ASILO NIDO HAKUNA MATATA Anno Scolastico

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1 ASILO NIDO HAKUNA MATATA Anno Scolastico

2 PREMESSA Il collegio dell asilo nido Hakuna Matata ha scelto di proporre ai bambini per l anno in corso ( ) una programmazione a sfondo narrativo: lo sfondo narrativo è una storia raccontata ai bambini che li aiuta a contestualizzare e a dare continuità alle attività che quotidianamente svolgono al nido aiutando le educatrici ad introdurre concetti, come lo scorrere del tempo che per il bambino sarebbero difficilmente comprensibili. E inoltre la base attraverso cui si sviluppano le varie attività permettendo al bambino di acquisire capacità molteplici e rispondenti ai suoi bisogni

3 L albero ha permesso ai bambini di fare esperienza dei mesi che passano e dell alternarsi delle quattro stagioni trasformandosi nei colori e nelle forme che lo caratterizzano: in autunno le sue foglie saranno gialle e marroni, d inverno i suoi rami spogli si copriranno di neve bianca in primavera comincerà a coprirsi prima di gemme verde chiaro e poi di fiori colorati che in estate diventeranno frutti. L albero che abbiamo costruito al nido ha permesso al bambino di osservare, distinguere e confrontare fra loro le stagioni, facendo esperienza dei diversi prodotti naturali e delle tipicità (clima, colori ) che ogni periodo offre. Nelle varie attività programmate abbiamo utilizzato materiali di tipo diverso (alimenti, foglie, pigne, granaglie, terra e sabbia ) e alla fine di ogni stagione è stata allestita dalle educatrici una stanza con i lavori dei bambini in cui sono stati riprodotti i colori, i suoni e gli odori del periodo appena trascorso. I bambini in piccoli gruppi hanno utilizzato questo spazio scoprendo un ambiente naturale, stimolante e quasi magico.

4 L AUTUNNO

5 L INVERNO

6 LA PRIMAVERA

7 L ESTATE

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9 Dall osservazione dei bambini abbiamo evidenziato l esigenza di dividere il nostro progetto in tre specifiche programmazioni prevedendo però attività di intersezione. All interno della nostra programmazione si è pensato di proporre attività atte a soddisfare i bisogni dei bambini e che interessano prevalentemente tre campi di esperienza: la percezione e il movimento; il gesto, l immagine e la parola; la società e la natura;

10 FINALITÁ e OBIETTIVI Il progetto ha voluto stimolare nel bambino la sua capacità di osservazione, confronto, distinzione degli aspetti più significativi della natura. Gli obiettivi prefissati e raggiunti dai bambini dal seguente progetto sono: Sviluppare le competenze percettive e sensoriali stimolando atteggiamenti di disponibilità, esplorazione verso forme, colori, materiali, dimensioni e sapori; Stimolare la percezione dei fenomeni atmosferici (pioggia, vento, neve); Raccogliere informazioni attraverso i sensi; Identificare suoni e rumori; Stimolare la curiosità dei bambini; Aumentare la capacità di attenzione; Acquisire semplici capacità di osservare e scoprire la natura nell ambiente familiare al bambino; Favorire l esplorazione di materiali naturali utilizzando i cinque sensi;

11 SPAZI Il progetto è stato svolto nei seguenti spazi: il salone della sezione e i suoi laboratori, e il giardino. TEMPI Il progetto è iniziato nel mese di novembre e si è concluso a maggio. MODALITÁ A seconda delle attività proposte i bambini sono stati suddivisi in piccoli gruppi nelle attività di laboratorio, e in un unico grande gruppo nelle esperienze fatte in giardino o per attività particolari nel salone. MATERIALI E stata utilizzata frutta di tutti i tipi: uva, cachi, castagne, arance, ciliegie, albicocche, fichi, pesche, meloni, angurie; materiali naturali: acqua, sabbia, foglie, pigne, legni; e carta, cotone, ovatta, colla, colori; pasta di sale.