Scuola Secondaria di 1 grado Francesco Anzani Anno Scolastico Tutte le sezioni X Sez A Sez B Sez C Sez D Sez E Sez F

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1 M2-48s Pag 1 di 2 Scuola Secondaria di 1 grado Francesco Anzani Anno Scolastico Progettazione annuale di CNOLOGIA () Classe prima x Classe seconda Classe terza Tutte le sezioni X Sez A Sez B Sez C Sez D Sez E Sez F Traguardi per lo sviluppo delle competenze T1.Essere in grado di cogliere i problemi ambientali legati allo sfruttamento di materie prime/ fonti energetiche... e comprendere l importanza del recupero dei materiali (riciclaggio) e dell'utilizzo adeguato di fonti alternative. T2.Essere in grado di comprendere le relazioni forma/funzione/materiali attraverso esperienze personali, molto semplici, di progettazione e realizzazione. T3.Essere in grado di comprendere l'organizzazione del mondo del lavoro e le norme che regolano il rapporto di lavoro T4.Essere in grado di usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali per supportare il proprio lavoro. Obiettivi di apprendimento Ob 1. )Vedere,osservare e sperimentare (Conoscenza) sob a. )Conoscere ed utilizzare procedimenti/ strumenti per rappresentare enti / figure geometriche. sob b. )Conoscere il ciclo di produzione dei materiali, e le loro proprietà fisiche, meccaniche e tecnologiche attraverso l osservazione del vissuto sob c. )Conoscere e sperimentare funzioni e funzionalità di applicazioni informatiche Ob 2. )Prevedere, immaginare e progettare (Uso dei linguaggi) sob d. )Saper spiegare e/o eseguire le fasi di un attività operativa semplice utilizzando il linguaggio adeguato sob e. )Conoscere e utilizzare le scale di proporzione. Ob 3. )Intervenire, trasformare e produrre (Abilità / saper fare) sob f. )Realizzare semplici elaborati / prodotti con materiali di facile reperibilità sob g. )saper disegnare le principali figure geometriche piane sob h. )Utilizzare il programma di videoscrittura per elaborare testi, produrre documenti Contenuti del curricolo ( Argomenti, attività ). Allegare eventualmente materiale di approfondimento (mappe e sintesi ecc) co 1. )Disegno geometrico co 2. )Il legno co 3. )La carta co 4. )il vetro co 5. )Videoscittura

2 M2-48s Pag 2 di 2 Metodi del curricolo Indicatori di frequenza Cod ice Quantificatore numerico 0 0 Mai ore su 33) c.a Raramente 2 (Da 3 a 6 ore su 33) c.a A volte 3 (da 7 a 12 ore su 33) c.a Spesso 4 (oltre 12 ore su 33) c.a Molto spesso Quantificatore verbale Freq.d uso Metodologie che ci si propone di utilizzare Da 0 a 4 (vedi sopra) Lezione frontale 4 Metodologie di laboratorio in aule attrezzate 3 Metodologie di laboratorio in aule non attrezzate 0 Attività pratiche 1 Ricerca individuale da parte degli alunni 1 Lavoro cooperativo (gruppi con modalità di lavoro definite e predisposte) 1 Conduzione di dibattiti e interazioni verbali 4 Altre attività ( uscite, spettacoli, competizioni ) 1 Altro Verifica (tipo di prove e di osservazioni, criteri per la verifica ) Verifiche scritte / orali, test V o F, esercizi di completamento, domande aperte, a scelta multipla e prove grafiche. (almeno 2 a quadrimestre). I criteri utilizzati ai fini della valutazione saranno la capacità di osservazione, di progettazione, le conoscenze acquisite, la comprensione e l utilizzo del linguaggio specifico. Si fa riferimento al modello I2-17. Le valutazioni saranno inserite nel registro elettronico secondo i seguenti criteri: N 1 Conoscenza derivata da sperimentare; N 2 Prevedere Data Docente/i Caldarazzo Luigia Grassi Marina Firma

3 M2-48s Pag 1 di 2 Scuola Secondaria di 1 grado Francesco Anzani Anno Scolastico Progettazione annuale di CNOLOGIA () Classe prima Classe seconda x Classe terza Tutte le sezioni x Sez A Sez B Sez C Sez D Sez E Sez F Sez G Traguardi per lo sviluppo delle competenze T1.Essere in grado di cogliere i problemi ambientali legati allo sfruttamento di materie prime/ fonti energetiche... e comprendere l importanza del recupero dei materiali (riciclaggio) e dell'utilizzo adeguato di fonti alternative. T2.Essere in grado di comprendere le relazioni forma/funzione/materiali attraverso esperienze personali, molto semplici, di progettazione e realizzazione. T3.Essere in grado di comprendere l'organizzazione dl mondo del lavoro e le norme che regolano il rapporto di lavoro T4.Essere in grado di usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali per supportare il proprio lavoro. Obiettivi di apprendimento Ob 1. )Vedere,osservare e sperimentare (Conoscenza) sob a. )Conoscere il ciclo di produzione, le caratteristiche e le proprietà dei materiali trattati. sob b. )Conoscere il rapporto ambiente e sfruttamento delle risorse per meglio comprendere l'importanza del recupero dei materiali (riciclaggio). sob c. )Conoscere le caratteristiche dello spazio abitativo e le norme del rilievo e della stesura grafica sob d. )Conoscere l'importanza del rapporto salute/alimentazione. sob e. ) Conoscere e sperimentare funzioni e funzionalità di applicazioni informatiche Ob 2. )Prevedere, immaginare e progettare (Uso dei linguaggi) sob f. )Saper utilizzare correttamente gli strumenti per il disegno geometrico e tecnico. sob g. )Comprendere e saper utilizzare i termini specifici di questa area sob h. )Saper procedere nella realizzazione di semplici figure solide sob i. ) Saper e disegnare in scala il rilievo di un ambiente e immaginare modifiche in relazione ai bisogni Ob 3. )Intervenire, trasformare e produrre (Abilità / saper fare) sob j. )Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione per elaborare dati, testi e immagini e produrre documenti in diverse situazioni. sob k. ) Riprodurre semplici oggetti e figure geometriche con il metodo delle proiezioni ortogonali, utilizzando correttamente gli strumenti del disegno tecnico Contenuti del curricolo ( Argomenti, attività ). Allegare eventualmente materiale di approfondimento (mappe e sintesi ecc) co 1. ) Le fibre tessili co 2. ) Il settore agro-alimentare co 3. ) La conservazione degli alimenti co 4. ) Città e abitazione e materiali per l edilizia co 5. ) Disegno geometrico: lo sviluppo dei solidi, costruzione di solidi con il cartoncino, le proiezioni ortogonali e pianta in scala di uno spazio abitativo. co 6. ) Il programma di grafica (Paint)

4 M2-48s Pag 2 di 2 Metodi del curricolo Indicatori di frequenza Co dic Quantificatore numerico e 0 0 Mai ore su 33) c.a Raramente 2 (Da 3 a 6 ore su 33) c.a A volte 3 (da 7 a 12 ore su 33) c.a Spesso 4 (oltre 12 ore su 33) c.a Molto spesso Quantificatore verbale Freq.d uso Metodologie che ci si propone di utilizzare Da 0 a 4 (vedi sopra) Lezione frontale 4 Metodologie di laboratorio in aule attrezzate 3 Metodologie di laboratorio in aule non attrezzate 0 Attività pratiche 1 Ricerca individuale da parte degli alunni 1 Lavoro cooperativo (gruppi con modalità di lavoro definite e predisposte) 1 Conduzione di dibattiti e interazioni verbali 4 Altre attività ( uscite, spettacoli, competizioni ) 1 Altro Verifica (tipo di prove e di osservazioni, criteri per la verifica ) Verifiche scritte / orali, test V o F, esercizi di completamento, domande aperte, a scelta multipla e prove grafiche. (almeno 2 a quadrimestre). I criteri utilizzati ai fini della valutazione saranno la capacità di osservazione, di progettazione, le conoscenze acquisite, la comprensione e l utilizzo del linguaggio specifico. Si fa riferimento al modello I2-17. Data Docente/i Caldarazzo Luigia Grassi Marina Firma

5 M2-48s Pag 1 di 2 Scuola Secondaria di 1 grado Francesco Anzani Anno Scolastico Progettazione annuale di CNOLOGIA () Classe prima Classe seconda Classe terza x Tutte le sezioni X Sez A Sez B Sez C Sez D Sez E Sez F Sez G Traguardi per lo sviluppo delle competenze T1.Essere in grado di cogliere i problemi ambientali legati allo sfruttamento di materie prime/ fonti energetiche... e comprendere l importanza del recupero dei materiali (riciclaggio) e dell'utilizzo adeguato di fonti alternative. T2.Essere in grado di comprendere le relazioni forma/funzione/materiali attraverso esperienze personali, molto semplici, di progettazione e realizzazione. T3.Essere in grado di comprendere l'organizzazione del mondo del lavoro e le norme che regolano il rapporto di lavoro T4.Essere in grado di usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali per supportare il proprio lavoro. Obiettivi di apprendimento Ob 1. )C Vedere,osservare e sperimentare (Conoscenza) sob a. ) Conoscere le basi fondamentali delle scienze economiche, anche in relazione al mondo del lavoro. sob b. )Conoscere e utilizzare le tecniche di costruzione grafica per rappresentare solidi o composizioni di solidi. sob c. ) Conoscere le caratteristiche delle fonti di energia tradizionali e alternative e saper valutare i problemi ambientali legati allo sfruttamento e all'utilizzo di determinate fonti energetiche. sob d. ) Conoscere le caratteristiche e il funzionamento delle centrali elettriche, dei generatori di corrente e dei vari tipi di motore e il loro utilizzo. Ob 2. )Prevedere, immaginare e progettare (Uso dei linguaggi) sob e. ) Comprendere e saper utilizzare i termini specifici di quest area sob f. ) Saper tradurre un'idea semplice in un progetto grafico utilizzando le conoscenze del disegno tecnico. Ob 3. )Intervenire, trasformare e produrre (Abilità / saper fare) sob g. ) Utilizzare i programmi specifici per produrre elaborati. sob h. ) saper riprodurre le principali figure geometriche utilizzando i diversi metodi di proiezioni assonometriche Contenuti del curricolo ( Argomenti, attività ) Allegare eventualmente materiale di approfondimento (mappe e sintesi ecc) co 1. )L'economia co 2. )Il mercato del lavoro co 3. )Presentazione dei diversi tipi di scuola superiore co 4. )Le fonti energetiche: esauribili, rinnovabili e alternative co 5. )La produzione dell'energia elettrica (le centrali elettriche) co 6. )I motori e la loro applicazione co 7. )Disegno geometrico: le proiezioni ortogonali, le proiezioni assonometriche co 8. )Impostare una presentazione, compilare le diapositive, visualizzare una presentazione.

6 M2-48s Pag 2 di 2 Metodi del curricolo Indicatori di frequenza Cod ice Quantificatore numerico 0 0 Mai ore su 33) c.a Raramente 2 (Da 3 a 6 ore su 33) c.a A volte 3 (da 7 a 12 ore su 33) c.a Spesso 4 (oltre 12 ore su 33) c.a Molto spesso Quantificatore verbale Freq.d uso Metodologie che ci si propone di utilizzare Da 0 a 4 (vedi sopra) Lezione frontale 4 Metodologie di laboratorio in aule attrezzate 3 Metodologie di laboratorio in aule non attrezzate 0 Attività pratiche 1 Ricerca individuale da parte degli alunni 1 Lavoro cooperativo (gruppi con modalità di lavoro definite e predisposte) 1 Conduzione di dibattiti e interazioni verbali 4 Altre attività ( uscite, spettacoli, competizioni ) 1 Altro Verifica (tipo di prove e di osservazioni, criteri per la verifica ) Verifiche scritte / orali, test V o F, esercizi di completamento, domande aperte, a scelta multipla e prove grafiche. (almeno 2 a quadrimestre). I criteri utilizzati ai fini della valutazione saranno la capacità di osservazione, di progettazione, le conoscenze acquisite, la comprensione e l utilizzo del linguaggio specifico. Si fa riferimento al modello I2-17. Data Docente/i Caldarazzo Luigia Grassi Marina Firma