Alternanza Scuola Lavoro Pratiche, modelli organizzativi, strumenti per uno sviluppo armonico con il territorio

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1 Alternanza Scuola Lavoro Pratiche, modelli organizzativi, strumenti per uno sviluppo armonico con il territorio Prof.ssa Patrizia Cuppini RICCIONE (RN) 10 E 11 dicembre 2015 Hotel Atlantic

2 Alternanza scuola-lavoro Modello Marche Adozione Linee guida regionali (dal 2008) Modulistica e progettazioni condivise tra scuole Modulistica e progettazioni condivise tra scuola e impresa Formazione regionale dei tutor del Consiglio di classe per l Alleanza Scuola- Impresa Rete regionale (78 scuole)

3 Linee guida per l alternanza scuola lavoro applicare di una stessa modalità operativa su base regionale creare di un modello di riferimento, attraverso il quale sperimentare percorsi didattici fuori dall aula, agevolare del confronto tra scuole e tra scuole/imprese, individuando punti di forza e di criticità nei percorsi formativi

4 Linee guida per l alternanza scuola lavoro Modelli organizzativi di supporto: Dipartimenti CTS

5 LINEE GUIDA PER L ALTERNANZA SCUOLA LAVORO Il percorso formativo Le fasi del percorso Formazione docenti(alternanza e IFS) Progettazione Comunicazione/Informazione Coprogettazione dei percorsi personalizzati Attuazione del percorso Valutazione finale degli allievi Monitoraggio del progetto

6 Formazione docenti tutor del Consiglio di classe Formare degli insegnanti tutor dei consigli di classe per progettare e gestire i percorsi di Asl attraverso una ricerca-azione con le imprese di riferimento. Consolidare una rete di cooperazione nel territorio tra scuola e impresa, coinvolgendo le loro associazioni e le rappresentanze del mondo del lavoro

7 Formazione docenti tutor del Consiglio di classe Consolidare ed ampliare la rete di docenti tutor dell'alternanza in grado di essere riferimento per i propri colleghi così da estendere progressivamente il numero di classi coinvolte nei percorsi curricolari di Asl.

8 Formazione docenti tutor del Consiglio di classe 45 tutor senior in totale circa 360 tutor ( almeno 3 per ciascun istituto)

9 Coprogettazione Un percorso di ricerca azione a) coinvolge in modo attivo i tre attori principali : i docenti (e i consigli di classe), le imprese e i loro referenti, gli studenti, b) si fonda su un analisi dei contesti, dei processi, delle dinamiche e delle esigenze delle imprese e delle professioni, c) Individua le competenze target cui finalizzare i percorsi formativi dei giovani. 9

10 Coprogettazione Un percorso di ricerca azione Verso l alleanza scuola lavoro 10

11 Schema per l analisi di partenza L azienda ed i suoi valori Il contesto (quadro delle sfide/opportunità) I fattori di qualità dell azione economica Processi rilevanti Ruoli e attività significative Competenze traguardo Compiti di realtà Fattori che indicano il successo dell azione 11

12 Modello di Coprogettazione Un esempio di modello Un esempio di rubrica 12

13 Modello di Coprogettazione Sono stati prodotti circa 150 Coprogettazioni Spazio web dedicato 13

14 Gli interlocutori delle imprese Nel nuovo progetto di ASL le imprese assumono un ruolo decisamente impegnativo poiché si rendono disponibili alla coprogettazione, alla gestione dei processi formativi ed alla loro valutazione congiunta. Risultano prioritari come interlocutori alcuni ruoli quali: responsabile risorse umane, dirigenti o referenti direzione generale, tecnica o commerciale, ma spesso nelle piccole e piccolissime imprese molte di queste funzioni sono ricoperte dallo stesso titolare. È dal confronto con questi che i gruppi dei docenti potranno cogliere gli elementi per poter progettare percorsi di ASL coerenti con le dinamiche reali dell economia e del lavoro, così da fornire agli studenti la migliore formazione possibile. 14

15 La Buona Alternanza Manifesto del Modello Marche 15

16 Prof.ssa Patrizia Cuppini Per info e comunicazioni: info@italiascuola.it