Corso di aggiornamento per insegnanti. TRAPANI giugno 2006

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Edmondo Milani
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1 Corso di aggiornamento per insegnanti TRAPANI giugno 2006

2 QI mentale INDIVIDUO POTENZIALITA QI emotivo QI spirituale

3 QI MENTALE Valutazione statica della capacità dell individuo stabilite con un test intellettivo Sono degli esercizi scolastici arbitrari che permettono di valutare la padronanza di linguaggio e la logica matematica Il QI non misura l intelligenza ma il conformismo sociale

4 QI e Intelligenza C è grande confusione tra quoziente intellettivo ed intelligenza e il risultato è che l intelligenza è ormai diventata la capacità di rispondere a un test verbale e logico matematico

5 TEORIA DI GARDNER Per lui l intelligenza è la capacità di risolvere dei problemi o quella di produrre dei beni che abbiano valore in un contesto culturale o collettivo preciso. Secondo lui i problemi da risolvere potrebbero essere la capacità di inventare la fine di una storia, anticipare una mossa agli scacchi. I beni da produrre potrebbero invece essere delle teoria scientifiche, delle composizioni musicali così come delle campagne politiche da vincere

6 Per GARDNER ce ne sono sette ma sono ancora provvisorie e sono -verbali - logico matematiche - intelligenza spaziale - intelligenza musicale - intelligenza del corpo - intelligenza interpersonale - intelligenza intrapersonale

7 Intelligenza spaziale È la capacità di rappresentarsi in tre dimensioni e di orientarsi; utile ai marinai, agli ingegneri, ai chirurghi, agli scultori, ai pittori, agli architetti ecc

8 Intelligenza musicale È basata sull esercizio dell orecchio e su quello del ritmo

9 Intelligenza del corpo È quella che utilizzano gli atleti, i ballerini, gli artigiani e i chirurghi

10 Intelligenza interpersonale È la capacità di capire gli altri e quindi di essere in grado di lavorare con loro.

11 Intelligenza intrapersonale Corrisponde al saper fare una fedele e precisa rappresentazione di se stessi e utlizzarla efficacemente nella vita di tutti i giorni

12 QI EMOTIVO Goleman sostiene che le competenze dell intelligenza emotiva sono la capacità di motivarsi e di perseverare nonostante le avversità e frustrazioni, il controllo dei propri impulsi, la capacità di regolare il proprio umore e di impedire al malessere di alterare le nostre capacità di ragionamento, l empatia, la speranza ecc

13 Come la riconosciamo? In ciò che ci mette in contatto con gli aspetti più veri della nostra umanità. Il suo possesso ci permette di penetrare al di là della superficie delle cose e di ascoltare le motivazioni profonde

14 NON E LA RAGIONE CHE GUIDA IL MONDO MA LE EMOZIONI per questo bisogna aggiungere all intelligenza della ragione l intelligenza del cuore.

15 Non basta più il QI I valori del passato erano l identificazione all immagine di un gruppo, l autocontrollo, il conformismo, l obbedienza presenti ancora nella nostra scuola

16 Il mondo attuale richiede autonomia, iniziativa, realizzazione personale, competenza, autenticità, spirito critico. Oggi è fondamentale riuscire a trovare sicurezza in noi stessi.

17 Tutte le ragioni per lasciar perdere Cosa vuoi pretendere da lui? Non aspettarti un gran chè È intelligente ma non si applica Si applica ma non rende Accettiamo la croce ce il Signore ci ha dato È tanto carino però

18 E goffo di natura, tutto suo padre. Fin dalla nascita è stato un pasticcione, faceva cadere tutte le cose, inciampava in ogni angolo, rovesciava immancabilmente tutto.

19 Ci si appella all ereditarietà e ci accetta, fatalmente, il soggetto così com è, senza nemmeno tentare di indurre dei cambiamenti Eppure vivere vuol dire cambiare e credere nella possibilità di migliorare sostiene Feuerstein

20 CREDENZE DEL MEDIATORE Gli esseri umani sono modificabili La persona che sto educando è modificabile Io sono in grado di modificare la persona che sto educando Io stesso posso (e devo) essere modificato La società può ( e deve) essere modificata dalle singole persone che la compongono

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