ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO NEL SECONDO BIENNIO E NEL QUINTO ANNO

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Leo Genovese
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1 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO NEL SECONDO BIENNIO E NEL QUINTO ANNO Le competenze comuni dell asse scientifico-tecnologico, dopo il primo biennio, si arricchiscono della caratteristica di riflettere negli ambiti d indirizzo le grandi tematiche: - dell innovazione tecnologica, - della loro contestualizzazione nell ambiente sociale e produttivo, - dell aggiornamento degli strumenti e metodi d indagine. Se nel primo biennio sono stati assunti, studiati e vagliati semplici modelli descrittivi della realtà, e acquisite, anche attraverso l attività in laboratorio, con la tecnica del laboratorio le conoscenze sufficienti per porne e risolverne i relativi problemi, nel prosieguo del curricolo si accresce la complessità delle tematiche con il loro maggiore riferimento a situazioni reali. Con gradualità, dalla Dalla descrizione analitica dei sistemi soggetti ad indagine gli studenti passano con gradualità alla loro simulazione, fino all intervento operativo e alla sintesi;, attraverso l uso consapevole di strumenti materiali e concettuali sempre più sofisticati. Oltre all uso appropriato di tali strumenti, sempre riferito alle procedure tecniche contingenti dell indirizzo, gli studenti sono chiamati a valutare il loro personale grado di confidenza nelle competenze successivamente acquisite nel processo generale di maturazione. Questo aspetto epistemologico è pertinente all insieme degli assi culturali ma particolarmente allo scientifico-tecnologico, e non può esaurirsi in un limitato ambiente disciplinare, sia pure complesso ed evoluto. Competenze acquisite al termine del quinto anno Competenze Abilità Conoscenze - Sostenere argomentazioni tecniche apportando risultati di ricerche documentali e/o quantitative. - Individuare le risorse in gioco, in termini economici, di materiali, di energia, d informazione. - Selezionare criticamente fonti e dati - Simulare eventi, fenomeni e processi in funzione progettuale o di ricerca - Progettare esperimenti - Organizzare in situazioni complesse la ricerca di e- venti riproducibili - Individuare variabili indipendenti - Ricercare relazioni quantitative - Scegliere mezzi e metodi di misura - I paradigmi della materia e dell energia. - Accessi alle fonti d informazione - Il modello matematico o di dispositivi deterministici o di fenomeni socio-economici - Il calcolo delle incertezze o La propagazione degli errori: le operazioni su numeri incerti o Il concetto di tolleranza - Fenomeni statistici o Trattamento statistico dei dati o Statistica per la ricerca o Elementi di teoria dei campioni o La comunicazione, generi 1

2 - Utilizzare correttamente e descrivere il funzionamento di sistemi e/o dispositivi complessi, anche di uso corrente. - Relazionare su un processo di ricerca - Verificare congetture - Esporre in forma critica ed esauriente gli argomenti - Praticare l analisi SWOT - Individuare l organizzazione sistemica di processi e dispositivi di varia natura. - Riconoscere i principi scientifici sui quali è fondato il funzionamento dei dispositivi tecnici. - Connettere le modalità d uso e di mantenimento dei dispositivi ai loro principi di funzionamento. - Utilizzare a norma e in condizioni di sicurezza i dispositivi tecnici d interesse. - Utilizzare schemi a blocchi funzionali e modelli quantitativi nella descrizione di dispositivi, sistemi e processi - Valutare la dimensione economica dei dispositivi, dei sistemi e dei processi, nei profili del rapporto costi/benefici e dei piani di ammortamento - Dismettere i dispositivi al termine del loro ciclo di vita - Utilizzare a norma i diversi dispositivi di locomozione, in condizioni di sicurezza per sé e per gli altri e supporti - L analisi punti di forza debolezza e di rischio opportunità - Argomenti scientifici - I principi fisici di funzionamento ed il comportamento critico dei dispositivi in uso, specialmente quelli di locomozione - I metodi di calcolo - L ingegnerizzazione di dispositivi, sistemi e processi. - Le forme e le trasformazioni dell energia. - Le caratteristiche dei motori, elettrici e termici. - I fenomeni di equilibrio, statico e dinamico - Dispositivi tecnici - Apparati, strumenti di misura e attrezzi caratteristici dell indirizzo di studi. - Strumenti e metodi di calcolo. - Dispositivi di videoscrittura e di rappresentazione multimediale. - Strumenti di comunicazione e di riproduzione audiovisiva. - Comuni elettrodomestici e macchine d Ufficio. - Auto e motoveicoli. - Accessi alle fonti d informazione - Enti preposti alla sorveglianza 2

3 - Gestire progetti - Riorganizzare conoscenze multidisciplinari per condurre in modo completo uno specifico progetto esecutivo - Operare in condizioni d incertezza - Costruire modelli matematici quantitativi, anche agendo su variabili affette da incertezza - Applicare metodi di problem solving al fine di pervenire a sintesi ottimali - Applicare tecniche sperimentali (modelli fisici e simulazioni) per la scelta delle soluzioni ottimali - Documentare, preventivare, realizzare e collaudare - Collocare nella evoluzione della cultura scientifica le grandi sistemazioni fenomenologiche. - Definire e valutare il livello di scientificità di un modello organizzato della conoscenza. - Analizzare i processi di acquisizione della conoscenza nei contesti in cui si sono svolti e si svolgono. - Istruzioni per l uso e programmi di manutenzione - Manuali e data-book - I processi di smaltimento dei dispositivi dismessi - Le normative vigenti in fatto di smaltimento dei rifiuti e di protezione dell ambiente - Nozioni d infortunistica e prevenzione degli infortuni, protocolli d intervento sanitario - Leggi e normative nazionali, regionali e comunitarie - Il Codice della strada - Uso degli strumenti informatici dedicati - I sistemi di rappresentazione e documentazione del progetto - Strumenti organizzativi della progettazione - Principi della ricerca operativa - Tappe del progresso scientifico. Quali: - Il sistema del mondo e la meccanica newtoniana. - La struttura della termodinamica. - L ottica geometrica e quella l ondulatoria. - Il campo elettromagnetico. 3

4 - Interpretare sistemicamente i processi evolutivi delle tecnologie. - Assegnare ai processi di acquisizione della conoscenza la dimensione culturale pertinente. - Individuare rapporti storicamente determinati fra tecnologia e processi economici. - Individuare rapporti storicamente verificati fra scienza e tecnologia in contesti socio-economici determinati. - Inquadrare le tematiche dell innovazione e del trasferimento tecnologici nel contesto della formazione. - Individuare l attualità e la dimensione geografica dei processi dell innovazione e del trasferimento tecnologico. - Gestire attività d azienda - Agire nel rispetto delle normative sul lavoro. - Organizzare l azienda. - Interpretare le problematiche produttive, gestionali e commerciali dell azienda, nel funzionamento del sistema economicoindustriale e degli organismi che vi operano - Documentare a norma gli - Le teorie relativistiche. - Il sistema periodico degli elementi. - La teoria atomica della materia. - La sintesi delle proteine. - Il metodo sperimentale. - La formalizzazione delle teorie. - I nessi antropologici delle tecniche - Tecnologia ed organizzazione sociale, le trasformazioni mutuamente indotte: l allevamento, l agricoltura, i materiali, la metallurgia. - L organizzazione sociale del lavoro. - Gli effetti economici e sociali delle innovazioni tecnologiche (nei termini di macchine e di processi) - La macchina a vapore - Le macchine elettriche - L elettrificazione - I trasporti - Le sostanze sintetiche - Le telecomunicazioni - L automazione dei processi - La miniaturizzazione dei dispositivi - Elementi fondamentali del Diritto di impresa - I fondamenti della economia aziendale: le funzioni dell azienda e della produzione; la distribuzione e il ciclo di vita del prodotto, project management - Le diverse tipologie del contratto: 4

5 aspetti tecnici, organizzativi ed economici delle attività, con particolare riferimento ai sistemi di qualità - Gestire rapporti contrattuali diversi o Il contratto di lavoro o L assicurazione o I contratti di fornitura, di assistenza e di manutenzione o I contratti di appalto. 5

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