17 VALUTARE che cosa? l impegno l adesione alla proposta il comportamento la conoscenza l abilità il processo di apprendimento (individuale) l intervento formativo (collettivo) la qualità del sistema (p.es. nazionale) 18 6

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