STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE

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1 Istituto Comprensivo Perugia 9 Anno scolastico 2014/2015 Programmazione delle attività educativo didattiche STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE

2 CLASSE: PRIMA DISCIPLINA: STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE AMBITO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ABILITÀ CONOSCENZE INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Uso delle fonti Organizzazione delle informazioni Strumenti concettuali Produzione scritta e orale Cittadinanza e Costituzione Riconoscere un fatto o un evento significativo Collocare tracce e memoria lasciate da un fatto o da un evento e usarle per la ricostruzione Osservare le successioni, le ciclicità, i mutamenti in esperienze vissute e narrate Rappresentare graficamente le attività e i fatti vissuti Comprendere semplici racconti tratti dalle esperienze Rappresentare conoscenze mediante disegni e semplici testi scritti Riferire in modo semplice le conoscenze acquisite Comunicare i propri sentimenti, emozioni, sensazioni (benessere/malessere interiore) Conoscere ruoli e regole nei vari gruppi di appartenenza Scoprire l importanza delle norme stabilite insieme e attivarsi per rispettarle Tracce e fonti osservate e analizzate dell ambiente di vita Le ciclicità (giornata, giorni, settimane, mesi, stagioni, ecc.) Narrazioni di storie realistiche, verosimili Memorizzazione con l aiuto di filastrocche Sequenze logico temporali (prima, dopo, infine, ecc.) Rappresentazione in vari linguaggi Rappresentazione in vari linguaggi Giochi collettivi, riflessioni e conversazioni guidate Individua tracce lasciate da un fatto o da un evento e le usa per la ricostruzione Elabora e racconta le proprie esperienze Riconosce le successioni, le ciclicità, i mutamenti nella quotidianità Segue la narrazione di storie Rielabora graficamente e oralmente le conoscenze Comunica sensazioni ed emozioni Riconosce ruoli e regole Si impegna a rispettare le regole

3 METODOLOGIA MODALITA DI VERIFICA x Lezione frontale x Prova strutturata/semistrutturata Lezione partecipata con uso di TIC Prova orale Attività laboratoriale Prova scritta x Problem solving Prova pratica Gruppo di livello x Prova di gruppo x Gruppi misti Classe aperta x Peer tutoring

4 CLASSE: SECONDA DISCIPLINA: STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE AMBITO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ABILITÀ CONOSCENZE INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Uso delle fonti Organizzazione delle informazioni Strumenti concettuali Produzione scritta e orale Cittadinanza e Costituzione Riconoscere un fatto o un evento significativo Individuare tracce e lasciate da un fatto o da un evento e usarle per la ricostruzione dello stesso Ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze su aspetti del passato Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, fatti vissuti e narrati Riconoscere le successioni, le contemporaneità, le ciclicità, le durate e i mutamenti in esperienze vissute e narrate Comprendere semplici racconti storici Organizzare le conoscenze con schemi Rappresentare conoscenze e concetti temporali mediante disegni e semplici testi scritti Riferire in modo semplice le conoscenze acquisite Attivare atteggiamenti di ascolto/conoscenza/fiducia in sè e negli altri Comunicare la percezione di sè nella famiglia, nel gruppo dei pari in genere Conoscere alcune modalità di interazione con gli altri Conoscere alcune regole basilari di sicurezza negli ambienti frequentati Tracce e fonti dell ambiente di vita e del proprio passato cronologico (prima, dopo, infine) Le ciclicità (giorni, settimane, mesi, stagioni, periodi, anni, orologio, calendario, ecc.) Narrazione di storie L ordine cronologico (prima, dopo, infine, mentre, intanto che, ecc.), la contemporaneità, la durata Schemi, semplici mappe, tabulazione Disegni, testi, esposizioni orali Giochi sociali e di ruolo, conversazioni e riflessioni Ricostruire fatti ed eventi del proprio vissuto presente e passato Elabora e racconta le proprie esperienze Individua le successioni, le contemporaneità, le ciclicità, le durate e i mutamenti nella quotidianità Segue la narrazione di storie Riordina in successione le storie secondo la temporalità e la causalità Elabora graficamente e riferisce oralmente le conoscenze Mostra atteggiamenti di ascolto e fiducia Parla di sè e dei propri vissuti Interagisce con gli altri Conosce e rispetta le norme basilari per la sicurezza

5 METODOLOGIA MODALITA DI VERIFICA x Lezione frontale x Prova strutturata/semistrutturata Lezione partecipata con uso di TIC x Prova orale Attività laboratoriale x Prova scritta x Problem solving Prova pratica Gruppo di livello x Prova di gruppo x Gruppi misti Classe aperta x Peer tutoring

6 CLASSE: TERZA DISCIPLINA: STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE AMBITO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ABILITÀ CONOSCENZE INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Uso delle fonti Organizzazione delle informazioni Strumenti concettuali Produzione scritta e orale Cittadinanza e Costituzione Comprendere il metodo della ricerca storica: il documento come strumento per identificare una vicenda come fatto storico e le procedure Cogliere tracce e reperti storici nel territorio; saper leggere le fonti (orali, scritte, iconografiche, materiali, ecc.) per trarre informazioni e ricostruire la storia a grandi maglie Cogliere l idea di permanenza/durata e l idea del mutamento progressivo ma lento nel tempo: costruire linee del tempo tematiche Conoscere funzione ed uso degli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo Seguire e comprendere vicende storiche attraverso l ascolto o la lettura di testi dell antichità, di storie, racconti, biografie di grandi del passato Organizzare le conoscenze acquisite in semplici schemi temporali Comparare il Passato con l Oggi, per trovare connessioni, differenze, permanenze, trasformazioni Elabora in forma orale o scritta gli argomenti affrontati Attivare atteggiamenti di ascolto/conoscenza/fiducia in sè e negli altri Attivare modalità relazionali positive con i compagni e con gli adulti Scoprire il valore di ciascuno all interno del gruppo di lavoro Rispettare un ambiente e riconoscerne i pericoli Tracce e fonti storiche dell ambiente di vita e del proprio passato Narrazioni storiche I miti e le leggende La durata La misura del tempo (ere, linee del tempo, strumenti di misurazione del tempo) Tracce e fonti della Preistoria L evoluzione della specie umana Relazioni dell uomo col suo territorio Elaborazione orale e scritta degli argomenti Le norme basilari per la sicurezza, giochi sociali, di ruolo, collettivi, conversazioni e riflessioni Riconosce e decodifica vari tipi di fonti Ricostruisce il tempo storico: passato vicino, passato lontano nel tempo/spazio Coglie i passaggi salienti del passato storico Individua successioni, contemporaneità, cicli temporali, periodi, durate, mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e narrate Si orienta sulla linea del tempo Mantiene i tempi di attenzione durante l ascolto, la lettura Struttura semplici sche,i temporali Individua e confronta semlici analogie e differenze fra il passato e il presente Espone con un linguaggio semplice e appropriato gli argomenti trattati Mostra atteggiamenti di ascolto e fiducia Contribuisce al benessere della classe Interagisce con gli altri in modo corretto Conosce e rispetta le norme basilari per la sicurezza

7 METODOLOGIA MODALITA DI VERIFICA x Lezione frontale x Prova strutturata/semistrutturata x Lezione partecipata con uso di TIC x Prova orale x Attività laboratoriale x Prova scritta x Problem solving Prova pratica Gruppo di livello x Prova di gruppo x Gruppi misti Classe aperta x Peer tutoring

8 CLASSE: QUARTA DISCIPLINA: STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE AMBITO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ABILITÀ CONOSCENZE INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Uso delle fonti Organizzazione delle informazioni Strumenti concettuali Produrre informazioni con fonti di deiversa natura utili alla ricostruzione di un fenomeno storico Usare cronologie e carte storico geografiche per rappresentare le conoscenze Orientarsi nel tempo spazio delle civiltà antiche studiate rappresentadole attraverso mappe e linee del tempo tematiche Usare il sistema di misura occidentale del tempo storico (avanti Cristo dopo Cristo) e comprendere i sistemi di misura del tempo storico di altre civiltà Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate Tracce e fonti dell ambiente di vita e de passato Narrazioni storiche La ciclicità nell evoluzione delle civiltà La successione dei fatti storici e le loro cause e concause La contemporaneità nella persistenza delle civiltà La durata degli eventi e delle civiltà La misura del tempo (secoli, millenni, avanti Cristo, anno 0, dopo Cristo) Tracce e fonti della storia antica Quadri di civiltà del passato in comparazione con il presente La misura del tempo (secoli, millenni, avanti Cristo, anno 0, dopo Cristo) Tracce e fonti della storia antica Decodifica e ricava informazioni da diversi tipi di fonti Coglie informazioni dai documenti e le mette in relazione tra loro Costruisce mappe concettuali delle singole civiltà Si orienta sulla linea del tempo: sa costruirla, inserirvi dati e leggerla Rielabora e confronta i dati e ricostruisce il quadro storico di una civiltà

9 Quadri di civiltà del passato in comparazione con il presente Produzione scritta e orale Cittadinanza e Costituzione Perfezionare il linguaggio storico e l acquisizione di concetti chiave Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate anche in rapporto al presente Comunicare le conoscenze attraverso la narrazione orale o la documentazione scritta e attraverso schemi di sintesi Attivare atteggiamenti di ascolto/conoscenza/fiducia in sè e negli altri Attivare modalità relazionali positive con i compagni e con gli adulti Scoprire che il proprio diritto termina quando lede il diritto degli altri Scoprire che tutte le comunità hanno da soddisfare le stesse necessità Rispetta le norme per la sicurezza propria e altrui Elaborazione, rielaborazione orale e scritta degli argomenti Schemi, mappe concettuali, ricostruzioni grafiche e/o digitali degli argomenti e delle civiltà nel loro complesso Il benessere della classe, il dovere, la legge, i bisogni, i diritti universali Le norme basilari sulla sicurezza Conosce le procedure della ricerca storica Decodifica e compara quadri di civiltà diversi ed elabora sintesi narrative sia orali che scritte Mostra atteggiamenti di ascolto e di fiducia Contribuisce al benessere della classe Interagisce con gli altri in modo corretto Conosce e rispetta le norme basilari per la sicurezza METODOLOGIA MODALITA DI VERIFICA x Lezione frontale x Prova strutturata/semistrutturata x Lezione partecipata con uso di TIC x Prova orale Attività laboratoriale x Prova scritta x Problem solving Prova pratica Gruppo di livello x Prova di gruppo x Gruppi misti Classe aperta x Peer tutoring

10 CLASSE: QUINTA DISCIPLINA: STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE AMBITO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ABILITÀ CONOSCENZE INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Uso delle fonti Organizzazione delle informazioni Rappresentare in un quadro storico sociale le informazioni ricavate dalle tracce del passato e del presente Confrontare i quadri storici delle civiltà affrontate Tracce e fonti dell ambiente di vita e del passato Narrazioni storiche La ciclicità nell evoluzione delle civiltà La successione dei fatti storici e le loro cause, concause, conseguenze La contemporaneità nella persistenza delle civiltà La durata degli eventi, delle situazioni, delle civiltà La misura del tempo (secoli, millenni, avanti Cristo, anno 0, dopo Cristo) Tracce e fonti della storia antica Sistema culturale, economico, politico/sociale dell Italia di epoca classica in comparazione con il presente Tracce e fonti dell ambiente di vita e del passato Narrazioni storiche La ciclicità nell evoluzione delle civiltà La successione dei fatti storici e le loro cause, concause, conseguenze La contemporaneità nella persistenza delle civiltà Coglie informazioni dai documenti, le analizza e le rielabora Mette in relazione tra loro le conoscenze acquisite (capacità di discriminazione, classificazione, seriazione, individuazione di cause e conseguenze, comparazione)

11 Strumenti concettuali Produzione scritta e orale Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti Esporre con coerenza conoscenze e concetti appresi, usando il linguaggio specifico della disciplina La durata degli eventi, delle situazioni, delle civiltà La misura del tempo (secoli, millenni, avanti Cristo, anno 0, dopo Cristo) Tracce e fonti della storia antica Sistema culturale, economico, politico/sociale dell Italia di epoca classica in comparazione con il presente Tracce e fonti dell ambiente di vita e del passato Narrazioni storiche La ciclicità nell evoluzione delle civiltà La successione dei fatti storici e le loro cause, concause, conseguenze La contemporaneità nella persistenza delle civiltà La durata degli eventi, delle situazioni, delle civiltà La misura del tempo (secoli, millenni, avanti Cristo, anno 0, dopo Cristo) Tracce e fonti della storia antica Sistema culturale, economico, politico/sociale dell Italia di epoca classica in comparazione con il presente Elaborazioni e rielaborazioni orali e scritte degli argomenti e riflessioni È in grado di porsi domande e trovare strumenti e documenti per darsi delle risposte Decodifica, compara documenti ed è in grado di trarne sintesi narrative e scritte Usa il mezzo digitale pe rorganizzare e svolgere in

12 Cittadinanza e Costituzione Elaborare in testi orali e scritti gli argomenti studiati, anche usando risorse digitali Attivare atteggiamenti di ascolto/conoscenza/fiducia in sè e negli altri Attivare modalità relazionali positive con i compagni e con gli adulti Scoprire il valore di ciascuno all interno del gruppo di lavoro Scoprire che il proprio diritto termina quando lede il diritto degli altri Scoprire che tutte le comunità hanno gli stessi bisogni da soddisfare Rispettare l ambiente e riconoscerne i pericoli Rispettare le norme per la sicurezza propria ed altrui Schemi, mappe concettuali, ricostruzioni grafiche e/o digitali degli argomenti e delle civiltà nel loro complesso Linguaggio specifico storico Il benessere della classe, il dovere, la legge, i bisogni, i diritti universali. Le norme basilari per la sicurezza modo autonomo una ricerca storica: pianifica strumenti e procedure; rielabora e confronta i dati; ricostruisce il quadro storico di una civiltà Mostra atteggiamenti di ascolto e fiducia Contribuisce al benessere della classe Interagisce con gli altri in modo corretto nel rispetto delle diversità di ciascun individuo Rispetta gli ambienti in cui vive e ne riconosce i pericoli Conosce e rispetta le norme basilari per la sicurezza METODOLOGIA MODALITA DI VERIFICA x Lezione frontale x Prova strutturata/semistrutturata x Lezione partecipata con uso di TIC x Prova orale x Attività laboratoriale x Prova scritta x Problem solving Prova pratica Gruppo di livello x Prova di gruppo x Gruppi misti Classe aperta x Peer tutoring