Incontri Didattici ELI - La Spiga Edizioni scuola primaria 2015

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1 Gentile Dirigente, ELI La Spiga Edizioni è lieta di presentare 13 seminari GRATUITI su vari temi di grande interesse per i docenti della scuola primaria: dall apprendimento integrato della lingua inglese e dei contenuti disciplinari (CLIL) alla lettura in lingua, dalle metodologie inclusive alla didattica per percorsi di letto-scrittura e comprensione del testo. Troverà descritte in seguito le tematiche affrontate nei diversi seminari. Qualora fosse interessato a uno o più seminari che ritiene più adatti alle esigenze formative dei docenti da Lei diretti, La invitiamo a comunicare la Sua scelta (facendo riferimento al numero accanto ad ogni seminario) all agente ELI La Spiga Edizioni responsabile della sua zona. Sarà sua premura ricontattarla al più presto per concordare date e disponibilità dei nostri relatori. La casa editrice si riserva il diritto di confermare i singoli seminari al raggiungimento del numero minimo di partecipanti. 1

2 Italiano 1: Dalla lettura alla scrittura creativa Relatrice: Mariagrazia Bertarini Incontro Albero dei libri Durante il seminario sperimenteremo come creare giochi, attività ed esercitazioni stimolanti che approfondiscano le conoscenze, affinino le competenze e facciano nascere nei ragazzi il desiderio di scoprire di più sul mondo dei libri. Lavoreremo per macroargomenti per poi creare collegamenti alle letture da cui possono nascere spunti significativi. Esploreremo il problem solving letterario, le tecniche di manipolazione e trasposizione, ideeremo interviste, reportage e tutta una serie di attività per incentivare la lettura e al contempo lavorare sulla scrittura in modo appassionante. 2: Lettura e comprensione del testo nelle prime classi della scuola primaria Relatori: Angelo De Gianni - Marilena Cappelletti Percorso che va dalla lettura e comprensione di parole e brevi frasi alla capacità di leggere un testo per ricavarne informazioni. 3: La produzione scritta: didattica per lo sviluppo delle competenze linguistiche Relatori: Angelo De Gianni - Marilena Cappelletti Percorso finalizzato all acquisizione di competenze linguistiche che vanno dalla capacità di scrivere in modo chiaro e coerente le proprie esperienze a una scrittura creativa più ricca e personale, passando anche dalle tipologie testuali. 4: La didattica dei percorsi: la letto-scrittura Relatrici: Elena Costa - Lilli Doniselli Per le classi prime e seconde. Per un lessico comune: definizione di abilità, conoscenza, competenza, capacità. Insegnare la letto-scrittura: tanti metodi. Quale metodo? La motivazione: la molla per l apprendimento. La narrazione: dalla rappresentazione di una situazione alla simbolizzazione. La didattica dei percorsi: la letto-scrittura: Abilità: come presentare i fonemi; in che ordine presentare i fonemi? 2

3 la sillaba; la parola; quale carattere usare? il corsivo: perché, come, quando? aspetti esecutivi della scrittura. Competenze: comprendere; comunicare; esportare le competenze. Verifica delle abilità e verifica delle competenze. 5: La didattica dei percorsi: l argomento e le tipologie testuali Relatrici: Elena Costa - Lilli Doniselli Per le classi terze, quarte e quinte. Per un lessico comune: definizione di abilità, conoscenza, competenza, capacità. Perché le Indicazioni Nazionali parlano di competenze. Le competenze della lingua italiana: trattare un argomento: competenza comunicativa; acquisire un metodo di studio. Didattica dei percorsi: trattare un argomento: competenza comunicativa. L argomento e le tipologie testuali: qual è il punto di partenza? L argomento o le tipologie testuali? quale percorso scegliere? Metodo Induttivo o deduttivo? affrontare le tipologie testuali: percorsi diversi; punto di partenza: l argomento: perché? gli argomenti: strumento e scopo della tipologia testuale. Come impostare un unità didattica partendo dall argomento: Acquisire un metodo di studio: o l argomento in funzione dell acquisizione di un metodo di studio; - lettura; - comprensione; - riassunto; - mappa. 3

4 Inglese 6: Applicare metodologie DSA friendly in classe Relatore: Mariagrazia Bertarini Durante il seminario sperimenteremo una unità di apprendimento dal punto di vista di uno studente con DSA. Affronteremo problemi di lettura, di scrittura, di pianificazione e di memorizzazione e... useremo tutta la nostra abilità creatività e esperienza per risolverli senza abbassare le potenzialità del gruppo classe. Esploreremo molti argomenti, quali: DSA e l apprendimento della lingua inglese; attività a misura di DSA; DSA e l autostima; l inserimento degli studenti con DSA nel gruppo classe. 7: Thinker English Toys Relatore: Mariagrazia Bertarini Il pensiero critico, o il saper pensare, non cosa pensare, è diventata una parola d'ordine nel campo dell'istruzione. In questo seminario vedremo come aiutare gli studenti a usare il pensiero critico, utilizzando una serie di tecniche e di attività quali: chiedere "Perché?" porre domande aperte; catalogare e classificare; lavorare in gruppo; prendere decisioni; riconoscere schemi ricorrenti. 8: L'entusiasmo nell'insegnamento delle lingue Relatore: Paolo Iotti Alcune delle idee che esploreremo in questo seminario: rendere reale la comunicazione al centro dell apprendimento della lingua; fornire opportunità per gli studenti di sperimentare e provare ciò che sanno; tollerare gli errori degli studenti in quanto indicano che lo studente sta costruendo la propria competenza comunicativa; lasciare che gli studenti deducano le regole grammaticali. 4

5 9: Non ho paura del CLIL nella scuola primaria: Now I Can! Relatore: Paolo Iotti Per molti di noi, è naturale essere sospettosi o perfino sentirci minacciati da ciò che è nuovo. Questa presentazione affronta alcune questioni specifiche riguardanti l'apprendimento integrato della lingua straniera e dei contenuti disciplinari (CLIL) nella scuola primaria e suggerisce alcune idee e attività pratiche. 10: Telling Tales Relatrice: Tracey Sinclair Tutti i bambini e anche alcuni adulti, amano raccontare storie, raccontando le loro ultime avventure con grande entusiasmo a chiunque voglia ascoltarle. Questo seminario esaminerà in che modo gli insegnanti della scuola primaria possono utilizzare questa passione durante le parti delle lezioni dedicate all inglese. Vedremo come usare le nostre voci, volti e corpi per comunicare in inglese. Saranno utilizzate story cards, flash cards, storie a fumetti e drammatizzazioni, offrendo un ampia gamma di alternative al docente e agli alunni. Si consiglia un abbigliamento comodo! 11: Il valore della lettura come abilità ricettiva Relatrice: Tracey Sinclair L'abilità di lettura è spesso considerata come una competenza passiva, un attività da svolgere preferibilmente da soli o addirittura come compito a casa. Questo seminario esaminerà in che modo un insegnante può introdurre i suoi alunni alla lettura utilizzando diversi approcci con mezzi di comunicazione e attività coinvolgenti e nel contempo sviluppare le loro competenze linguistiche e il loro utilizzo pratico di quanto appreso. Le attività proposte sono facilmente personalizzabili in base alla competenze del singolo alunno così da poter essere sfruttate da tutti. 5

6 Metodologie inclusive 12: Metodi di studio: stile e competenza (con approfondimenti relativi ai DSA) Relatrice: Mariagrazia Bertarini Seminario altamente interattivo in cui si analizzano e si sperimentano praticamente le più efficaci tecniche di apprendimento-insegnamento. Come valutare i canali di apprendimento dei ragazzi (VAK). Come rendere tutti i ragazzi più ricettivi all apprendimento (Pumping up Brain Theory- Accelerated Learning- GRASP Theory Critical Thinking- Self-esteem Path). Dalle intelligenze multiple, attraverso il cono di Dale, alle mappe mentali. Dalla conoscenza alla competenza. Tenuto in lingua italiana. Durata: 3h. 13: Mind-mapping: apprendimento e competenza Relatore: Mariagrazia Bertarini Seminario altamente interattivo in cui si analizza e si sperimenta praticamente il Mind-Mapping. Mind-Mapping e DSA. Che cos è una mappa mentale: radiant thinking. A che cosa serve una mappa mentale: the GRASP Theory, Critical Thinking, Self-esteem Path. Come costruire una mappa mentale: le leggi. Dalla conoscenza alla competenza. Materiale occorrente: fogli A3, pennarelli colorati punta fine e punta grossa. Tenuto in lingua italiana. Durata: 3h. 6

7 I Relatori ELI La Spiga Edizioni Mariagrazia Bertarini Laureata in lingue e Letterature Straniere Moderne è l unica dei tre TLI italiani (ThinkBuzan Licensed Instructor on MindMapping - Istruttrice Ufficiale di Mappe Mentali) specializzata in didattica. Autrice di testi scolastici per la scuola primaria di grande successo nazionale, formatrice didattica, sceneggiatrice e consulente didattica, scrittrice di romanzi, fiabe, giochi, canzoni, enigmistica, divulgazione, i suoi libri sono presenti in Italia, in Europa e alcuni oltreoceano. Direttrice della collana di narrativa L Albero dei libri. Paolo Iotti * Insegnante di inglese di ruolo con oltre 20 anni di esperienza, unisce alle competenze linguistiche quelle musicali (diplomato in Conservatorio). Autore di testi scolastici per la scuola primaria di grande successo nazionale, formatore per i corsi del MIUR, ha tenuto lezioni e seminari di Metodologia e Didattica della Lingua Straniera in Italia e all'estero (Inghilterra, Francia, Turchia, Grecia, Spagna). Compositore e concertista, collabora e incide con musicisti di fama internazionale. Ha al suo attivo numerose produzioni discografiche: * I seminari di Paolo Iotti si possono organizzare di pomeriggio nei giorni di mercoledì e venerdì Angelo De Gianni Insegnante di scuola primaria, ha ricoperto incarichi a diversi livelli, fra cui anche quello di vicedirettore. Ha partecipato alla Sperimentazione ELLE dello IARD (Associazione per la ricerca sperimentale sui problemi dei giovani), implementandola nei plessi in cui ha insegnato. È autore di testi scolastici per la scuola primaria e di libri di narrativa per ragazzi. Marilena Cappelletti Insegnante da oltre trent anni, è in possesso di specializzazione della Scuola Magistrale Ortofrenica per alunni con disabilità psico-fisica. È autrice di testi scolastici per la scuola primaria. Lilli Doniselli Insegnante di scuola primaria, ha collaborato con l Università di Roma e l Università di Milano- Bicocca per una ricerca-azione sulle modalità di apprendimento attraverso l uso delle nuove tecnologie comparate alle metodologie tradizionali e ha seguito corsi sulle difficoltà di apprendimento. Dal 1990 ha pubblicato testi scolastici per la scuola primaria. 7

8 Elena Costa Laureata in pedagogia e insegnante di ruolo di lunga esperienza, ha lavorato con bambini con gravi difficoltà di apprendimento. Con Lilli Doniselli e Alba Taino, ha costituito il Gruppo di Ricerca e Sperimentazione Didattica, elaborando un metodo di insegnamento basato sulla Didattica dei percorsi in funzione dell acquisizione delle competenze. Dal 1990 ha pubblicato testi scolastici per la scuola primaria. Tracey Sinclair Ha iniziato 30 anni fa la sua attività di docente nelle scuole statali nel suo paese natio, la Nuova Zelanda. Ha insegnato nel Regno Unito e in Francia e da oltre 18 anni vive in Italia, dove svolge l attività di formazione di docenti, lavorando attualmente per la ELI. 8