TUTTE LE STRADE PORTANO A ROMA

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Romolo Pandolfi
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1 TUTTE LE STRADE PORTANO A ROMA via lessicale e via fonologica alla le-ura Andrea Peru Dipar&mento di Neuroscienze Spazio per logo afferenza

2 Le4ura: decodifica vs. comprensione Le4ura: 2 processi - decodifica del testo scri=o - comprensione del messaggio

3 Le4ura: decodifica vs. comprensione Il propagandarsi o l essere il protagonista comunque sulla base quo8diana dei mezzi di comunicazione è un esigenza che mol8 hanno ma che è altamente inflazionis8ca. Non vorrei che a enfa8zzare troppo certe situazioni da una parte e non dall altra finisce che si crea una uniformità di idee e non una forma equivalente generale

4 Le4ura = decodifica Processo di decodifica: processo altamente automaczzato Serie di operazioni cognicve specifiche che partono dall analisi visiva della stringa di le4ere fino alla produzione della parola

5 Le4ura: processo automaczzato

6 Le4ura: processo automaczzato

7 Le4ura: processo automaczzato

8 Le4ura: processo automaczzato

9 Le4ura: processo automaczzato Seocndo uon scduo di uan univrecsà inlegse l oridne dlele letetre all intreno di uan praola nno è improtatne, ciò ceh improta è al pirma e l utliam letetra. Il retso nno improta motlo in qulae oridne si trvoa, lo leeggrai comnuque sezna prbloema

10 Le4ura = processo appreso Le4ura vs. Linguaggio Sviluppo naturale vs. apprendimento formale

11 Le4ura: processo appreso - Come si impara a leggere? - modelli apprendimento le4ura - Basi biologiche dell apprendimento della le4ura - esiste un modulo specifico per la le4ura?

12 Le4ura e MovimenC Oculari Le4ura e movimenc oculari Fissazione: 250 ms Forward Saccades: 6-8 cara4eri Regressioni: 10-15% N.B. Ampia variabilità in relazione alla intrinseca difficoltà del testo ed alla esperienza del le4ore

13 Valutazione dell abilità di Le4ura - StrumenC: - brano - lista di parole di diversa lunghezza e frequenza d uso - lista di non parole - Parametri: - velocità - corre4ezza

14 Ba4eria per la dislessia: Lista parole uomo lama pena fama vino sale modo ente mano nido pace fase casa lino Cpo resa pane cero arte mito palazzo margine fortuna dominio ragazzo formica domanda invidia bambina inse4o accordo simbolo ma_na verdure ragione azzardo do4ore zingaro esempio manovra acqua uscio sogno scalo occhio chiodo scelta taglia signora scimmia bisogno globulo campagna chirurgo consiglio sciagura padre corvo volta mo4o testa torta amore sfogo mamma lampo forza sfida mondo piume pezzo bando le4o cesto posto Czio etc.

15 Ba4eria per la dislessia: Lista non parole fosto gnoba olocaro prisi cogiu tapaci tonca gnaro cinama pusto gnufo reduve stoso sceto vranoma vorca eglia rodazza serdo chida binamba lanfo rigli diminio dorta rascenvo arezzama bepre tagnidoro forconto tazio bachimio oanimedo buolo vugherzo locostato staro vaglioma tacipaca trisi caglisto verdusape pando scimiaro tambilina tente regnosto sirbolone

16 Le4ura: parametri di riferimento 6 Velocità di lettura II el. III el. IV el. V el. I m. II m. III m. Sillabe/secondo 2,1 3 3,4 3,8 4,2 4,9 5,3 classi

17 Modalità Le4ura Modello del doppio accesso (Colthearth 78) Procedura sub lessicale (indire4a, fonecca) - Corrispondenza le4era/suono Procedura lessicale (dire4a, parola intera) - Corrispondenza dire4a stringhe le4ere/ rappresentazione parlata

18 Procedura Sub lessicale PAROLA SCRITTA sistema di analisi visiva conversione grafema-fonema buffer fonemico PAROLA LETTA

19 Procedura Lessicale PAROLA SCRITTA sistema di analisi visiva lessico di entrata visivo sistema semantico lessico di uscita fonologico buffer fonemico PAROLA LETTA

20 Apprendimento della Le4ura Modello a stadi (Frith 84, Seymour & MacGregor 84) Fase Logografica - Riconoscimento visivo di alcune parole senza conoscere alfabeto Fase del Riconoscimento entro la rete - Riconoscimento di alcuni cara4eri Fase AlfabeCca - Apprendimento conversione grafema-fonema Fase Ortografica - Acquisizione procedura lessicale dire4a basata sul riconoscimento visivo di unità ortografiche astra4e (morfemi)

21 Apprendimento della Le4ura Fase Logografica Riconoscimento visivo di alcune parole senza conoscere alfabeto Oltre che con il disegno, l oggetto mentale si può rappresentare anche con alcuni segni convenzionali Processo simbolizzazione

22 Apprendimento della Le4ura Fase Logografica Alice 4 anni: HARRODS harrods Procedura dire4a sembra operare per il riconoscimento delle parole come parccolari sequenze di le4ere Procedura dire4a comporta analisi cosctuenc specifici delle parole. Non è corre4o considerarla un sistema di riconoscimento della parola intera

23 Apprendimento della Le4ura Fase Riconoscimento entro la rete television for children neck for black y l o e l w y lettura corretta yellow e l presentazione standard: 66.3% l presentazione verticale: 49.7% o presentazione zig zag: 60.4% w

24 Apprendimento della Le4ura Fase AlfabeCca Apprendimento conversione grafema-fonema: Corrispondenza biunivoca fra suono e segno (difficoltà con grafemi che hanno corrispondenze fonemiche diverse) Scoperta del valore sonoro convenzionale delle lettere Le parole scritte non rappresentano oggetti o persone, ma il linguaggio orale Le parole scritte non hanno un rapporto diretto con la realtà, ma con le parole che usiamo per esprimerla Avvio del processo di analisi fonologica: scomposizione fonetica della parola

25 Apprendimento della Le4ura Fase Ortografica Acquisizione procedura lessicale dire4a basata sul riconoscimento visivo di unità ortografiche astra4e (morfemi) Acquisizione corrispondenze fra fonema e grafema non biunivoche

26 Procedura Lessicale Parole sono unità dotate di significato Superamento difficoltà scissione fonecca Le4ura ortografia non trasparente Conoscenza specifica, non generalizzabile Non sfru4a conoscenza linguaggio orale Difficoltà con parole nuove e nonparole Autore - Luogo, gg/mm/aaaa

27 Procedura FoneCca Apprendimento regole generali conversione grafema fonema Sfru4a conoscenza linguaggio orale Generalizzabile a nuove parole Compito astra4o Difficoltà scissione fonecca Difficoltà con parole a ortografia non trasparente (eccezioni) Autore - Luogo, gg/mm/aaaa

28 Contesto LinguisCco FISH = GHOST??? (G. B. Shaw) F = tough I = women SH = StaTion

29 Dai un pesce ad un uomo e lo avrai sfamato per un giorno; insegnagli a pescare e lo avrai sfamato per tu-a la vita an8co proverbio cinese Andrea Peru [andrea.peru@unifi.it]

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