Università degli Studi di Milano Bicocca. Laurea Magistrale in PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DEI PROCESSI

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1 Univrsità dgli Studi di Milano Bicocca Laura Magistral in PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DEI PROCESSI EDUCATIVI D.M. 22/10/2004, n. 270 Rgolamnto didattico - anno accadmico 2014/ Prmssa Dnominazion dl corso Dnominazion dl corso in ingls Class Facoltà di rifrimnto Altr Facoltà Dipartimnto di rifrimnto Altri Dipartimnti Durata normal 2 Crditi 120 Titolo rilasciato Titolo congiunto Atni convnzionati Doppio titolo Modalità didattica Il corso è Data di attivazion Data DM di approvazion Data DR di approvazion Data di approvazion dl consiglio di facoltà Data di approvazion dl snato accadmico Data parr nuclo Data parr Comitato rg. Coordinamnto PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DEI PROCESSI EDUCATIVI Dvlopmntal psychology and ducational procsss LM-51 Class dll laur magistrali in Psicologia FACOLTA' DI PSICOLOGIA DIPARTIMENTO DI PSICOLOGIA Laura Magistral in PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DEI PROCESSI EDUCATIVI No Convnzional trasformazion di PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE (cod 57622) 15/04/2014 pagina 1/ 19

2 Data dlla consultazion con l organizzazioni rapprsntativ a livllo local dlla produzion, srvizi, profssioni Massimo numro di crditi riconoscibili Corsi dlla mdsima class Numro dl gruppo di affinità Sd amministrativa Sdi didattich Indirizzo intrnt 12 PSICOLOGIA CLINICA, DELLO SVILUPPO E NEUROPSICOLOGIA PSICOLOGIA DEI PROCESSI SOCIALI, DECISIONALI E DEI COMPORTAMENTI ECONOMICI 1 MILANO (MI) MILANO (MI) Ultriori informazioni 2 Prsntazion Il Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi (Laura magistral in Psicologia, Class LM 51) ha, di norma, una durata di 2 anni prvd l acquisizion di 120 crditi formativi univrsitari (CFU) articolati in 10 sami da CFU, CFU di attività formativ a dllo studnt un total di 16 CFU di attività formativ nll ambito dll altr conoscnz utili pr l insrimnto nl mondo dl lavoro. Il prcorso formativo è compltato da una prova final di 16 CFU. Al trmin dgli studi, dopo avr acquisito i 120 crditi formativi, allo studnt vin confrito il titolo avnt valor lgal di Laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi. Pr l anno accadmico 2014/2015 vngono attivati il primo il scondo anno dl Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi. Il Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi dà accsso ai Mastr di scondo livllo, all Scuol di spcializzazion di ara psicologica ai Dottorati di ricrca. Il Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi mira ad assicurar allo studnt una conoscnza avanzata di procssi di sviluppo nll infanzia nll adolscnza, con spcifico rifrimnto ai contsti dll istituzioni ducativ all modalità di intrvnto in collaborazion con gli insgnanti, gli spcialisti nll ambito clinico nuropsicologico dll scinz dlla formazion gli altri opratori ch prstano srvizio all intrno di tali istituzioni. 3 Obittivi formativi spcifici dscrizion dl prcorso formativo Il Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi (PSPE) si propon di rispondr all signz di formar comptnz spcifich richist agli psicologi ch intndono prstar attività profssional svolgr attività di ricrca ni divrsi contsti ducativi. A tal fin, il Corso di laura Magistral mira ad approfondir l conoscnz rlativ 15/04/2014 pagina 2/ 19

3 all sgunti ar di apprndimnto spcifich. Ar di apprndimnto PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DEI PROCESSI EDUCATIVI 1. Procssi di sviluppo tipico atipico Una prima ara di apprndimnto riguarda i procssi di sviluppo rlativi all comptnz cognitiv, comunicativ, linguistich affttivo-rlazionali, dall infanzia all adolscnza, considrandoli anch in una prospttiva cologica. L approfondimnto dll conoscnz rlativ ai cambiamnti ch contraddistinguono i divrsi domini si focalizza, inoltr, sui prcorsi di sviluppo atipici, con particolar rifrimnto all difficoltà ch possono mrgr ni contsti ducativi, anch da un punto di vista nuropsicologico. Corsi/Laboratori dll ara di Apprndimnto: Psicologia dllo sviluppo cognitivo Psicologia dllo sviluppo dl linguaggio oral scritto Psicologia dllo sviluppo socio-affttivo Psicodinamica assssmnt dlla gnitorialità Nuropsicologia dllo sviluppo Ecologia dllo sviluppo Psicologia dlla disabilità dlla intgrazion scolastica Conoscnza comprnsion I laurati magistrali in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi dovranno possdr conoscnz critich dimostrar capacità di comprnsion: - di fondamnti torici di dati di ricrca rlativi ai procssi ai mccanismi dllo sviluppo cognitivo, linguistico, affttivo social nll'infanzia nll'adolscnza, anch con rifrimnti all basi nuropsicologich di procssi volutivi; - dll rlazioni intrcorrnti tra i divrsi contsti dllo sviluppo, in particolar fra scuola, famiglia rti di supporto social; - di fattori di rischio, dll difficoltà di disturbi ch si possono manifstar nl corso dllo sviluppo. L'acquisizion di tali conoscnz vin prsguita sia attravrso lzioni frontali, sia intragndo con figur dl mondo profssional ch prndono part all attività di laboratorio, sia con la partcipazion ad attività sminariali promoss dal Dipartimnto. La vrifica dll'acquisizion di tali conoscnz avvin sia tramit l prov d'sam, sia mdiant la stsura di laborati volti all'approfondimnto di tmatich spcifich affrontat nl corso dll attività didattich. Capacità di applicar conoscnza comprnsion I laurati magistrali in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi dovranno possdr la capacità di applicar l conoscnz acquisit al fin di monitorar i procssi di sviluppo, individuar l vntuali ar di difficoltà problmaticità gli strumnti adguati pr valutar tali criticità, anch in rifrimnto all pculiarità di divrsi contsti dllo sviluppo. Qust capacità sono promoss sia all'intrno di corsi ch prvdono, oltr all lzioni frontali, dll srcitazioni pratich guidat, sia con l attività prvist dai divrsi laboratori. La vrifica dlla capacità di applicar l conoscnz acquisit vin ffttuata mdiant l'approvazion dll attività svolt dallo studnt la valutazion di laborati ch sinttizzano l sprinz pratich condott. 2. Mtodi strumnti Un ultrior tmatica di apprndimnto riguarda l comptnz di ordin mtodologico ncssari pr oprar ni divrsi ambiti ducativi. Nllo spcifico, vngono approfondit l conoscnz inrnti ai mtodi all tcnich di ricrca di analisi di dati utilizzati pr la valutazion psicologica nll ambito dllo sviluppo, affiancat da qull riguardanti gli strumnti 15/04/2014 pagina 3/ 19

4 pr l assssmnt dll principali funzioni psicologich pr l intrvnto finalizzato alla promozion dlla salut. Corsi/Laboratori dll ara di Apprndimnto: Tcnich statistich pr l analisi dl cambiamnto Mtodi di ricrca valutazion in psicologia dllo sviluppo Elmnti di psichiatria Nuropsichiatria infantil Laboratorio di Nuropsichiatria infantil Laboratorio di Strumnti di valutazion dll comptnz di disturbi linguistici Laboratorio di Strumnti di valutazion dll comptnz di disturbi cognitivi Laboratorio di Strumnti di valutazion dll rlazioni ni contsti ducativi Laboratorio di La Valutazion diagnostica in tà volutiva Conoscnza comprnsion I laurati magistrali in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi dovranno possdr conoscnz critich dimostrar capacità di comprnsion: - dll mtodologi di ricrca di valutazion utilizzabili ni divrsi ambiti dllo sviluppo, con rifrimnto a divrsi modlli intrprtativi; - di vari strumnti di valutazion dll comptnz cognitiv, linguistich socio-affttiv; - di modlli dll procdur di intrvnto rivolti ai bambini agli adolscnti, ai gnitori agli insgnanti, finalizzati sia alla prvnzion dll condizioni di rischio, sia al sostgno al rcupro di funzioni spcifich. L'acquisizion di tali conoscnz vin prsguita sia attravrso lzioni frontali, sia intragndo con figur dl mondo profssional ch prndono part all attività di laboratorio, sia con la partcipazion ad attività sminariali promoss dal Dipartimnto. La vrifica dll'acquisizion di tali conoscnz avvin sia tramit l prov d'sam, sia mdiant la stsura di laborati volti all'approfondimnto di tmatich spcifich affrontat nl corso dll attività didattich. Capacità di applicar conoscnza comprnsion I laurati magistrali in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi dovranno possdr l capacità ncssari alla corrtta progttazion dll ricrch in ambito di sviluppo d alla pianificazion di protocolli valutativi, in collaborazion con gli insgnanti con altr figur profssionali; dovranno, inoltr, padronggiar l divrs tcnich di valutazion l utilizzo di strumnti adguati anch al fin di programmar valutar spcifich attività di intrvnto. Qust capacità sono promoss sia all'intrno di corsi ch prvdono, oltr all lzioni frontali, dll srcitazioni pratich guidat, sia con l attività prvist dai divrsi laboratori. La vrifica dlla capacità di applicar l conoscnz acquisit vin ffttuata mdiant l'approvazion dll attività svolt dallo studnt la valutazion di laborati ch sinttizzano l sprinz pratich condott. 3. Apprndimnto contsti ducativi Vngono fornit conoscnz rlativ all'ambito psico-pdagogico, con particolar rifrimnto all apprndimnto all carattristich dll istituzioni ducativ. Vngono approfonditi gli asptti cognitivi, motivazionali socio-motivi implicati ni procssi d apprndimnto nlla rlazion allivo-insgnant, anch alla luc dll tmatich rlativ alla disabilità alla multiculturalità. Vngono forniti, inoltr, gli strumnti concttuali d oprativi ncssari pr progttar, ralizzar gstir intrvnti prvntivi di consultazion psicologica in ambito scolastico, a partir dall analisi dlla scuola com organizzazion. Corsi/Laboratori dll ara di Apprndimnto: Pdagogia gnral organizzazion scolastica Fattori motivi rlazionali dll apprndimnto Pdagogia intrcultural dlla cooprazion 15/04/2014 pagina 4/ 19

5 Psicologia social di contsti ducativi Laboratorio di Mtodi di consultazion orintamnto ni contsti scolastici Conoscnza comprnsion I laurati magistrali in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi dovranno possdr conoscnz critich dimostrar capacità di comprnsion: - di modlli torici rlativi ai procssi di apprndimnto, analizzati da una prospttiva multidimnsional ch si focalizza sui prrquisiti sull abilità di ordin cognitivo, affttivo, rlazional d motivo; - dl ruolo dgli insgnanti, di gnitori di compagni di class pr la facilitazion dll insrimnto, dll intgrazion dlla valorizzazion dgli individui con disabilità /o provninti da cultur divrs; - dll'organizzazion scolastica dll dinamich intrn d strn all divrs istituzioni ducativ, con particolar rifrimnto ai problmi posti dall modifich culturali sociali, ai conflitti, ai prgiudizi agli strotipi ch possono influnzar l apprndimnto. L'acquisizion di tali conoscnz vin prsguita sia attravrso lzioni frontali, sia intragndo con figur dl mondo profssional ch prndono part all attività di laboratorio, sia con la partcipazion ad attività sminariali promoss dal Dipartimnto. La vrifica dll'acquisizion di tali conoscnz avvin sia tramit l prov d'sam, sia mdiant la stsura di laborati volti all'approfondimnto di tmatich spcifich affrontat nl corso dll attività didattich. Capacità di applicar conoscnza comprnsion I laurati magistrali in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi dovranno possdr la capacità di gstir intrvnti di consulnza sostgno agli allivi agli insgnanti, proponndo attività di potnziamnto volt al miglioramnto dll difficoltà scolastich rlativ sia alla socializzazion all intgrazion, sia all apprndimnto. Inoltr, dovranno sapr progttar ralizzar sia attività di formazion aggiornamnto rivolt agli insgnanti, sia intrvnti di supporto di rcupro dlla gnitorialità. Qust capacità sono promoss sia all'intrno di corsi ch prvdono, oltr all lzioni frontali, dll srcitazioni pratich guidat, sia con l attività prvist dai divrsi laboratori. La vrifica dlla capacità di applicar l conoscnz acquisit vin ffttuata mdiant l'approvazion dll attività svolt dallo studnt la valutazion di laborati ch sinttizzano l sprinz pratich condott. Autonomia di giudizio: Obittivo dl Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi è qullo di promuovr la formazion di capacità di giudizio autonomo critico nlla valutazion di situazioni individuali, di gruppo rlativ a piani di intrvnto, anch tnndo conto di principi dll'tica profssional formulati dall'ordin dgli Psicologi. Vin favorita la capacità di prndr autonomamnt dcisioni appropriat nlla dgli strumnti di valutazion dll procdur di intrvnto, in collaborazion con l altr figur profssionali ch oprano ni divrsi contsti di sviluppo, in particolar in qulli ducativi. Qusto obittivo vin prsguito, principalmnt, attravrso l discussioni di gruppo promoss nl corso dll lzioni frontali durant l attività sminariali, stimolando gli studnti a fornir giudizi autonomi critici sia sull divrs impostazioni torich, sia sull divrs stratgi di intrvnto. L'intrazion fra il docnt il singolo studnt durant la prparazion dlla prova final rapprsnta un momnto important sia pr favorir, sia pr valutar tali capacità di autonomia di giudizio. Abilità comunicativ: Il Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi intnd promuovr ngli studnti l comptnz l capacità comunicativ ch consntono di intragir fficacmnt con prson, gruppi istituzioni coinvolti dirttamnt 15/04/2014 pagina 5/ 19

6 indirttamnt ni propri intrvnti in ambito profssional, al fin di facilitar il lavoro di quip, di intrvnir fficacmnt all'intrno dlla rt di srvizi di comunicar in manira chiara il proprio apporto spcifico. Inoltr, vngono potnziat l capacità di comunicar fficacmnt con i gnitori, con gli insgnanti, con i bambini gli adolscnti, nl corso di attività di sostgno consulnza, tnndo conto dll spcificità individuali di contsti. Vin, inoltr, sviluppata la comptnza di comunicar i risultati dlla propria attività di ricrca l propri conoscnz sia ni contsti scintifici, sia ni contsti oprativi, in prsnza di collghi dlla propria di altr disciplin, di opratori sociali culturali, di rapprsntanti dll istituzioni. Infin, vngono promoss l capacità comunicativ pr gstir attività di aggiornamnto formazion pr condurr fficacmnt l riunioni con gruppi di gnitori insgnanti. Qust capacità sono promoss valutat ni momnti sminariali di attività di gruppo, ni laboratori nl corso dll attività di stag all'intrno dll istituzioni. Anch nl corso dgli incontri pr la stsura dlla prova final vin favorita l'acquisizion di un lssico scintifico ch consnta una comunicazion fficac anch nl lavoro di quip. Capacità di apprndimnto: Il Corso d laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi mira a formar laurati ch abbiano sviluppato la capacità di aggiornar l propri conoscnz, apprndndo in modo autonomo critico l nuov acquisizioni dlla ricrca scintifica nazional d intrnazional dll disciplin di rifrimnto, riguardo a contnuti, progttazion d intrvnti, nonché la capacità di apprndr dall'sprinza di opratori, insgnanti spcialisti dl sttor o di altr disciplin. Si intnd, altrsì, fornir ai laurati l capacità di analisi, di indagin di riflssion critica ncssari pr intraprndr prcorsi di alta formazion. Tali capacità di apprndimnto sono consguit, oltr ch con la partcipazion all lzioni frontali, mdiant l attività di laboratorio ch prvdono l'uso mirato dll nuov tcnologi didattich, in particolar l risors WEB. Vngono altrsì sviluppat nl corso di attività sminariali ch prvdono l'intrvnto di studiosi italiani straniri. La vrifica dll capacità di apprndimnto acquisit avvin mdiant l prov d'sam, l rlazioni sull attività di laboratorio svolt nl corso di discussioni di gruppo. 4 Profili profssionali sbocchi occupazionali Il Corso di Laura Magistral in Psicologia dllo Sviluppo di Procssi Educativi (PSPE) forma psicologi con i sgunti profili profssionali: 1. psicologo dllo sviluppo 2. psicologo scolastico 3. psicologo dlla formazion in ambito ducativo 4. psicologo ricrcator Il Corso di Laura Magistral in PSPE si propon di formar psicologi ch, pr l spcifich comptnz acquisit, oprino ni divrsi ambiti con l sgunti funzioni: 1. Attività di consulnza sostgno rivolt a bambini, adolscnti ai loro gnitori riguardo a problmatich /o difficoltà rlativ allo sviluppo cognitivo, linguistico, motivo-affttivo rlazional, utilizzando sia l conoscnz acquisit in mrito ai procssi di sviluppo tipico atipico ai procssi all dinamich rlazionali, sia l comptnz in tma di valutazion intrvnto. Sbocchi profssionali: istituzioni pubblich privat, attività libro-profssional. 2. Attività di sostgno, indirizzat ai bambini agli adolscnti, finalizzat al rcupro di 15/04/2014 pagina 6/ 19

7 difficoltà cognitiv, comunicativo-linguistich, lgat all apprndimnto alla socializzazion, riscontrabili in ambito ducativo. Attività di consulnza rivolta agli insgnanti, finalizzata all intrvnto pr la promozion il potnziamnto di prcorsi di sviluppo di apprndimnto. Promozion dl bnssr in ambito ducativo. Qust funzioni possono ssr svolt ricorrndo all conoscnz acquisit in mrito ai procssi di sviluppo all difficoltà di apprndimnto, all carattristich di sistmi rlazionali in una prospttiva cologica, all organizzazion di contsti ducativi dll rlativ dinamich intrn, all comptnz in tma di valutazion, progttazion intrvnto. Sbocchi profssionali: scuol di ogni ordin grado altr istituzioni ducativ. 3. Attività di formazion pr gli insgnanti i gnitori volt alla prvnzion al rcupro dl disagio alla promozion dl bnssr, con comptnz sull origin sull dinamich di fattori di rischio di protzion, su piani di formazion rivolti a insgnanti, ducatori gnitori, con conoscnz in tma di consulnza psicologica individual di piccoli gruppi. Sbocchi profssionali: istituzioni pubblich privat, attività libro-profssional. 4. Attività di ricrca indirizzata alla progttazion, ralizzazion valutazion di iniziativ, sprimntazioni intrvnti ch riguardano sia l organizzazion dl srvizio ducativo, sia l figur in sso coinvolt. Progttazion ralizzazion di ricrch nll ambito dllo sviluppo. Tali attività possono ssr svolt ricorrndo all comptnz acquisit in ambito mtodologico inrnti all divrs tcnich di ricrca di analisi di dati agli strumnti pr la valutazion psicologica, all conoscnz sull dinamich ch carattrizzano l istituzioni ducativ. Sbocchi profssionali: ambito accadmico, istituzioni nti pubblici privati. In rifrimnto all classificazioni Istat, il Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi prpara alla profssion di: Psicologi dllo sviluppo dll ducazion 5 Norm rlativ all' accsso Possono accdr al Corso di Laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi gli studnti ch abbiano acquisito una laura trinnal conoscnz di bas ngli ambiti dlla Psicologia gnral fisiologica, dlla Psicologia dllo sviluppo dll ducazion, dlla Psicologia dinamica clinica, dlla Psicologia social dl lavoro dlla Psicomtria. La vrifica dll acquisizion di tali conoscnz dll adguatzza dlla prsonal prparazion avvin attravrso l sam di curricula individuali, al fin di vrificar il raggiungimnto di CFU distribuiti su almno 7 di sttori scintifico-disciplinari dlla Psicologia (M-PSI/01, M- PSI/02, M-PSI/03, MPSI/04, M-PSI/05, M-PSI/06, MPSI/07, M-PSI/0). In ognuno di 7 sttori scintifico-disciplinari dovrà ssr crtificata l acquisizion di almno 6 CFU. Al fin dl raggiungimnto dgli CFU possono ssr contggiati anch i CFU acquisiti dopo il consguimnto dlla laura di primo livllo attravrso il supramnto di sami rlativi a corsi singoli a carrir prcdnti. Qusti stssi CFU non possono ssr oggtto di riconoscimnto ai fini dl raggiungimnto di 120 CFU prvisti dal Corso di laura Magistral. Il Corso di laura Magistral prvd un numro programmato di 120 studnti iscritti al primo anno. Tal programmazion è stata stabilita in funzion dl fatto ch i 16 CFU di Altr conoscnz utili pr l insrimnto nl mondo dl lavoro prvdono, data la loro lvata qualificazion, la partcipazion di un numro ridotto di studnti all attività di laboratorio; qust ultim, inoltr, costituiscono rquisiti indispnsabili pr consntir allo studnt di acquisir la crtificazion Europsy util alla mobilità uropa dgli studnti di laura magistral. Nl caso l domand ccdano il numro programmato, vin stilata una graduatoria in funzion di spcifici critri indicati nl bando di ammission al CdLM. Il Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi, risrva 2 posti agli studnti cittadini di Stati ch non fanno 15/04/2014 pagina 7/ 19

8 part dll'union Europa d 1 posto a studnti di nazionalità cins. 6 Organizzazion dl corso Il Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi prvd 56 CFU di attività formativ carattrizzanti, 24 CFU di attività affini intgrativ, CFU a dllo studnt, 16 CFU di prova final 16 CFU di altr attività formativ nll ambito dll altr conoscnz utili pr l insrimnto nl mondo dl lavoro. Il primo anno prvd 4 insgnamnti obbligatori pr un total di 32 CFU (16 CFU pr l attività carattrizzanti dll ambito di Psicologia dllo sviluppo dll ducazion, CFU pr l attività affini intgrativ di Psicologia dllo sviluppo dll ducazion CFU pr l attività affini intgrativ di Pdagogia gnral social), CFU a pr l attività carattrizzanti dll ambito di Psicologia dinamica CFU a pr l attività affini intgrativ dgli ambiti di Pdagogia gnral social, Psicologia dl lavoro dll organizzazioni Nuropsichiatria infantil. Il scondo anno prvd 3 insgnamnti obbligatori pr un total di 24 CFU pr l attività carattrizzanti di cui, rispttivamnt, CFU pr l ambito di Psicobiologia Psicologia fisiologica, pr l ambito di Psicomtria CFU pr l ambito di Psicologia dllo sviluppo dll ducazion; sono prvisti, inoltr, CFU a pr l attività carattrizzanti dll ambito di Psicologia dllo sviluppo dll ducazion. Smpr al scondo anno sono prvisti un insgnamnto da CFU a compltamnt libra dllo studnt, idntificabil nll ambito di tutti qulli offrti ni Corsi di Laura Magistral dll Atno la prova final da 16 CFU. I 16 CFU di Altr conoscnz utili pr l insrimnto nl mondo dl lavoro sono prvisti in part al primo anno (12 CFU) in part al scondo anno (4 CFU) possono ssr acquisiti attravrso: - lo svolgimnto di laboratori; - lo svolgimnto di stag prsso imprs, nti pubblici o privati, ordini profssionali (fino ad un massimo di 4 CFU). Primo Anno Attività obbligatori Psicologia dllo sviluppo cognitivo - M-PSI/04 CFU Psicologia dllo sviluppo dl linguaggio oral scritto - M-PSI/04 CFU Psicologia dllo sviluppo socio-affttivo - M-PSI/04 CFU Pdagogia gnral organizzazion scolastica M-PED/01 CFU CFU tra l attività carattrizzanti dll ambito di Psicologia dinamica a fra: Psicodinamica assssmnt dlla gnitorialità - M-PSI/07 CFU Fattori motivi rlazionali dll apprndimnto - M-PSI/07 CFU CFU tra l attività affini intgrativ a fra: Pdagogia intrcultural dlla cooprazion - M-PED/01 CFU Psicologia social di contsti ducativi - M-PSI/06 CFU Elmnti di psichiatria Nuropsichiatria infantil MED/39 CFU 12 CFU di Altr conoscnz utili pr l'insrimnto nl mondo dl lavoro a fra: Laboratorio di Strumnti di valutazion dll comptnz di disturbi linguistici 6 CFU Laboratorio di Mtodi di consultazion orintamnto ni contsti scolastici 6 CFU Laboratorio di Nuropsichiatria infantil 6 CFU 15/04/2014 pagina / 19

9 Scondo anno Attività obbligatori Nuropsicologia dllo sviluppo M-PSI/02 - CFU Mtodi di ricrca valutazion in psicologia dllo sviluppo M-PSI/04 CFU Tcnich statistich pr l'analisi dl cambiamnto M-PSI/03 CFU CFU tra l attività carattrizzanti dll ambito di Psicologia dllo sviluppo psicologia dll ducazion fra: Psicologia dlla disabilità dlla intgrazion scolastica M-PSI/04 CFU Ecologia dllo sviluppo M-PSI/04 CFU A dllo studnt CFU 4 CFU di Altr conoscnz utili pr l'insrimnto nl mondo dl lavoro a tra: Laboratorio di Strumnti di valutazion dll comptnz di disturbi cognitivi 4 CFU Laboratorio di Strumnti di valutazion dll rlazioni ni contsti ducativi 4 CFU Laboratorio La valutazion diagnostica in tà volutiva 4 CFU Stag intrno 4 CFU Stag strno 4 CFU Prova final 16 CFU Form didattich Gli insgnamnti consistono, di norma, in corsi smstrali da CFU. Ciascun CFU quival a 25 or suddivis in or di lzion frontal or risrvat allo studio prsonal; nllo spcifico, ogni CFU consist in 7 or di lzion in un carico di studio quivalnt a circa 1 or di studio individual da part dllo studnt. Pr l attività di laboratorio, il rapporto CFU/or è di norma corrispondnt a qullo prvisto pr l lzioni frontali; il numro di or di attività d'aula infrior a 7, pr ciascun CFU, è rso ncssario dal fatto ch, al crscr di CFU prvisti, agli studnti è richisto di svolgr un numro progrssivamnt suprior di attività individuali (ad smpio: somministrazion di prov standardizzat rlativo scoring, sviluppo di disgni di ricrca, raccolta analisi di dati) ncssari alla formazion tcnica, strumntal mtodologica dl futuro psicologo, com anch splicitamnt prvisto dalla crtificazion uropa EuroPsy. Pr l informazioni sullo Stag si rimanda al Rgolamnto Stag di Corsi di laura magistral dl Dipartimnto. Modalità di vrifica dl profitto I CFU rlativi agli insgnamnti si acquisiscono suprando, al trmin di ciascun ciclo di lzioni, il corrispttivo sam, valutato in trntsimi. Gli sami comprndono o una prova oral, o una prova scritta con un succssivo colloquio oral. I CFU rlativi ai laboratori si acquisiscono tramit il compltamnto, la succssiva approvazion, dll attività assgnat, l cui modalità spcifich sono dfinit pr ciascun laboratorio. Pr l informazioni sullo Stag si rimanda al Rgolamnto Stag di Corsi di laura magistral dl Dipartimnto. Frqunza Il Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi prvd la frqunza obbligatoria di almno il 70% dll or nl caso di laboratori. La rgistrazion rlativa all acquisizion di CFU di attività di laboratorio dv ssr ffttuata immdiatamnt dopo la conclusion dl laboratorio stsso, fatti salvi i casi di comprovato impdimnto. La frqunza di corsi è consigliata. Pr l informazioni sullo Stag si rimanda al Rgolamnto Stag di Corsi di laura magistral dl Dipartimnto. 15/04/2014 pagina 9/ 19

10 Propduticità Anch s non vi sono vincoli sulla squnzialità con cui dvono ssr sostnuti gli sami, si consiglia di sguir i corsi sostnr i rlativi sami ngli anni indicati. Piano dgli studi Il piano di studio è l insim dll attività formativ obbligatori, dll attività prvist com opzionali dll attività formativ sclt autonomamnt dallo studnt in cornza con il rgolamnto didattico dl corso di studio. Allo studnt vin automaticamnt attribuito un piano di studio all atto dll iscrizion al primo anno, ch costituisc il piano di studio statutario. Succssivamnt lo studnt dv prsntar un proprio piano di studio con l indicazion dll attività opzionali di qull a. Il piano di studio è approvato dal Consiglio di Coordinamnto Didattico. L modalità l scadnz di prsntazion dl piano sono dfinit dall Atno. Il diritto dllo studnt di sostnr prov di vrifica rlativ a un attività formativa è subordinato alla prsnza dll attività stssa nll ultimo piano di studio approvato. Pr quanto non spcificato si rinvia al Rgolamnto d Atno pr gli studnti. Attività di orintamnto tutorato L attività di orintamnto tutorato vin svolta, nll ambito dll funzioni didattich, dai docnti dai rfrnti dl corso ch saranno indicati dal Prsidnt dl corso di laura, soprattutto in rlazion alla dfinizion dl piano di studi individual. In un incontro organizzato all inizio dll anno accadmico il Prsidnt prsntrà agli studnti iscritti al primo anno il Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi, allo scopo di fornir indicazioni spcifich sull organizzazion dl corso stsso di chiarir vntuali dubbi. Prsso il Dipartimnto di Psicologia, inoltr, ha sd il Srvizio di Consulnza Psicosocial pr l Orintamnto ch fornisc informazioni sull organizzazion di Corsi di laura attivati dal Dipartimnto consulnza pr la costruzion dl prcorso formativo individual. Scansioni dll attività formativ applli d sam Lo svolgimnto dll lzioni dll attività di laboratorio intgrativ è ripartito su du smstri scondo quanto stabilito dal calndario di Atno. Ogni insgnamnto corrispond a un solo sam di profitto. Pr l'anno accadmico 2014/2015 sarà attivato il primo anno dl prsnt rgolamnto. Gli applli sono ripartiti nll 3 sssioni di sami, invrnal (di norma gnnaio-fbbraio), stiva (di norma giugno-luglio) autunnal (di norma sttmbr), nl risptto dl numro minimo stabilito dal Rgolamnto didattico di Atno. La validità di programmi d'sam è limitata ai fini dl sostnimnto dll sam al solo anno accadmico in cui il corso è stato frquntato. Allo scadr dll ultimo appllo dlla sssion autunnal il programma dl corso non è più valido. Solo pr i corsi dl scondo smstr la validità dl programma d sam è prorogata fino ai primi du applli dl succssivo anno accadmico. 7 Prova final La prova final è svolta dallo studnt con la suprvision di un docnt dl Dipartimnto di Psicologia o di un docnt strno ch tnga un insgnamnto pr contratto o pr affidamnto, scondo quanto spcificato nl Rgolamnto Tsi dl Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi. L ammission alla prova final è subordinata alla prsntazion, prsso il Srvizio Tsi dl Dipartimnto, di una richista di assgnazion dl rlator, scondo quanto stabilito dal Rgolamnto tsi dl Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi. La prova final prvd la stsura di un 15/04/2014 pagina 10/ 19

11 laborato ch può consistr nlla prsntazion di una ricrca svolta dal/la candidato/a o nll analisi critica dlla lttratura rlativa ad un asptto, torico o mpirico, inrnt all tmatich ch carattrizzano il Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi. Il lavoro di ricrca può ssr svolto anch in struttur strn all Atno ch prsntino carattristich tali da soddisfar la ralizzazion di progtti ch rintrano nll tmatich dl Corso di studi. La prova final può ssr scritta in lingua ingls. Essa sarà prsntata discussa in sduta pubblica davanti ad una Commission di laura la cui composizion è stabilita dal Rgolamnto didattico di Atno ch sprimrà in cntodcimi la valutazion complssiva. La prova final consnt l acquisizion di 16 CFU. L modalità di prsntazion di valutazion dl lavoro individual dllo studnt sono spcificat nl Rgolamnto Tsi dl Corso di Laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi. Riconoscimnto CFU modalità di trasfrimnto Un apposita commission nominata dal Consiglio di Coordinamnto Didattico si occuprà dlla valutazion dll domand di riconoscimnto dlla carrira prgrssa o di corsi singoli quivalnti a insgnamnti ch fanno part dll offrta formativa dl Corso di laura Magistral. In bas al D.M. 270/2004 alla L. 240/2010, l Univrsità possono riconoscr com crditi formativi univrsitari l conoscnz l abilità profssionali crtificat individualmnt ai snsi dlla normativa vignt in matria, nonché altr conoscnz abilità maturat in attività formativ di livllo postscondario alla cui progttazion ralizzazion l'univrsità abbia concorso pr un massimo di 12 CFU, frmo rstando ch il numro massimo di crditi formativi univrsitari riconoscibil complssivamnt tra corsi di laura laura magistral è pari a 12. L attività già riconosciut ai fini dlla attribuzion di CFU nll ambito di Corsi di laura non possono ssr nuovamnt riconosciut nll ambito di Corsi di laura magistral. È consntito il trasfrimnto da altri Corsi di Laura Magistral appartnnti alla Class LM/51(D. M. 270/04), nl risptto dgli CFU richisti pr l accsso, distribuiti su almno 7 di sttori scintifico disciplinari dlla Psicologia (M-PSI/01, M-PSI/02, M-PSI/03, M-PSI/04, M-PSI/05, M- PSI/06, MPSI/07, M-PSI/0). Il riconoscimnto di crditi sarà valutato da una commission nominata dal Prsidnt dl Corso di laura Magistral. Saranno ammssi al 2 anno gli studnti ai quali siano stati riconosciuti almno 0 di CFU prvisti nl prsnt rgolamnto. In tutti gli altri casi sarà possibil l ammission al I anno. 9 Attività di ricrca a supporto dll attività formativ ch carattrizzano il profilo dl corso di studio I docnti ch affriscono al Corso di laura Magistral in Psicologia dllo sviluppo di procssi ducativi svolgono attività di ricrca in tutti i campi rlativi all attività formativ offrt dal Corso di studio l ricrch condott trovano riscontro in numros pubblicazioni a livllo sia nazional, sia intrnazional. Ni vari ambiti di studio affrontati assumono particolar rilivo gli apporti di ricrca riguardanti lo studio dllo sviluppo linguistico tipico atipico, con particolar riguardo alla valutazion dl ritardo linguistico, all individuazion prcoc di fattori di rischio alla prvnzion di problmi lgati al procsso comunicativo-linguistico. Vngono inoltr ffttuati studi sullo sviluppo dl linguaggio scritto, sugli asptti motivazionali implicati nll attività compositiva, sull difficoltà di scrittura sui possibili intrvnti di potnziamnto. L ricrch condott nll ambito dllo sviluppo cognitivo sono rivolt, in particolar, all'indagin dllo sviluppo di procssi di attnzion, dlla mmoria dll funzioni scutiv, con un 15/04/2014 pagina 11/ 19

12 attnzion spcifica all indagini riguardanti lo sviluppo dlla spcializzazion dlla mnt ni divrsi domini di conoscnza. Pr quanto riguarda, inoltr, gli asptti affttivo-rlazionali psicodinamici dllo sviluppo, ssi vngono affrontati in una sri di studi mpirici volti ad approfondir l conoscnz rlativ ai divrsi fattori sottsi ai modlli di attaccamnto alla qualità dll intrazioni dll rlazioni gnitori-bambini. In ambito psicopdagogico vngono condott indagini di particolar rilivo sull tmatich rlativ all intgrazion ni divrsi contsti ducativi di bambini dgli adolscnti con difficoltà, ai problmi posti dai nuovi procssi dll organizzazion dll attività scolastica a qulli smpr più prssanti dll intrculturalità. Part dll attività di ricrca di docnti ch affriscono al Corso di studio è volta, infin, all approfondimnto dll tmatich mtodologich ni loro vari asptti applicativi in ambito volutivo. 10 Docnti dl corso di studio Prof.ssa Lucia Carli (M-PSI/07), Ordinario di Psicologia dinamica, Dipartimnto di Psicologia, Univrsità dgli Studi di Milano-Bicocca, insgna Psicodinamica assssmnt dlla gnitorialità Prof. Stfano Castlli (M-PSI/06), Associato di Psicologia dl lavoro dll organizzazioni, Dipartimnto di Psicologia, Univrsità dgli Studi di Milano-Bicocca, insgna Psicologia social di contsti ducativi Dott.ssa Carmn Glati (M-PSI/04), Ricrcator di Psicologia dllo sviluppo dll ducazion, Dipartimnto di Psicologia, Univrsità dgli studi di Milano-Bicocca, insgna Psicologia dllo sviluppo dl linguaggio oral scritto. Prof.ssa Cristina Riva-Crugnola (M-PSI/04) Associato di Psicologia dllo sviluppo dll ducazion, Dipartimnto di Psicologia, Univrsità dgli Studi di Milano-Bicocca, insgna Psicologia dllo sviluppo socio-affttivo. Prof.ssa Nicoltta Salrni (M-PSI/04), Associato di Psicologia dllo sviluppo dll ducazion, Dipartimnto di Psicologia, Univrsità dgli Studi di Milano-Bicocca, insgna Mtodi di ricrca valutazion in Psicologia dllo sviluppo Prof.ssa Chiara Turati (M-PSI/04), Associato di Psicologia dllo sviluppo dll ducazion, Dipartimnto di Psicologia, Univrsità dgli Studi di Milano-Bicocca, insgna Psicologia dllo sviluppo cognitivo. 11 Altr informazioni Sd dl corso: Dipartimnto di Psicologia Univrsità dgli Studi di Milano-Bicocca Piazza dll Atno Nuovo 1, Milano Sito Intrnt di Dipartimnto: Sd dlla Sgrtria didattica: Dipartimnto di Psicologia Univrsità dgli Studi di Milano-Bicocca Piazza dll Atno Nuovo 1, 15/04/2014 pagina 12/ 19

13 III Piano dificio U Milano PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DEI PROCESSI EDUCATIVI Prsidnt dl Corso di laura magistral: Prof.ssa Nicoltta Salrni Altri docnti di rifrimnto: Dott.ssa Carmn Glati - Vicprsidnt dl Corso di laura magistral Prof.ssa Cristina Riva Crugnola - Componnt dl Gruppo di Risam Pr l procdur trmini di scadnza di Atno rlativamnt all immatricolazioni /iscrizioni, trasfrimnti, prsntazion di piani di studio consultar il sito wb Sono possibili variazioni non sostanziali al prsnt rgolamnto. In particolar, pr gli insgnamnti indicati com a pr i laboratori, l attivazion sarà subordinata al numro dgli studnti iscritti. 12 Struttura dl corso di studio PERCORSO GGG - Prcorso PERCORSO COMUNE Tipo Attività Formativa: Carattrizzant Psicologia gnral fisiologica Psicologia dllo sviluppo dll'ducazion CFU Gruppo SSD Attività Formativa CFU 16 M-PSI/02 CFU (sttor obbligatorio) M-PSI/03 CFU (sttor obbligatorio) 32 M-PSI/04 32 CFU (sttor obbligatorio) NEUROPSICOLOGIA DELLO SVILUPPO (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata NEUROPSICOLOGIA DELLO SVILUPPO) (Anno Corso:2) TECNICHE STATISTICHE PER L'ANALISI DEL CAMBIAMENTO (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata TECNICHE STATISTICHE PER L'ANALISI DEL CAMBIAMENTO) (Anno Corso:2) METODI DI RICERCA E VALUTAZIONE IN PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata METODI DI RICERCA E VALUTAZIONE IN PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO) (Anno Corso:2) PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO COGNITIVO (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO COGNITIVO) (Anno Corso:1) PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO SOCIO- AFFETTIVO (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO SOCIO-AFFETTIVO) (Anno Corso: 1) 15/04/2014 pagina 13/ 19

14 PSICOLOGIA DELLA DISABILITÀ E DELLA INTEGRAZIONE SCOLASTICA (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata PSICOLOGIA DELLA DISABILITÀ E DELLA INTEGRAZIONE SCOLASTICA) (Anno Corso: 2) ECOLOGIA DELLO SVILUPPO (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata ECOLOGIA DELLO SVILUPPO) (Anno Corso: 2) I crditi vanno consguiti scglindo tra gli insgnamnti sopra indicati Psicologia dinamica clinica M-PSI/07 CFU (sttor obbligatorio) PSICODINAMICA E ASSESSMENT DELLA GENITORIALITA' (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata PSICODINAMICA E ASSESSMENT DELLA GENITORIALITA') (Anno Corso:1) FATTORI EMOTIVI E RELAZIONALI DELL'APPRENDIMENTO (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata FATTORI EMOTIVI E RELAZIONALI DELL'APPRENDIMENTO) (Anno Corso:1) I crditi vanno consguiti scglindo tra gli insgnamnti sopra indicati Total Carattrizzant 56 Tipo Attività Formativa: Affin/Intgrativa Attività formativ affini o intgrativ CFU Gruppo SSD Attività Formativa CFU 24 M-PED/01 CFU (sttor obbligatorio) M-PSI/04 CFU (sttor obbligatorio) M-PSI/06 MED/39 PEDAGOGIA GENERALE E ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata PEDAGOGIA GENERALE E ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA) (Anno Corso:1) PEDAGOGIA INTERCULTURALE E DELLA COOPERAZIONE (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata PEDAGOGIA INTERCULTURALE E DELLA COOPERAZIONE) (Anno Corso:1) PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO ORALE E SCRITTO (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO ORALE E SCRITTO) (Anno Corso:1) PSICOLOGIA SOCIALE DEI CONTESTI EDUCATIVI (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata PSICOLOGIA SOCIALE DEI CONTESTI EDUCATIVI) (Anno Corso:1) ELEMENTI DI PSICHIATRIA E NEUROPSICHIATRIA INFANTILE (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata ELEMENTI DI PSICHIATRIA E NEUROPSICHIATRIA INFANTILE) (Anno Corso:1) I crditi vanno consguiti scglindo tra gli insgnamnti sopra indicati 15/04/2014 pagina 14/ 19

15 Total Affin/Intgrativa 24 Tipo Attività Formativa: CFU Gruppo SSD Attività Formativa CFU A dllo studnt A dllo studnt Total A dllo studnt Tipo Attività Formativa: CFU Gruppo SSD Attività Formativa CFU Lingua/Prova Final Pr la prova final 16 PROVA FINALE (Anno Corso:2, SSD: 16 PROFIN_S) Total Lingua/Prova Final 16 Tipo Attività Formativa: Altro Altr conoscnz utili pr l'insrimnto nl mondo dl lavoro CFU Gruppo SSD Attività Formativa CFU 16 STAGE ESTERNO (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata STAGE ESTERNO) (Anno Corso:2, SSD: NN) LABORATORIO: STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE RELAZIONI NEI CONTESTI EDUCATIVI (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata LABORATORIO: STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE RELAZIONI NEI CONTESTI EDUCATIVI) (Anno Corso:2, SSD: M-PSI/04) LABORATORIO DI NEUROPSICHIATRIA INFANTILE (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata LABORATORIO DI NEUROPSICHIATRIA INFANTILE) (Anno Corso:1, SSD: MED/39) STAGE INTERNO (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata STAGE INTERNO) (Anno Corso:2, SSD: NN) LABORATORIO DI METODI DI CONSULTAZIONE E ORIENTAMENTO NEI CONTESTI SCOLASTICI (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata LABORATORIO DI METODI DI CONSULTAZIONE E ORIENTAMENTO NEI CONTESTI SCOLASTICI) (Anno Corso:1, SSD: NN) LABORATORIO DI STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE E DEI DISTURBI LINGUISTICI (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata LABORATORIO DI STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE E DEI DISTURBI LINGUISTICI) (Anno Corso:1, SSD: NN) LABORATORIO DI STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE E DEI DISTURBI COGNITIVI (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata LABORATORIO DI STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE E DEI DISTURBI COGNITIVI) (Anno Corso:2, SSD: NN) /04/2014 pagina 15/ 19

16 Total Altro 16 LABORATORIO: LA VALUTAZIONE DIAGNOSTICA IN ETA' EVOLUTIVA (Modulo Gnrico dll'attività formativa intgrata LABORATORIO: LA VALUTAZIONE DIAGNOSTICA IN ETA' EVOLUTIVA) (Anno Corso:2, SSD: NN) I crditi vanno consguiti scglindo tra gli insgnamnti sopra indicati 4 Total Prcorso Piano dgli studi PERCORSO GGG - PERCORSO COMUNE 1 Anno (90 CFU) TAF/Ambito Anno Attività Formativa CFU Sttor TAF/Ambito Priodo Priodo Intrclass Offrta F5103P010 - FATTORI EMOTIVI E RELAZIONALI DELL'APPRENDIMENTO F5103P010M - FATTORI EMOTIVI E RELAZIONALI DELL'APPRENDIMENTO F5103P003 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO COGNITIVO F5103P003M - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO COGNITIVO F5103P005 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO SOCIO-AFFETTIVO F5103P005M - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO SOCIO-AFFETTIVO F5103P009 - PSICODINAMICA E ASSESSMENT DELLA GENITORIALITA' M-PSI/07 Carattrizzant / Psicologia dinamica clinica Tipo insgnamnto Tipo sam Obbligatorio M-PSI/04 Carattrizzant / Psicologia dllo sviluppo dll'ducazion Obbligatorio Obbligatorio M-PSI/04 Carattrizzant / Psicologia dllo sviluppo dll'ducazion Primo Primo Smstr Smstr Obbligatorio 15/04/2014 pagina 16/ 19

17 TAF/Ambito Anno Attività Formativa CFU Sttor TAF/Ambito Priodo Priodo Intrclass Offrta F5103P009M - PSICODINAMICA E ASSESSMENT DELLA GENITORIALITA' F5103P075 - ELEMENTI DI PSICHIATRIA E NEUROPSICHIATRIA INFANTILE F5103P075M - ELEMENTI DI PSICHIATRIA E NEUROPSICHIATRIA INFANTILE F5103P011 - PEDAGOGIA GENERALE E ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA F5103P011M - PEDAGOGIA GENERALE E ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA F5103P012 - PEDAGOGIA INTERCULTURALE E DELLA COOPERAZIONE F5103P012M - PEDAGOGIA INTERCULTURALE E DELLA COOPERAZIONE F5103P073 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO ORALE E SCRITTO F5103P073M - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO ORALE E SCRITTO F5103P065 - PSICOLOGIA SOCIALE DEI CONTESTI EDUCATIVI F5103P065M - PSICOLOGIA SOCIALE DEI CONTESTI EDUCATIVI F5103P04 - LABORATORIO DI METODI DI CONSULTAZIONE E ORIENTAMENTO NEI CONTESTI SCOLASTICI F5103P04M - LABORATORIO DI METODI DI CONSULTAZIONE E ORIENTAMENTO NEI CONTESTI SCOLASTICI F5103P041 - LABORATORIO DI NEUROPSICHIATRIA INFANTILE M-PSI/07 MED/39 Carattrizzant / Psicologia dinamica clinica Affin/Intgrat iva / Attività formativ affini o intgrativ Primo Smstr Tipo insgnamnto Tipo sam Obbligatorio M-PED/01 M-PED/01 Affin/Intgrat iva / Attività formativ affini o intgrativ Affin/Intgrat iva / Attività formativ affini o intgrativ Obbligatorio Obbligatorio 6 6 M-PSI/04 M-PSI/06 6 NN Affin/Intgrat iva / Attività formativ affini o intgrativ Affin/Intgrat iva / Attività formativ affini o intgrativ Altro / Altr conoscnz utili pr l'insrimnto nl mondo dl lavoro Obbligatorio 15/04/2014 pagina 17/ 19

18 TAF/Ambito Anno Attività Formativa CFU Sttor TAF/Ambito Priodo Priodo Intrclass Offrta F5103P041M - LABORATORIO DI NEUROPSICHIATRIA INFANTILE F5103P060 - LABORATORIO DI STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE E DEI DISTURBI LINGUISTICI F5103P060M - LABORATORIO DI STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE E DEI DISTURBI LINGUISTICI 6 6 MED/39 6 NN Altro / Altr conoscnz utili pr l'insrimnto nl mondo dl lavoro Altro / Altr conoscnz utili pr l'insrimnto nl mondo dl lavoro Tipo insgnamnto Tipo sam 2 Anno (76 CFU) TAF/Ambito Anno Attività Formativa CFU Sttor TAF/Ambito Priodo Priodo Intrclass Offrta F5103P062 - ECOLOGIA DELLO SVILUPPO F5103P062M - ECOLOGIA DELLO SVILUPPO F5103P002 - METODI DI RICERCA E VALUTAZIONE IN PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO F5103P002M - METODI DI RICERCA E VALUTAZIONE IN PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO F5103P066 - NEUROPSICOLOGIA DELLO SVILUPPO F5103P066M - NEUROPSICOLOGIA DELLO SVILUPPO F5103P006 - PSICOLOGIA DELLA DISABILITÀ E DELLA INTEGRAZIONE SCOLASTICA F5103P006M - PSICOLOGIA DELLA DISABILITÀ E DELLA INTEGRAZIONE SCOLASTICA F5103P072 - TECNICHE STATISTICHE PER L'ANALISI DEL CAMBIAMENTO M-PSI/04 Carattrizzant / Psicologia dllo sviluppo dll'ducazion Tipo insgnamnto Tipo sam Obbligatorio M-PSI/04 Carattrizzant / Psicologia dllo sviluppo dll'ducazion Obbligatorio Obbligatorio M-PSI/02 M-PSI/04 Carattrizzant / Psicologia gnral fisiologica Carattrizzant / Psicologia dllo sviluppo dll'ducazion Obbligatorio Obbligatorio 15/04/2014 pagina 1/ 19

19 TAF/Ambito Anno Attività Formativa CFU Sttor TAF/Ambito Priodo Priodo Intrclass Offrta F5103P072M - TECNICHE STATISTICHE PER L'ANALISI DEL CAMBIAMENTO F5103P033 - PROVA FINALE 16 PROFIN_S F5103P063 - LABORATORIO DI STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE E DEI DISTURBI COGNITIVI F5103P063M - LABORATORIO DI STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE E DEI DISTURBI COGNITIVI F5103P074 - LABORATORIO: LA VALUTAZIONE DIAGNOSTICA IN ETA' EVOLUTIVA F5103P074M - LABORATORIO: LA VALUTAZIONE DIAGNOSTICA IN ETA' EVOLUTIVA F5103P01 - LABORATORIO: STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE RELAZIONI NEI CONTESTI EDUCATIVI F5103P01M - LABORATORIO: STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE RELAZIONI NEI CONTESTI EDUCATIVI F5103P015 - STAGE ESTERNO 4 4 M-PSI/03 Carattrizzant / Psicologia gnral fisiologica Lingua/Prova Final / Pr la prova final 4 NN Altro / Altr conoscnz utili pr l'insrimnto nl mondo dl lavoro Tipo insgnamnto Obbligatorio Obbligatorio Tipo sam NN 4 M-PSI/04 F5103P015M - STAGE ESTERNO 4 NN F5103P043 - STAGE INTERNO 4 F5103P043M - STAGE INTERNO 4 NN Altro / Altr conoscnz utili pr l'insrimnto nl mondo dl lavoro Altro / Altr conoscnz utili pr l'insrimnto nl mondo dl lavoro Altro / Altr conoscnz utili pr l'insrimnto nl mondo dl lavoro Altro / Altr conoscnz utili pr l'insrimnto nl mondo dl lavoro 15/04/2014 pagina 19/ 19

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