FORMAT. DELL UNITÀ FORMATIVA n. 1 TITOLO FARE STORIA A SCUOLA: DALL ARCHIVIO AL WEB

Transcript

1 FORMAT DELL UNITÀ FORMATIVA n. 1 TITOLO FARE STORIA A SCUOLA: DALL ARCHIVIO AL WEB

2 UNITÀ FORMATIVA UNITA FORMATIVA TEMA GENERALE DELL U.F. PRIORITÀ NAZIONALE PRODOTTI ATTESI DAL CORSO SCUOLE PARTECIPANTI DIDATTICA DELLA STORIA PARTECIPATA DAGLI ALUNNI DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA E COMPETENZE DI BASE U.D.A. DI STORIA COMPRENDENTI STRUMENTI DIDATTICI (LABORATORI, STUDI DI CASO, WEB QUEST ) CHE PREVEDANO UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI NELLA COSTRUZIONE DEI PROPRI SAPERI E DI COMPETENZE IN STORIA Competenze maturate dai docenti in esito al corso - Saper ricercare, trattare e utilizzare diverse fonti storiche per la progettazione di U.D.A. per gli alunni - Conoscere, progettare e utilizzare diverse modalità di didattica della storia che implichino la partecipazione attiva degli studenti alla costruzione dei propri saperi per lo sviluppo di competenze (laboratori sulle fonti, studi di caso, web quest, voci su wikipedia, videoclip o videodocumentari) - Costruire comunità professionale fra docenti di ambito - Utilizzare metodologie di lavoro collaborative Abilità - Riconoscere fonti storiche e selezionare informazioni - Progettare e pianificare U.D.A. che prevedano partecipazione attiva degli alunni al proprio apprendimento Conoscenze - Snodi essenziali del curriculum disciplinare di storia - Le diverse fonti storiche - Le risorse online per la didattica della storia - Strumenti di didattica partecipativa - Programmi di montaggio video Utenti destinatari per ogni edizione dell U.F. DOCENTI DI DISCIPLINE GEOSTORICHE DI OGNI ORDINE E GRADO DI SCUOLA, DALL INFANZIA ALLA SECONDARIA DI II GRADO. Max 45 docenti nei laboratori. n. di edizioni in cui sarà realizzata l U.F. 1 FORMATO UNITÀ FORMATIVA Pag 2 di 6

3 Fasi di lavoro Tempi Sede 1. INCONTRI INTRODUTTIVI 2. LAVORARE CON LE FONTI A SCUOLA: PRESENTAZIONE DI DIVERSE FORME DI ATTIVITA DIDATTICA A PARTIRE DA FONTI DIVERSE (ARCHIVISTICHE, DI IMMAGINI, RISORSE ONLINE) 3. LABORATORI DI PROGETTAZIONE DI U.D.A 4. INCONTRO CONCLUSIVO DI PRESENTAZIONE DELLE PROGETTAZIONI Totale ore 31in presenza n. ore e loro distribuzione: 2 incontri di 3 ore ciascuno per le lezioni introduttive (fase 1); 5 incontri di 2 ore ciascuno per la presentazione di modalità didattiche partecipative a parte da fonti storiche (fase 2); 12 ore di laboratorio di progettazione di parti di U.D.A. basate sulle modalità didattiche presentate nella fase 2 (fase 3); incontro plenario conclusivo di presentazione delle progettazioni (fase 4) Da destinarsi. E richiesta una buona dotazione informatica Esperienze attivate Metodologia Risorse umane interne esterne Strumenti Monitoraggio e Valutazione Diffusione e condivisione Prospettive di prosecuzione dell attività formativa LABORATORI TRA PARI DI PROGETTAZIONE E PIANIFICAZIONE DI U.D.A UTILIZZO DI SOFTWARE PER LA DIDATTICA DELLA STORIA UTILIZZO DI SOFTWARE PER IL MONTAGGIO DI VIDEO LEZIONI INTRODUTTIVE FRONTALI GRUPPI DI LAVORO COLLABORATIVO FRA PARI RELATORI ESTERNI COORDINATORE TUTOR DI LABORATORIO ASSISTENTI TECNICI? AULA MULTIMEDIALE AULA COMPUTER MONITORAGGIO IN ITINERE: RILEVAZIONE DELLE PRESENZE AGLI INCONTRI, RILEVAZIONE DELLO STATO DI AVANZAMENTO DEI LAVORI NEI GRUPPI VALUTAZIONE: U.D.A. VALIDATE, VIDEO, QUESTIONARIO FINALE DI SODDISFAZIONE PUBBLICAZIONE SUI SITI ISTITUZIONALI DELLA RETE E DELLE ISTITTUZIONI SCOLASTICHE DEI MATERIALI PRODOTTI; PUBBLICAZIONE NELLE REPOSITORY DIDATTICHE DELLE SINGOLE SCUOLE AD USO DEI DOCENTI DELLA RETE REALIZZAZIONE DELLE U.D.A PROGETTATE REVISIONE A DISTANZA FORMATO UNITÀ FORMATIVA Pag 3 di 6

4 PIANO DI LAVORO U.F. UNITÀ FORMATIVA: FARE STORIA A SCUOLA DALL ARCHIVIO AL WEB RELATORI : ANTONIO BRUSA, FEDERICO MELOTTO, NADIA OLIVIERI, SILVANA BIANCHI, MARIO GUIDORIZZI, PATRIZIA VAYOLA, FLAVIO FEBBRARO, GRAZIELLA TRICOMI O GABRIELE MAZZI, MIRIAM TINTO COORDINATORI DI GRUPPO/TUTOR: NADIA OLIVIERI, MIRIAM TINTO, FLAVIO FEBBRARO (in base al numero degli iscritti) PIANO DI LAVORO U.F. SPECIFICAZIONE DELLE FASI Fasi Che cosa fanno i corsisti Che cosa fanno i decenti/tutor Date e n. ore Esiti/Prodotti intermedi Evidenze osservabili per la valutazione Strumenti per la verifica/valutazione 1 Relazioni introduttive sul curriculum di storia e sulle fonti archivistiche Partecipano ai seminari interloquendo coi docenti Espongono i concetti chiave; forniscono esempi e materiali; rispondono alle domande 2 incontri di 3 ore Materiali ed esempi forniti dai relatori I corsisti conoscono i concetti fondamentali per la progettazione curriculare di storia e sanno individuare ed analizzare diverse fonti storiche: archivistiche, orali e iconografiche-audiovisive n. e qualità degli interventi 6 ore 2 Presentazione ed esemplificazione di lavori con le fonti a scuola 10 ore Partecipano ai seminari ed analizzano e sperimentano diverse modalità di didattica attiva con utilizzo di fonti storiche Espongono e fanno sperimentare ai docenti diverse modalità di utilizzo didattico attivo delle fonti, tramite: 1. laboratori storici e studi di caso; 2. laboratori di lettura di fonti iconografiche; 3.web quest e utilizzo di risorse online; 4.il cinema come fonte storica; 5. raccolta e trasmissione di storia attraverso prodotti multimediali (videoclip, videodocumentari) 5 incontri di 2 ore Materiali ed esempiforniti dai relatori. Osservazioni dei corsisti ed eventuali rielaborazioni I corsisti conoscono diverse modalità di utilizzo didattico di fonti storiche che attivino la partecipazione degli alunni alla costruzioni dei propri saperi qualità degli interventi 3 Lavoro di gruppo: progettazione di parti di U.D.A. con una delle modalità didattiche sperimentate 12 ore Con il supporto dei tutor, progettano e realizzano parti di U.D.A secondo le modalità sperimentate nella fase 2 Illustrano ai corsisti strumenti e programmi per la realizzazione di attività laboratoriali con gli studenti; assistono i corsisti durante la realizzazione delle U.D.A.; rispondono alle domande; sollecitano il confronto 4 incontri di 3 ore U.D.A. comprendenti attività partecipate da parte degli alunni I corsisti sanno progettare, all interno delle U.D.A, forme partecipative di apprendimento da parte degli alunni n. delle attività prodotte qualità delle attività prodotte FORMATO UNITÀ FORMATIVA Pag 4 di 6

5 4 Plenaria di condivisione 3 ore Partecipano alla plenaria presentando i contributi elaborati dai gruppi e riflettono sul percorso formativo e sui prodotti Coordinano il dibattito, sollecitano riflessioni; documentano la discussione 3 ore Proposte di prosecuzione, proposte migliorative dei prodotti I corsisti autovalutano il proprio percorso formativo e i prodotti n. proposte migliorative PIANO DI LAVORO UDA DIAGRAMMA DI GANTT Tempi Fasi 1 3 ore 3 ore 2 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 3 3 ore 3 ore 3 ore 3 ore 4 4 ore FORMATO UNITÀ FORMATIVA Pag 5 di 6

6 FORMATO UNITÀ FORMATIVA Pag 6 di 6