Linee possibili per integrare ompetenze trasversali / disciplinari professionali nell alternanza scuolalavoro

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Filippa Bellucci
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MRZ-RED ALTERNANZA SCUOLA LAVORO Formazione 2007-2008 per tutor esperti Linee possibili per integrare ompetenze trasversali / disciplinari professionali

1 MRZ-RED ALTERNANZA SCUOLA LAVORO Formazione per tutor esperti Linee possibili per integrare ompetenze trasversali / disciplinari professionali nell alternanza scuolalavoro Il PPT introduce concetti e modelli che saranno utilizzati e rielaborati nei lavori di gruppo) 26 novembre 2007 Maria Renata Zanchin

2 MRZ-RED nalizziamo la descrizione su foglio, ripensando anche lla prima lezione e agli spunti appena riproposti. quali aspetti danno rilievo i docenti che l hanno ensata? i riconosciamo un idea di profilo? splicitiamo le sue relazioni con il grafo seguente

3 COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO : individuare collegamenti e relazioni; agire in modo responsabile PROFILO Curiosità 6 max massimo conseguito alunno19 minimo conseguito Autonomia di scelta Flessibilità Capacità di fare analogie Profondità di analisi Interazione cognitiva Profondità di analisi MRZ-RED

4 MRZ-RED Nel grafo ritroviamo Profilo Formativo Integrato Atteso Vvvvvvvvvv Profili individuali emergenti

5 Pensare, progettare, valutare e certificare MRZ-RED per profili rende possibile integrare competenze trasversali / disciplinari /profession nell alternanza scuola-lavoro (e non solo) in una trama che mette a fuoco una gerarchia ma anche un intreccio di competenze

6 MRZ-RED Come progettare i profili integrati? traverso quali processi e quali azioni?

7 MRZ-RED ELLO STUDENTE svolgere l ANALISI dei BISOGNI ELL ISTITUTO EL TERRITORIO ELLA SOCIETÀ

8 condividere nel Consiglio di classe alcuni fondamentali processi he sono parte non manifesta della competenza e indicatori sovradisciplinari di processo (grafo a diamante) MRZ-RED

9 MRZ-RED INDICATORE rileva elementi qualificanti di un determinato processo di apprendimento. In quanto indicatore di processo, necessita di una descrizione

10 MRZ-RED 1 ) condividere nei dipartimenti per assi culturali l ANALISI FORMATIVA DELLA DISCIPLINA / DELL ASSE CULTURALE per SCEGLIERE i tratti disciplinari e le conoscenze più utili a promuovere quel profilo atteso

11 DESCRITTORE MRZ-RED 1 coniugandosi con i tratti e le conoscenze disciplinari descrive il modo e i diversi livelli a cui il oggetto li elabora, rappresentando così la competenza e i suoi livelli I descrittori rendono possibile la lettura dei PROFILI INDIVIDUALI EMERGENTI e la CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE Si possono creare rubriche di descrittori

12 ra-disciplinare: disciplinare di economia: MRZ-RED 1 pacità di fare logie e differenze Obbligazioni, azioni e titoli di stato in relazione alla variazione dei tassi empio di descrittore disciplinare: nosce con sicurezza e confronta i principali menti finanziari oggetto di scambio nel cato mobiliare e l effetto della variazione dei i sul capitale azionario e obbligazionario

13 MRZ-RED 1 l PROFILO FORMATIVO INTEGRATO si matura e si esprime attraverso competenze e saperi disciplinari e professionali tra loro integrati elaborati e esercitati all interno di un AMBIENTE DI APPRENDIMENTO coerente con la progressiva responsabilizzazione dell allievo del quale l ASL può costituire una componente significativa

14 ratorio (per promuovere processi di applicazione e transfer) ma anc riflessione verso processi di generalizzazione della regola e dei sap loro spendibilità in situazioni autentiche Che cosa sai? INFORMAZIONE LABORATORIO E se invece Devi sapere che Prova anche tu Che cosa hai fatto e perchè VERIFICA Inventa una regola con quello che hai fatto tta U. (a cura di) (1997), Riforma del rricolo e formazione dei talenti. Che cosa devi fare AS PERSONALIZZAZIO Cosa fai con ciò che hai imparato MRZ-RED 1

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