Percorso curricolare di lingua Istituto comprensivo di Impruneta anno scolastico 2010/11 Scuola dell infanzia di Impruneta

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1 Percorso curricolare di lingua Istituto comprensivo di Impruneta anno scolastico 2010/11 Scuola dell infanzia di Impruneta Costruire storie attraverso i sensi. Bruitage sonori

2 Dall ascolto dei suoni alla costruzione di una storia

3 Fasi del percorso: Tutti i delfini (bambini di 4 anni) si recano con le maestre nella stanza di psicomotricità dove trovano dei tappeti ricoperti da teli azzurri. Sdraiati, i bambini ascoltano i suoni di un cd che le maestre hanno portato a scuola. L insieme dei rumori(bruitage) rappresenta un paesaggio sonoro evocativo

4 Fasi del percorso: Sdraiati sui tappeti, con gli occhi chiusi, i bambini si sono immersi nell ascolto dei suoni. L immaginario attivato diventa un materiale ricco e vario di tracce per la costruzione di storie.

5 Fasi del percorso: Dopo il secondo ascolto, i bambini sono invitati a disegnare cosa avevano visto ad occhi chiusi, mentre ascoltavano i suoni del cd. Hanno individuato alcuni elementi presenti: il mare, uno squalo,una barca, formulando le prime ipotesi.

6 I bambini, guidati dalle insegnanti, conversano in gruppo sui rumori ascoltati per arrivare alla condivisine e negoziazione dei vari elementi emersi dall ascolto. Abbiamo visto ascoltato: L ACQUA DEL MARE I GABBIANI BIANCHI L ELICOTTERO LA SIRENA DELLA NAVE. Tuttavia nonostante l ascolto ripetuto i bambini non riescono a distinguere il rumore del mare calmo da quello agitato.

7 Fasi del percorso: I bambini indossano gli impermeabili, poi, dopo aver riempito i lavandini d acqua, provano ad agitarla con le mani, prima piano, con movimenti lenti, poi più forte, sempre di più, con movimenti veloci, fino a renderla agitatissima, come un mare in tempesta con le onde altissime.

8 Ascoltiamo la seconda parte del cd. I bambini si sdraiano sui tappeti, uno accanto all altro, con gli occhi chiusi, pronti per l ascolto in condizione di rilassamento. Anche in questa fase interrompiamo l ascolto del cd per dare voce alle evocazioni dei bambini. Dopo una lunga conversazione concordiamo che: abbiamo sentito visto MARE AGITATO E TEMPORALE VOCI DI PERSONE MARE CALMO.

9 Fasi del percorso: Dopo aver ricordato la successione dei suoni ascoltati, sottolineando l inizio, l evento, la fine dei rumori, su due grandi fogli bianchi, i bambini pitturano i due paesaggi emersi dall ascolto.

10 Fasi del percorso: Il paesaggio iniziale è quello del mare calmo ed il cielo sereno, quello dell evento, è il mare agitato e il cielo cupo. Per completare i paesaggi i bambini disegnano i gabbiani, la barca e l elicottero.

11 Mettiamo in scena i suoni ascoltati.

12 Diamo forma e colore ai suoni ascoltati. Muniti di pennelli e tempere di vario colore, i bambini sono pronti alla rappresentazione grafica. Le maestre fanno emergere domande relative alle categorie spazio temporali e causali: chi, dove, quando, perché.

13 Inventiamo la storia collettiva (prima bozza): DOVE: nel mare che si chiama Crispino QUANDO: nel mare alcune onde fanno piano CHI: il capitano guida la nave QUANDO: la nave va, le nuvole si fanno nere PERCHE : il mostro marino aveva perso il letto COSA SUCCEDE: si arrabbia così tanto che fa infuriare il mare

14 Fasi del percorso: Introduzione del testo di supporto MOBY DICK di Herman Melville. Durante la lettura ci soffermiamo sul lessico per scoprire l esistenza di tante parole, di cui le maestre spiegano il significato. I bambini rappresentano con i pennelli e le tempere grigio chiaro la balena.

15 I bambini cominciano ad avanzare ipotesi su come eliminare il mostro marino, decidendo di proseguire così: Il capitano ed i marinai non riescono a portare in salvo i passeggeri che vengono mangiati per intero, senza essere masticati, dal mostro Rileggiamo tutti insieme la storia, partendo dalla prima parte: Nel mare che si chiama Crispini le onde fanno ciaf ciaf, il mare è calmo, calmo, ci sono i pesci come Nemo... All improvviso passa un elicottero Intanto la nave va, le nuvole si fanno nere, nere, si sentono i tuoni Quando il mostro marino esce dall acqua, tutti i passeggeri cadono in mare Il capitano decide di vendicarsi Il capitano con i marinai lanciano tutti insieme le frecce, lo colpiscono e lo uccidono.

16 Rappresentiamo con il corpo, i movimenti e pochi materiali (teli, cerchi, materassini ) la nostra storia. Nell entusiasmo generale, concordiamo i momenti fondamentali da rappresentare: PRIMA: le onde del mare calmo, celeste che si muovono piano ci sono i pesci, arrivano i gabbiani con le ali grandi si sente il rumore di un elicottero si sente la sirena di una nave. SALE IL MOSTRO MARINO. DOPO: le onde del mare sono agitate, grosse, nere, grigie e blu vanno forti con il vento la nave va sulle onde altissime il capitano parla i passeggeri cadono in mare il capitano butta la rete, i marinai urlano pericolooo! la nave ritorna e c è l attacco finale

17 Fasi del percorso: I bambini rappresentiamo graficamente il mostro marino e scelgono il nome da dargli. Dopo una lunga votazione la scelta ricade su: DENTI A LANCIA. Successivamente costruiamo il mostro marino con un grosso sacco nero della spazzatura e dei fogli di giornale da accartocciare per gonfiare il sacco e da arrotolare per fare i tentacoli

18 Rappresentiamo nuovamente la nostra storia, stavolta facendo entrare il mostro costruito, il cui arrivo non sembra suscitare particolari paure..

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20 Ci soffermiamo su un lavoro collettivo che evidenzi i tre momenti strutturali per la costruzione di una storia: SITUAZIONE DI PARTENZA INDIVIDUAZIONE DELL EVENTO SITUAZIONE FINALE I bambini scelgono tre cartelloni di colore diverso che facciano da sfondo alla rappresentazione dei tre momenti della storia: il primo di colore giallo, il secondo nero, ed il terzo rosso. Ci dividiamo, quindi, in due grandi gruppi in cui ogni bambino sceglie di disegnare una parte delle tre sequenze, per produrre, alla fine, due grandi cartelloni collettivi

21 Fasi del percorso: Nel primo cartellone di colore giallo rappresentiamo la situazione iniziale, il PRIMA: Le onde del mare calme, azzurre, vanno leggere il cielo è sereno, c è il sole, ci sono i gabbiani che volano felici, sono grigi col becco arancione si sente un elicottero che vola sul mare si sente la sirena della nave con i passeggeri a bordo. Nel cartellone di colore nero rappresentiamo il problema, ciò che interviene e modifica la situazione iniziale, l EVENTO: Sale dal suo letto il mostro marino DENTI A LANCIA.

22 Nel cartellone di colore rosso rappresentiamo il cambiamento della situazione, e su richiesta dei bambini su un cartellone di colore blu, la risoluzione del problema, il DOPO: Le onde del mare agitate, alte, grosse, nere, blu, vanno forti con il vento la nave va con il capitano ed i marinai cadono alcuni passeggeri il capitano urla, i marinai lanciano i salvagente ma è troppo tardi, il mostro marino ha mangiato i passeggeri caduti ora la nave rischia di essere attaccata dopo una lotta molto dura il mostro viene ucciso e catturato.

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