ANNO SCOLASTICO 2016/2017 CLASSE 3 SEZ. DLL INDIRIZZO LINGUISTICO

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1 PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE ANNO SCOLASTICO 2016/2017 CLASSE 3 SEZ. DLL INDIRIZZO LINGUISTICO DOCENTE MATERIA TESTI Prof. Maria Carina Gromis di Trana Francese Lidia Parodi, Marina Vallaco, Gramathèque,ed. Cideb Lidia Parodi, Marina Vallaco, Gramathèque exercies, ed.cideb Bertino,Accornero,Giachino,Bongiovanni Lire, ed. Einaudi scuola 1.SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE La classe è composta da 22 allievi tutti provenienti dalla 2 DLL. Le prime settimane di lezione sono state dedicate al ripasso di alcuni argomenti di grammatica studiati nel biennio, è poi stata somministrata una verifica sugli stessi, dalla quale è emerso che una buona parte della classe ha buone e consolidate conoscenze delle strutture grammaticali mentre, un altra parte della classe, presenta lacune su alcuni argomenti dovute più che tutto a mancanza di studio e applicazione. Il comportamento in classe è rispettoso ed educato, la maggior parte degli studenti, se sollecitata, risponde in modo adeguato e partecipa attivamente alle lezioni. 2. OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI Sapere. arricchire e potenziare le competenze comunicative, lessicali e grammaticali studiate nel biennio, sia nello scritto che nell orale;. sviluppare una capacità espositiva adeguata, acquistando progressivamente la padronanza di un lessico appropriato al contesto, con pertinenza del registro adottato e correttezza morfosintattica.. saper leggere un testo letterario e situarlo nel contesto storico letterario a cui appartiene. acquisire la capacità di leggere e analizzare e commentare un testo letterario attraverso questionari e analisi del testo Saper fare. usare in modo corretto le strutture grammaticali per raggiungere una adeguata comunicazione verbale e scritta. ampliare le capacità produttive sia scritte che orali

2 . analizzare un testo letterario del passato e presentare un periodo storico, una corrente letteraria o un autore contestualizzandolo. saper collegare fra di loro gli argomenti nelle diverse discipline Saper essere. acquisire strategie di apprendimento della lingua straniera che permettano di raggiungere autonomia nello studio.. lavorare individualmente e in gruppi, interagire con i compagni e avere un atteggiamento propositivo e partecipe durante le lezioni. 3. CONTENUTI Contenuti grammaticali Ripasso e approfondimento delle strutture grammaticali les pronoms personnels cod, les pronoms personnels coi, les pronoms personnels accouplés, les pronoms relatifs simples et variables, les pronoms démonstratifs, les pronoms démonstratifs neutres, le si hypothétique, l accord du participe passé. le discours direct et indirect, la forme passive, la formation du subjonctif, l emploi de l indicatif ou du subjonctif dans la subordonné, les connecteurs logiques, le gérondif, le participe présent, l adjectif verbal. Contenuti letterari presentazione delle forme letterarie (teatro, prosa, poesia) presentazione dei periodi storici letterari dal Medioevo al 500 analisi di testi riferiti al periodo letterario studiato Le Moyen-Age introduction au Moyen Age histoire, vie au Moyen-Age, société féodale, lieux de culte, lieux de culture, classes sociales, personnages clés Les thèmes : l esprit chevaleresque, les valeurs chrétiennes, l honneur, la fidélité envers le seigneur, la courtoisie, l exaltation de l amour.

3 L évolution de la langue française du latin au français Les genres littéraires : poésie, roman, fabliaux, théâtre Le monde des chevaliers la chanson de geste - la chanson de Roland La littérature courtoise Chrétien de Troyes - le conte du Graal Le roman de la rose Le monde des bourgeois Le roman de Renart Les Fabliaux Le théâtre - La farce de maître Pathelin L automne du Moyen-Age François Villon La ballade des Pendus La Renaissance Point de vue historique et culturel Les guerres d Italie, l influence de l Italie, les châteaux de la Loire, les guerres de religion, les huguenots, la Saint-Barthélemy, l édit de Nantes. les lieux de culture, les grandes villes, la cour. L Humanisme et les thèmes de l Humanisme Les genres littéraires : poésie, roman, conte, nouvelle, essai, mémoires, théâtre François Rabelais sa vie, sa pensée, son ouvre, extraits de textes Marguerite de Navarre sa vie, sa pensée, son ouvre, extraits de textes Clément Marot et le triomphe de la poésie L évolution de la langue La Pléiade

4 Joachim Du Bellay sa vie, sa pensée, son ouvre, extraits de textes Pierre de Ronsard sa vie, sa pensée, son ouvre, extraits de textes Michel de Montaigne : sa vie, sa pensée les Essais Chacun appelle barbarie ce qui n est pas de son usage 4. APPROFONDIMENTI E ATTIVITA SPECIFICHE Si effettuerà un lavoro di approfondimento partendo dalla lettura del romanzo di Delphine de Vigan No et moi, con esercizi di sintesi, riassunto e esercizi guidati presenti nel testo. Nel secondo quadrimestre la classe parteciperà ad uno spettacolo teatrale in lingua francese nei locali del liceo. In primavera si proporrà un soggiorno linguistico di una settimana in Francia con attività di approfondimento. Durante l ora settimanale di compresenza con la prof.ssa Margherita Vidossich, verranno svolti e approfonditi i contenuti comunicativi del libro adottato Edito. 5. METODOLOGIA E STRUMENTI - Metodo funzionale-comunicativo per il programma relativo alle strutture morfo-sintattiche della lingua straniera - analisi testuale con riferimenti al genere letterario, all inquadramento storico-culturale del tempo - confronto tramite discussioni collettive in classe in particolare durante le ore in compresenza con l insegnante di conversazione - visione di documentari, film in laboratorio. 6. VALUTAZIONE Come stabilito alla riunione di dipartimento di inizio anno, si effettueranno un minimo di due prove scritte e una prova orale nel corso del trimestre e tre prove scritte e due orali nel corso del pentamestre.

5 Inoltre, nel corso dell anno, verranno svolte verifiche di verbi e di lessico, o verifiche grammaticali su un solo argomento, nonché eventuali prove di comprensione scritta e orale. Le prove scritte saranno per la prima parte dell anno prove di competenza linguistica e grammaticale (prove strutturali con riempimento spazi vuoti o traduzione frasi), nella seconda parte dell anno inoltre si somministreranno questionari a risposta breve su argomenti di letteratura o brevi produzioni personali. Le prove orali verteranno nel primo quadrimestre sulla grammatica e sull elaborazione personale esintesi del testo letto durante le vacanze, alla fine del primo quadrimestre si privilegerà la rielaborazione e analisi del testo partendo dal programma di letteratura. Nella valutazione orale si terrà altresì conto della partecipazione all attività di classe e all interazione con l insegnante. Il tempo di correzione delle verifiche scritte e la riconsegna agli allievi sarà di 15 gg al massimo. La verifica dei risultati conseguiti sarà effettuata in relazione ai singoli obiettivi prefissati e riguarderà la misurazione del grado di competenza raggiunto dagli allievi. Per la valutazione sommativa si terrà conto dell'impegno dimostrato durante l'anno scolastico, della partecipazione alle varie attività proposte e del livello raggiunto nelle varie abilità. Per quel che riguarda i criteri specifici di valutazione, si fa riferimento alla scheda di valutazione elaborata dal Dipartimento di Lingue Straniere e presente sul sito del Liceo 7. ATTIVITA DI SOSTEGNO O RECUPERO Si attuerà un lavoro di revisione in itinere e l attivazione di uno sportello con prenotazione sul sito del liceo. Si allega programmazone prof.ssa Margherita Vidossich INDICAZIONE SINTETICA DEI CONTENUTI DELL ORA DI CONVERSAZIONE - Continuazione dell apprendimento del lessico di base necessario per poter comunicare in lingua - Creazione di scenette seguendo una consegna data - Visione di materiale multimediale. Vengono proposti reportages, programmi francesi, film in lingua con o senza sottotitoli - Ascolto di canzoni, programmi radiofonici, interviste - Lettura di semplici articoli tratti dalla stampa su argomenti di attualità, di cultura, di società

6 - Prime discussioni in classe dopo aver analizzato particolari argomenti METODOLOGIA DIDATTICA All interno delle ore di conversazione sono proposte molteplici attività, sia per offrire un più gran numero di elementi linguistici, sia per non annoiare la classe ripetendo sempre le stesse strutture di insegnamento, fatto che può limitare la motivazione all apprendimento. Lavorando in stretto contatto con l insegnante di lingua, le attività sono decise di comune accordo per poter riprendere quando già proposto nell ora di lingua. L impiego del libro di testo permette di attingere a materiale adatto all ora di conversazione, in quanto propone testi di civiltà, attività di ascolto e produzione, spunti per lavori creativi. In particolare si svolgeranno esercizi di comprensione e produzione sia orali che scritti utili per il conseguimento delle certificazioni internazionali e le prove dell esame di stato. Verrà utilizzato anche materiale autentico, Internet, video e articoli..