EDUCAZIONE FISICA COMPETENZE CHIAVE:

Transcript

1 EDUCAZIONE FISICA COMPETENZE CHIAVE: Imparare ad imparare, Le competenze sociali e civiche, Consapevolezza ed espressione culturale Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno: Utilizza il del corpo per esprimersi e comunicare Conosce i principi essenziali relativi al proprio corpo, al benessere psico-fisico, alla sicurezza e alla cura di sé CONTESTO DI PARTENZA/ CURRICOLO DI ISTITUTO: L alunno sarà guidato all acquisizione di una maggiore sicurezza, scioltezza ed armonizzazione dei movimenti corporei. Saranno intensificate le occasioni educative al fine di favorire il confronto interpersonale, dando via libera ad attività che fanno maturare la capacità di relazionarsi positivamente con gli altri, anche attraverso il corpo. Facendo ricorso alla verbalizzazione delle esperienze compiute si aiuteranno gli allievi ad accettare sempre più le norme di Convivenza.

2 UA 1: SPERIMENTO, IMPARO, COMUNICO INDICATORE: SVILUPPARE GLI SCHEMI MOTORI DI BASE PERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE/NOVEMBRE) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Usare in modo corretto e consapevole gli arti superiori e inferiori. 2 Riconoscere la parte destra e sinistra sugli altri e sugli oggetti. 3 Spostarsi e orientarsi nello spazio secondo CONTENUTI E ATTIVITA I movimenti degli arti superiori e degli arti inferiori: 1.a esercizi con la palla; 1.b esercizi di deambulazione; 1.c esercizi di coordinazione dinamica generale; 1.d giochi con la palla. Esercizi e giochi motori: RACCORDI DISCIPLINARI Geografia: utilizzare gli indicatori topologici per muoversi consapevolmente nello spazio; acquisire la consapevolezza di muoversi e orientarsi utilizzando le proprie carte mentali. Italiano: leggere testi descrittivi cogliendo l argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni; esprimere sentimenti e stati d animo relativi a vissuti; produrre testi espositivi legati a COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza nei vari ambienti di vita Modalità espressive che utilizzano il corporeo ABILITÀ:

3 riferimenti diversi da sé (altri e oggetti) 4 Cogliere la relatività dell orientamento. 2.a l impronta colorata del corpo; 2.b le impronte colorate delle mani e dei piedi; 2.c esercizi a coppie; 2.d gioco della mano destra o sinistra. Il corpo e la relazione spazio/tempo: 3.a spostamenti e orientamenti nello spazio (palestra, classe); 3.b percorsi con oggetti; 3.c gioco dei cigni scopi concreti e connessi con situazioni quotidiane. Scienze: imparare ad apprendere attraverso il metodo scientifico. Matematica: comprendere una situazione problematica attraverso l analisi e la comprensione del testo. Tecnologia: orientarsi tra i diversi mezzi di comunicazione. Arte e immagine: elaborare creativamente produzioni personali. Coopera all interno di un gruppo Interagisce positivamente con gli altri valorizzando le diversità Utilizza il gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d animo, idee, situazioni Riconoscimento degli orientamenti spaziali su di sé e sugli altri. 4.a Relazione tra gli orientamenti spaziali del

4 proprio corpo con il mondo esterno. INDICATORE: PARTECIPARE AD ATTIVITA DI GIOCO E GIOCO-SPORT PERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE/NOVEMBRE) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Riconoscere messaggi non verbali espressi mediante il corpo. 2 Eseguire giochi mimici CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Comunicare mediante smorfie, gesti e sguardi per esprimere emozioni, sentimenti e stati d animo. 2.a Giochi sensopercettivi per stimolare la capacità di RACCORDI DISCIPLINARI Geografia: utilizzare gli indicatori topologici per muoversi consapevolmente nello spazio; acquisire la consapevolezza di muoversi e orientarsi utilizzando le proprie carte mentali. Italiano: COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza nei vari ambienti di vita

5 osservazione e la capacità di imitazione. leggere testi descrittivi cogliendo l argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni; esprimere sentimenti e stati d animo relativi a vissuti; produrre testi espositivi legati a scopi concreti e connessi con situazioni quotidiane. Scienze: imparare ad apprendere attraverso il metodo scientifico. Matematica: comprendere una situazione problematica attraverso l analisi e la comprensione del testo. Tecnologia: orientarsi tra i diversi mezzi di comunicazione. Arte e immagine: elaborare creativamente produzioni personali. Modalità espressive che utilizzano il corporeo ABILITÀ: Coopera all interno di un gruppo Interagisce positivamente con gli altri valorizzando le diversità Utilizza il gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d animo, idee, situazioni

6 INDICATORE: RISPETTARE LE REGOLE PERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE/NOVEMBRE) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di giochi di movimento individuali e di squadra per affinare la coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Giochi per il consolidamento percettivo visivo e l affinamento della coordinazione occhiomano, occhio-piede. RACCORDI DISCIPLINARI Geografia: utilizzare gli indicatori topologici per muoversi consapevolmente nello spazio; acquisire la consapevolezza di muoversi e orientarsi utilizzando le proprie carte mentali. Italiano: leggere testi descrittivi cogliendo l argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni; esprimere sentimenti e stati d animo relativi a vissuti; produrre testi espositivi legati a COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza nei vari ambienti di vita Modalità espressive che utilizzano il corporeo ABILITÀ:

7 scopi concreti e connessi con situazioni quotidiane. Scienze: imparare ad apprendere attraverso il metodo scientifico. Matematica: comprendere una situazione problematica attraverso l analisi e la comprensione del testo. Tecnologia: orientarsi tra i diversi mezzi di comunicazione. Arte e immagine: elaborare creativamente produzioni personali. Coopera all interno di un gruppo Interagisce positivamente con gli altri valorizzando le diversità Utilizza il gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d animo, idee, situazioni

8 UA 2: MOMENTI MITICI INDICATORE: SVILUPPARE GLI SCHEMI MOTORI DI BASE PERIODO: SECONDO BIMESTRE (DICEMBRE/GENNAIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Migliorare il controllo del movimento delle mani nell uso di oggetti e di attrezzi. 2 prendere coscienza della posizione corretta della colonna vertebrale e del tronco. 3 Organizzare e gestire l orientamento del proprio corpo in riferimento alle CONTENUTI E ATTIVITA Giochi per migliorare le capacità coordinative riferite alla destrezza manuale. Giochi con: 1.a palloni da pallavolo; 1.b cerchi; 1.c palline da tennistavolo; RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: leggere e individuare alcune caratteristiche della narrazione fantastica; leggere testi narrativi individuando le informazioni principali e le relazioni logiche; leggere e comprendere testi regolativi in vista di scopi pratici. Matematica: COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA CONOSCENZE: Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza nei vari ambienti di vita Modalità espressive che utilizzano il

9 principali coordinate spaziali e temporali (contemporaneità/successio ne, prima/dopo, lento/veloce 4 Utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro: correre/saltare, afferrare/lanciare. 1.d origami; 1.e piegature con fogli colorati e/o giornali 2.a Esercizi per la sensibilizzazione della posizione corretta della colonna vertebrale. Giochi per riconoscere le coordinate spaziali e temporali: 3.a gioco dei gruppi in ascolto; 3.b gioco del veloce/lento; 3.c gioco del metronomo. Percorsi misti con corde o piccoli ostacoli: individuare nel testo di un problema i dati mancanti, superflui, nascosti; rappresentare percorsi su reticolati individuando la direzione, il verso, i cambi di direzione e di verso; riconoscere l angolo come cambio di direzione e conoscere gli elementi costitutivi dell angolo. Tecnologia: pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto. Arte e immagine: sperimentare strumenti e tecniche per realizzare prodotti. corporeo ABILITÀ: Coopera all interno di un gruppo Interagisce positivamente con gli altri valorizzando le diversità Utilizza il gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d animo, idee, situazioni 4.a gioco del lancia e afferra.

10 INDICATORE: PARTECIPARE AD ATTIVITA DI GIOCO E GIOCO-SPORT PERIODO: SECONDO BIMESTRE (DICEMBRE/GENNAIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Riconoscere messaggi non verbali espressi mediante il corpo. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Giochi di imitazione ed espressione. RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: leggere e individuare alcune caratteristiche della narrazione fantastica; leggere testi narrativi individuando le informazioni principali e le relazioni logiche; leggere e comprendere testi regolativi in vista di scopi pratici. Matematica: individuare nel testo di un problema i dati mancanti, superflui, nascosti; COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza nei vari ambienti di vita Modalità espressive che utilizzano il corporeo ABILITÀ:

11 rappresentare percorsi su reticolati individuando la direzione, il verso, i cambi di direzione e di verso; riconoscere l angolo come cambio di direzione e conoscere gli elementi costitutivi dell angolo. Tecnologia: pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto. Arte e immagine: sperimentare strumenti e tecniche per realizzare prodotti. Coopera all interno di un gruppo Interagisce positivamente con gli altri valorizzando le diversità Utilizza il gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d animo, idee, situazioni

12 INDICATORE: RISPETTARE LE REGOLE PERIODO: SECONDO BIMESTRE (DICEMBRE/GENNAIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di giochi di movimento individuali e di squadra per la valutazione della distanza. 2 Eseguire giochi presportivi. 3 Conoscere e utilizzare in modo corretto e appropriato gli CONTENUTI E ATTIVITA Giochi a squadre: 1.a la palla nel cerchio; 1.b gioco dei birilli; 1.c pronti oplà. 2.a Gioco di squadra pre-sportivo. 3.a Sviluppo dell attitudine all ordine e del rispetto degli attrezzi e degli spazi. 3.b discussioni guidate al fine di evitare azioni e RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: leggere e individuare alcune caratteristiche della narrazione fantastica; leggere testi narrativi individuando le informazioni principali e le relazioni logiche; leggere e comprendere testi regolativi in vista di scopi pratici. Matematica: individuare nel testo di un problema i dati mancanti, superflui, nascosti; rappresentare percorsi su reticolati individuando la direzione, il verso, i cambi di direzione e di verso; COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza nei vari ambienti di vita Modalità espressive che utilizzano il corporeo ABILITÀ:

13 attrezzi e gli spazi di attività. comportamenti pericolosi. riconoscere l angolo come cambio di direzione e conoscere gli elementi costitutivi dell angolo. Tecnologia: pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto. Arte e immagine: sperimentare strumenti e tecniche per realizzare prodotti. Coopera all interno di un gruppo Interagisce positivamente con gli altri valorizzando le diversità Utilizza il gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d animo, idee, situazioni

14 UA 3: AMBIENTIAMOCI INDICATORE: SVILUPPARE GLI SCHEMI MOTORI DI BASE PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/MARZO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Riconoscere e denominare le varie posture del corpo. 2 Controllare e gestire le condizioni di equilibrio staticodinamico del proprio corpo. CONTENUTI E ATTIVITA Le posture del corpo: 1.a esercizi di descrizione di varie posture; 1.b esercizi sulle corrette posture in piedi, in ginocchio, seduti, supini, proni e a quattro zampe. RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: esprimere sentimenti e stati d animo relativi a vissuti; leggere testi narrativi individuando le informazioni principali e le relazioni logiche; leggere semplici testi poetici cogliendone il senso e alcune caratteristiche. Storia: ricavare da fonti di tipo diverso conoscenze su momenti del passato. Scienze: COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza nei vari ambienti di vita Modalità espressive che utilizzano il

15 3 Sperimentare la propria assenza di movimento Esercizi per il controllo dell equilibrio: 2.a esercizi sull asse di equilibrio. 3.a Esercizi di rilassamento. comprendere il concetto di ecosistema e la sua struttura: Matematica: costruire figure simmetriche rispetto a un asse esterno o interno alla figura; costruire figure simmetriche rispetto a un asse di simmetria orizzontale, verticale e obliquo; tracciare assi di simmetria; scrivere il testo di un problema sulla base di elementi dati; risolvere semplici problemi di logica. Tecnologia: pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto. Arte e immagine: elaborare creativamente produzioni personali. corporeo ABILITÀ: Coopera all interno di un gruppo Interagisce positivamente con gli altri valorizzando le diversità Utilizza il gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d animo, idee, situazioni

16 INDICATORE: PARTECIPARE AD ATTIVITA DI GIOCO E GIOCO-SPORT PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/MARZO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Eseguire semplici sequenze di movimento e semplici coreografie individuali e collettive. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Brevi coreografie e drammatizzazioni. RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: esprimere sentimenti e stati d animo relativi a vissuti; leggere testi narrativi individuando le informazioni principali e le relazioni logiche; leggere semplici testi poetici cogliendone il senso e alcune caratteristiche. Storia: ricavare da fonti di tipo diverso conoscenze su momenti del passato. Scienze: comprendere il concetto di ecosistema e la sua struttura: Matematica: COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA CONOSCENZE: Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza nei vari ambienti di vita Modalità espressive che utilizzano il corporeo ABILITÀ:

17 costruire figure simmetriche rispetto a un asse esterno o interno alla figura; costruire figure simmetriche rispetto a un asse di simmetria orizzontale, verticale e obliquo; tracciare assi di simmetria; scrivere il testo di un problema sulla base di elementi dati; risolvere semplici problemi di logica. Tecnologia: pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto. Arte e immagine: elaborare creativamente produzioni personali. Coopera all interno di un gruppo Interagisce positivamente con gli altri valorizzando le diversità Utilizza il gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d animo, idee, situazioni

18 INDICATORE: RISPETTARE LE REGOLE PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/MARZO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di giochi di movimento individuali e di squadra per sperimentare e giocare con l equilibrio. 2 Eseguire esercizi con attrezzi in un contesto fantastico.. 3 Percepire e riconoscere CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Giochi motori: -le belle statuine; -uno, due, tre stella. 2.a Giochi motori con l uso di: -cerchi, clavette, nastri e funicelle. 3.a Attività di rilassamento e di respirazione guidata. RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: esprimere sentimenti e stati d animo relativi a vissuti; leggere testi narrativi individuando le informazioni principali e le relazioni logiche; leggere semplici testi poetici cogliendone il senso e alcune caratteristiche. Storia: ricavare da fonti di tipo diverso conoscenze su momenti del passato. Scienze: comprendere il concetto di ecosistema e la sua struttura: COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza nei vari ambienti di vita Modalità espressive che utilizzano il corporeo ABILITÀ:

19 sensazioni di benessere legate all attività ludicomotoria. Matematica: costruire figure simmetriche rispetto a un asse esterno o interno alla figura; costruire figure simmetriche rispetto a un asse di simmetria orizzontale, verticale e obliquo; tracciare assi di simmetria; scrivere il testo di un problema sulla base di elementi dati; risolvere semplici problemi di logica. Tecnologia: pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto. Arte e immagine: elaborare creativamente produzioni personali. Coopera all interno di un gruppo Interagisce positivamente con gli altri valorizzando le diversità Utilizza il gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d animo, idee, situazioni

20 UA 4: TIRIAMOCI IN BALLO INDICATORE: SVILUPPARE GLI SCHEMI MOTORI DI BASE PERIODO: QUARTO BIMESTRE (APRILE/MAGGIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Adattare le strutture ritmiche ai movimenti del corpo. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Attività ludiche sulla consapevolezza del ritmo. RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: leggere semplici testi poetici cogliendo il senso e alcune caratteristiche; leggere testi narrativi individuando le informazioni principali e le relazioni logiche; leggere e comprendere testi regolativi in vista di scopi pratici. Storia: COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza nei vari ambienti di vita Modalità espressive che

21 avviare alla costruzione dei concetti fondamentali della Storia. Matematica: acquisire i concetti di costo unitario e costo totale per la soluzione dei problemi; costruire sequenze numeriche, dato l operatore; scoprire l operatore di una sequenza data. Tecnologia: pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto. Arte e immagine: elaborare creativamente produzioni personali. utilizzano il corporeo ABILITÀ: Coopera all interno di un gruppo Interagisce positivamente con gli altri valorizzando le diversità Utilizza il gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d animo, idee, situazioni

22 INDICATORE: PARTECIPARE AD ATTIVITA DI GIOCO E GIOCO-SPORT PERIODO: QUARTO BIMESTRE (APRILE/MAGGIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Migliorare le abilità relative alla comunicazione gestuale. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a La danza per migliorare il rapporto tra musica e movimento nella comunicazione gestuale. RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: leggere semplici testi poetici cogliendo il senso e alcune caratteristiche; leggere testi narrativi individuando le informazioni principali e le relazioni logiche; leggere e comprendere testi regolativi in vista di scopi pratici. Storia: avviare alla costruzione dei concetti fondamentali della Storia. Matematica: acquisire i concetti di costo unitario e costo totale per la soluzione dei problemi; COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza nei vari ambienti di vita Modalità espressive che utilizzano il corporeo ABILITÀ:

23 costruire sequenze numeriche, dato l operatore; scoprire l operatore di una sequenza data. Tecnologia: pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto. Arte e immagine: elaborare creativamente produzioni personali. Coopera all interno di un gruppo Interagisce positivamente con gli altri valorizzando le diversità Utilizza il gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d animo, idee, situazioni

24 INDICATORE: RISPETTARE LE REGOLE PERIODO: QUARTO BIMESTRE (APRILE/MAGGIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Organizzare e dirigere un piccolo gruppo o un gioco di squadra. 2 Sviluppare la capacità di prendere iniziative e di elaborare soluzioni di problemi attraverso giochi di squadra. 3 Percepire e riconoscere CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Giochi liberi a piccoli gruppi, a squadre, con e senza regole. 2.a Gioco per lo sviluppo delle abilità sociali. 3.a Esperienze di benessere legate al libero gioco. RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: leggere semplici testi poetici cogliendo il senso e alcune caratteristiche; leggere testi narrativi individuando le informazioni principali e le relazioni logiche; leggere e comprendere testi regolativi in vista di scopi pratici. Storia: avviare alla costruzione dei concetti fondamentali della Storia. Matematica: acquisire i concetti di costo unitario e costo totale per la soluzione dei problemi; COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza nei vari ambienti di vita Modalità espressive che utilizzano il corporeo ABILITÀ:

25 sensazioni di benessere legate all attività ludicomotoria. costruire sequenze numeriche, dato l operatore; scoprire l operatore di una sequenza data. Tecnologia: pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto. Arte e immagine: elaborare creativamente produzioni personali. Coopera all interno di un gruppo Interagisce positivamente con gli altri valorizzando le diversità Utilizza il gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d animo, idee, situazioni