La Staffetta di Scrittura Bimed

Transcript

1 La Staffetta di Scrittura Bimed Il più qualificato format in grado di appassionare le bambine e i bambini, le ragazze e i ragazzi verso il valore della conoscenza avvertita come il viatico ineludibile per poter scegliere ed essere LIBERI! All. 1 Tema e riflessioni Staffetta per le classi III, IV e V della Scuola primaria Tema: L oggetto i a tato Il perché del tema: per i bambini delle classi III, IV e V delle elementari stiamo immaginando storie che in qualche modo possano stimolare i bambini a guardarsi intorno e a fantasticare dando, dunque, valore anche alle cose, non per la funzione che hanno ma perché sono, in ogni caso, una parte rilevante della nostra vita. Loro, i nostri bambini, continuano ad assumere accezioni consumistiche che, se da una parte derivano da induzioni esterne (la pubblicità) determinando guasti disedu ativi e o i, dall alt a so o dovute alla o pleta disaffezione per tutto ciò che non sia NUOVO. Comprendere il valore di un oggetto oltre la sua funzione significa hiede si osa diet o uell oggetto, hi lo ha ealizzato, o stato fatto, uale i patto ha sull atto o, pe h esiste ed è parte della nostra vita Sig ifi a, i so a, gua da e le ose andando oltre quello che sono le cose. Significa, per esempio, qual è la grande fortuna di un ragazzo che girando una manopola beve, premendo un pulsante si riscalda, etc. Immagino, dunque, racconti che parta o dall a i azio e di u a osa U a i i letta he pa la, u orsetto che ti conduce nella giungla, una macchinina a pedali che li guida, una giostra che fugge via, un pallone che si sgonfia e non salta più perché è triste Consigliamo di organizzare storie con una ambientazione in cui dovranno mancare del tutto cellulari, computer, app etc. L o iettivo edu ativo della Staffetta di uest a o uello di fa alza e lo sgua do dei a i i, farli guardare avanti, attorno fa li a i a e, li e a li, sti ola e la lo o i agi azio e e indirizzarla verso la curiosità del conoscere pag. 1/6

2 Con la Staffetta proviamo a rendere più forti i nostri bambini Riflessioni per le classi III, IV e V della Scuola primaria - Il gioco della Staffetta consente alle insegnanti di utilizzare la parola per stimolare la partecipazione e il fare nei processi educativi. Le classi che partecipano la Staffetta qualunque capitolo debbano comporre devo o o os e e l i ipit dello s itto e p ofessio ista assegnato alla propria staffett Il valore didatti o pe uesto livello d Ist uzio e è ileva te i ua to sti ola i a i i ve so la lettura. Chiaro è che, per esempio, la quarta squadra di staffetta che scriverà il quarto capitolo dovrà leggere oltre l i ipit gli altri tre capitoli precedenti che andranno somministrati ai bambini di volta in volta come fosse u a se ie ATTENZIONE: la storia andrà seguita appuntamento dopo appuntamento (n.d.r. consultare il Calendario della Staffetta inserito nel Regolamento All. 2) anche in considerazione del fatto che att ave so la s ittu a può esse e iglio ata la elazio e o l i te o a ito urriculare. A he uest a o, ollegate alla taffetta, a ia o s elto tre moduli artistici he a o pag e a o l ese izio della s ittu a o u a attività a uale di tipo eativo volta a ea e e ealizza e occhi, sfere e stelle colorate che dovranno el o so dell a o - invadere simpaticamente la scuola rendendola più bella (sarebbe interessante se queste attività manuali fossero inserite in un progetto più ampio di qualificazione degli spazi della scuola opportunamente partecipato dai genitori dei bambini). Le più elle i stallazio i sara o pre iate dall Orga izzazio e della staffetta / Questi gli elementi da considerare in funzione della prossima Staffetta in relazione all esercizio, al processo ludico-formativo e al prodotto: 1. si opererà pa te do dall i ipit di u o s itto e e, capitolo dopo capitolo, organizzeremo una storia basata sullo stimolare i bambini ad andare oltre, guardare più avanti, sentire il divenire come occasione di ben/essere. Le modalità precise di composizione del capitolo sono acquisibili dal Regolamento (All. 2). La lettura dell i ipit il p i o passo e o sente una serie di opportunità tra cui la presentazione dello scrittore e di alcuni suoi libri, il pote spiega e o il lavo o di u o s itto e, affas i a e sulla magnificenza pag. 2/6

3 della scrittura L i ipit andrà letto sia nella classe che scriverà il primo capitolo che nelle classi che s ive a o il II, il III, et. La lettu a dell i ipit nel suo specifico motiverà verso una coesione più forte anche in funzione degli stimoli presenti nello sviluppo della storia (con la scrittura del capitolo il docente non esaurisce la relazione con la staffetta e, capitolo dopo capitolo che viene pubblicato, andrà in classe e racconterà ai bambini os è su esso ai lo o pe sonaggi e al loro pezzo di storia, come è andata avanti, chi sono e dove sono gli altri bambini che stanno lavorando alla loro storia). Sin da subito sarebbe il caso di provare a i agi are u a visita d istruzio e a partire dalla staffetta i lude do a he i genitori nel lavoro, elle s elte, ell orga izzazio e degli eve ti I bambini fanno ciò che vedono fare ai loro papà e alle loro mamme, vogliono stare con loro, vogliono giocare con loro, no voglio o ose a partecipazione. SI CONSIGLIA DI INSERIRE SIN DAL PRIMO CONSIGLIO LA SCELTA DI PARTECIPARE L EVENTO FINALE DELLA STAFFETTA CHE ANCHE PER L ANNO IN CORSO PER i bambini di V della Primaria SI TERRA IN AMBITO AL FESTIVAL NA)IONALE DEL RACCONTO AMBIENTALE CHE SI SVOLGERA ALLE TREMITI DAL 20 MAGGIO AL 10 GIUGNO. LE SCUOLE CHE INTENDONO PARTECIPARE POTRANNO SCEGLIERE NELLO SPAZIO DELLE DUE DECADI INNANZI SPECIFICATE I TRE GIORNI DEL PROPRIO SOGGIORNO (sono esclusi dalla scelta i sabato e le domeniche). I DOCENTI ACCOMPAGNATORI (SENZA ONERI DI SPESA PER OGNI DOCENTE ACCOMPAGNATORE OGNI 15 STUDENTI) RICEVERANNO GIUSTA CERTIFICA)IONE PER LA FORMA)IONE E L AGGIORNAMENTO IN LINEA CON LE NUOVE NORMATIVE VIGENTI IN MATERIA. Attenzione: 2. si consiglia di prevedere che i bambini partecipanti siano accompagnati almeno da un genitore. 3. alla lettu a dell i ipit segue la scrittura del capitolo assegnato (ovviamente per chi scrive il III piuttosto che l VIII nas e la ne essità di legge e an he i apitoli p e edenti della sto ia e in relazione a questo aspetto consigliamo: vi è tutto il tempo per scrivere e allora sarà necessario utilizzare appieno tutta la p opedeuti ità didatti a he i p ovie e dall ese izio. Ci i e gia o el o testo e lavo ia o sull oggetto incantato e poi proviamo a simulare il cammino che viene (il nuovo capitolo). Per quanto riguarda il metodo per costruire la piccola parte di storia che tocca alla squadra è bene aiutare i bambini a parlare per trovare dei punti in comune e fissare la struttura del capitolo. Dopo si potrà procedere con scrittura collettiva per tutto il testo (ricordandosi di lasciarlo aperto in quanto la storia continua se o si t atta dell ulti o capitolo). Una volta concluso il capitolo è possibile immaginare una lezione open con la partecipazione di un esperto e dei genitori. E tutte le materie hanno a che fare con il racconto, dalla matematica alla geografia, etc.; 4. Il lavo o della staffetta pot à o ota e l ope a fo ativa dell i te o a o s olasti o, prima della scrittura del capitolo, mentre si scrive e dopo quando si tratterà di seguire lo sviluppo della storia ad esempio con la LIM e in tal senso Bimed, in ambito alla formazione, accompagnerà l azio e st uttu a do p og a i i e e ti la didatti a dell i lusio e pe i BES, DSA, ADHD; pag. 3/6

4 5. ATTENZIONE: i bambini della primaria maior (III, IV e V classe) nel capitolo che scriveranno dovranno includere un breve dialogo, una breve descrizione o una breve frase in INGLESE. 6. ATTENZIONE: dalla classe che scrive il primo capitolo in avanti, il proprio scritto dovrà essere trasmesso alla classe che prosegue il racconto insieme a un problema matematico, o testualizzato ell a ito della storia. La classe che dovrà proseguire il racconto vedrà il cap. precedente e dovrà risolvere il problema inviato proseguendo secondo le stesse modalità delle precedenti scuole e tenendo conto del livello della classe che riceverà. (facoltativo) La Staffetta si conclude attorno alle due seguenti azioni: a) attività di presentazione e promozione del proprio lavoro negli eventi in day collegati alla Staffetta e nelle visite d Istruzio e for ativa e stages o la o seg a pu li a dei li ri: sarà utile p epa a e u attività he dov à ave e pe p otago isti i ost i piccoli s itto i, u attività di p o ozio e alla lettura del libro che hanno contribuito a realizzare con il proprio capitolo: una scenetta di presentazione del racconto. Sulla Staffetta stiamo costruendo, anno dopo anno, una nuova dime sio e di visita d ist uzio e in cui la comunità della scuola (genitori, ragazzi, docenti, dirigenti, amministratori locali, etc.) decide di stare insieme in un tempo fatto di educational e della felicità dei saperi. Un tempo partecipato dagli scrittori e da tante attività ludiche e formative che ri/dimensionano la vacanza sino a farla divenire pienezza di sé e del proprio attorno. Da uest a o olti se vizi sa a o ollegati alla staffetta: agli eve ti i day (il programma e le location saranno acquisibili al sito entro il prossimo 20 ottobre) si aggiungono i laboratori sulla scrittura richiedibili alla cabina di regia l elen o dei la o ato i a uisi ili sa à eso pu li o al sito nel mese di settembre). b) la consegna a scuola dei libricini; Bimed invia i libricini a scuola, la scuola organizza un evento di consegna che potrà essere partecipato dai genitori, dal Dirigente scolastico e da cittadini e amministratori locali (Sindaco, Assessore) oltre che dai genitori e dal corpo docente. Stiamo sancendo dei piccoli scrittori, se riusciremo a farli sentire importanti (magari le altre classi della scuola avranno preparato una newsletter di annuncio, una festa, altro) loro continueranno a essere e a sentirsi motivati verso la scuola e il fare s uola Vi proponiamo in conclusione della Staffetta - la Visita d Istruzio e alle Tre iti!!!, u a gior i straordinaria in cui il Festival Nazionale del Racconto Ambientale renderà protagonisti i nostri bambini con i genitori e il contesto scuola nella sua interezza. Per saperne di più basterà telefonare allo 089/ e chiedere di Nicoletta Antoniello. Il Parco Nazionale del Gargano e la Riserva Marina delle Tremiti premieranno tutti i bambini partecipanti la Staffetta 2015/16 della scuola primaria. Inoltre un Premio/Sorpresa per i tre igliori ra o ti dell a o he sara o selezio ati da u a Giuria s elta tra gli scrittori redattori degli Incipit 2015/16. pag. 4/6

5 Il Direttore Andrea Iovino NB: le scuole partecipanti alla Staffetta 2015/16 saranno automaticamente affiliate Bimed e si gioveranno delle Certificazioni di Competenza Informatica EIPASS con fortissimi sconti per tutto il contesto scuola (per i ragazzi e i genitori dei ragazzi, per i docenti che potranno acquisire la Certificazione Teacher senza oneri di spesa, etc.) a ui da uest a o si aggiu ge la possi ilità di is ive si ai pe o si di Alta Fo azio e, ai o si e ai Master universitari UNIPEGASO, una tra le più qualificate Università Digitali del contesto europeo. Questo, con un servizio di accompagnamento gratuito, seguendo le lezioni da casa e acquisendo quelle certificazioni che qualificano la nostra professione e sono riconosciute come titolo a ogni livello. ATTEN)IONE: o l o iettivo di dare giusto ri o os i e to all i paga ile lavoro he i DSGA po go o i essere i favore dell otti izzazio e for ativa che determina la Staffetta, ogni scuola che parteciperà la visita d Istruzio e alle Tre iti o tutti gli stude ti s rittori del apitolo i. 26 studenti) potrà far partecipare il DSGA senza oneri aggiuntivi per la scuola. Il Direttore Andrea Iovino Attenzione! Vi preghiamo di attivare una sperimentazione che riteniamo di fondamentale importanza. Vi saremo grati se, dopo che i bambini hanno organizzato il proprio capitolo, farete scrivere anche ai genitori lo stesso capitolo. I genitori non dovranno conoscere il contenuto di scrittura dei bambini. La scrittura dei genitori potrà essere composta tanto in ambito curriculare (con i bambini presenti che assistono alle difficoltà che anche i loro papà e le loro mamme avranno per la redazione del loro scritto) che in un orario extracurriculare. Sono certo sia del tutto superfluo esplicitarvi quanti rilevantissimi dati otterremo con questa che è una novità assoluta della Staffetta ma conto fortemente su di Voi!!! Una volta scritto il capitolo dei genitori (con la necessaria mediazione della docente) avrete cura di inoltrarlo in un apposito spazio che stiamo strutturando sulla Piattaforma che ospiterà La Staffetta 2015/16. Anche questi scritti saranno pubblicati in un apposito quaderno metodologico pag. 5/6

6 che a partire dalle parole dei papà e delle mamme tenderà a organizzare strade e cammini. Il dato più interessante, però, attiene al fatto che questi scritti renderanno protagonisti i genitori in ambito agli eventi e alle Visite d Ist uzio e fo ativa ollegati alla staffetta 2015/16. pag. 6/6