LICEO CLASSICO E LINGUISTICO G. CARDUCCI - VIAREGGIO PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DEL CONSIGLIO DI CLASSE ANNO SCOLASTICO

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1 LICEO CLASSICO E LINGUISTICO G. CARDUCCI - VIAREGGIO PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DEL CONSIGLIO DI CLASSE ANNO SCOLASTICO CLASSE II sez. B indirizzo classico e linguistico DOCENTE COORDINATORE: Prof.ssa Maria Pia Galli 1. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE La classe II B è una classe articolata, composta complessivamente da venticinque studenti, tredici dei quali costituiscono il gruppo del liceo classico e dodici il gruppo del liceo linguistico, che prevede l insegnamento di tre lingue moderne, Inglese, Tedesco, Francese. Tutti gli studenti hanno in questo anno scolastico aderito al percorso di potenziamento matematico che prevede un ora in più di insegnamento per la matematica rispetto a quanto previsto dal curricolo di entrambi gli indirizzi. Nella seconda B, la componente femminile è la più numerosa infatti sono presenti soltanto sette ragazzi: sei del gruppo classico e uno del gruppo linguistico. Tutti gli alunni provengono dalla classe I B dell anno scolastico In questo primo periodo dell anno scolastico, gli studenti hanno seguito le lezioni in modo attivo, intervenendo spontaneamente e chiedendo quando necessario ulteriori spiegazioni agli insegnanti. Nel corso delle attività didattiche svolte, la classe si è dimostrata collaborativa e disposta all apprendimento evidenziando, rispetto al precedente anno scolastico, un comportamento più corretto dal punto di vista disciplinare. Dal punto di vista dell impegno nella riflessione individuale emergono tuttavia delle differenze: accanto a studenti che mai trascurano di svolgere i compiti assegnati ve ne sono infatti alcuni che non supportano adeguatamente a casa l attenzione dimostrata in classe. 2. FINALITÀ EDUCATIVE E OBIETTIVI GENERALI Le finalità educative del biennio consistono sia nel consolidamento e potenziamento delle abilità cognitive, acquisite nel percorso scolare precedente, sia nella costruzione di nuove basi di contenuti culturali e di diverse modalità di apprendimento che consentano agli allievi di raggiungere un buon livello di formazione culturale e di crescita personale nel triennio. La formazione culturale dei licei consente di approfondire e sviluppare conoscenze e abilità, maturare competenze e acquisire strumenti nelle seguenti cinque aree: metodologica, logicoargomentativa, linguistica-comunicativa, storico-umanistica, scientifica-matematica e tecnologica. Occorre fare riferimento al profilo educativo, culturale e professionale, previsto dalle indicazioni ministeriali: I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga con atteggiamento razionale, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti con la capacità e le scelte personali. Tenuto conto che l attuale sistema dei licei, introdotto dalla riforma Gelmini, si pone l obiettivo di consentire allo studente di raggiungere risultati di apprendimento in parte comuni, in parte specifici dei distinti percorsi, si ritiene opportuno ricordare anche i risultati di apprendimento del liceo classico e del liceo linguistico.! 1

2 Il percorso del liceo classico è indirizzato allo studio della civiltà classica e della cultura umanistica, favorisce una formazione letteraria, storica e filosofica e l acquisizione dei metodi propri degli studi classici e umanistici, riserva attenzione alle scienze matematiche, fisiche e naturali per cogliere le intersezioni tra i saperi ed elaborare un visione critica della realtà. Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l italiano e per comprendere criticamente l identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse. In particolare la peculiarità del percorso di potenziamento matematico per entrambi gli indirizzi consiste nel favorire lo sviluppo delle competenze logico-matematiche attraverso l utilizzo di metodologie innovative quali attività di scoperta in piccolo gruppo e il supporto di strumenti informatici. In accordo con quanto indicato dal Piano Triennale dell Offerta Formativa, il Consiglio di classe si è prefissato il raggiungimento dei seguenti obiettivi generali: - favorire la formazione umana, sociale e culturale attraverso l offerta di stimoli mirati a sviluppare una visione organica e totale della propria e dell altrui personalità, a migliorare la socializzazione e il senso civico, ad accrescere il bagaglio culturale delle conoscenze; - instaurare un rapporto di collaborazione, solidarietà e tolleranza tra gli alunni e fra questi e i docenti; - completare la omogeneizzazione della preparazione di base del gruppo; - favorire l acquisizione di un linguaggio specifico in rapporto alle singole discipline e la pratica dei metodi di indagine propri dei diversi ambiti disciplinari; - promuovere lo studio in una prospettiva sistematica, storica, critica; - saper comunicare in tre lingue moderne in vari contesti sociali e in situazioni professionali, utilizzando le diverse forme testuali; - sostenere lo studio e l interesse per la cultura classica e la sua attualità; - favorire l acquisizione di un metodo di apprendimento autonomo che miri all applicazione delle nozioni studiate e che consenta di condurre approfondimenti personali; - comprendere la diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari e compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline; - promuovere l abitudine all esercizio della riflessione e del ragionamento; - affinare le capacità logiche di analisi e di sintesi. 3. OBIETTIVI SPECIFICI E OBIETTIVI OPERATIVI Nell ambito delle diverse discipline, l alunno al termine del corrente anno scolastico dovrà: - partecipare con interesse e senso di responsabilità alla vita scolastica; - conoscere gli aspetti fondamentali e significativi relativi ai contenuti delle varie discipline; - saper organizzare e gestire lo studio di un argomento a casa e in classe, utilizzando i testi e/o materiali in maniera corretta e appropriata; - apprendere le informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni; - acquisire conoscenze e competenze linguistiche nell uso dell italiano e in particolare: elementi della comunicazione ed uso delle funzioni, strutture morfosintattiche, livelli di lettura e analisi dei testi, produzione e scrittura di testi di varia natura; - potenziare la flessibilità delle strutture cognitive attraverso il confronto con i diversi modi di organizzare la realtà che sono propri di altri sistemi linguistici;! 2

3 - confrontare aspetti della propria cultura con aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui la lingua è parlata; - acquisire una competenza comunicativa che permetta di servirsi della lingua straniera in modo adeguato al contesto e di esprimersi con efficacia su argomenti di carattere generale; - rafforzare le abilità espressive orali e scritte delle lingue straniere sulla base dello studio degli aspetti grammaticali; - saper leggere e comprendere gli avvenimenti della storia dal punto di vista della loro valenza politica, sociale, economica e culturale e, soprattutto in termini di influenza sui nostri stili di vita e valori attuali; - saper leggere e comprendere le caratteristiche ambientali e le dinamiche antropologiche del pianeta in cui viviamo, alla luce dei fenomeni di globalizzazione di eventi e di stili di vita; - acquisire la capacità di riflettere, alla luce dell esperienza acquisita con lo studio di società del passato, sulla trama di relazioni sociali, politiche, ecc., nella quale si è inseriti; - conoscere e comprendere i contenuti fondamentali delle teorie e delle procedure che sono tipiche del pensiero matematico; - Saper adoperare gli strumenti informatici introdotti; - utilizzare in modo appropriato e significativo un lessico scientifico fondamentale; - raccogliere dati e porli in un contesto coerente di conoscenze e in un quadro plausibile di interpretazione; - acquisire la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione e la traduzione di testi greci e latini di livello adeguato al primo anno del biennio del liceo classico, attraverso lo studio organico delle loro strutture linguistiche e degli strumenti necessari alla loro analisi - conoscere i fondamenti della lingua latina e riconoscere le affinità e le divergenze tra latino, italiano e altre lingue romanze e non romanze. 4. CONTENUTI MULTIDISCIPLINARI Il Consiglio di classe opererà a livello trasversale per favorire la formazione umana, sociale e culturale degli studenti. Visti gli indirizzi di studi, i contenuti multidisciplinari si articolano intorno alla riflessione sul mondo antico e allo sviluppo delle competenze linguistico- comunicative. Tutti gli insegnanti, nell ambito della propria materia, cercheranno di sviluppare negli alunni le abilità logico-deduttive, di stimolare la curiosità e l attitudine alla ricerca autonoma e di far acquisire un adeguato metodo di apprendimento. Nello studio delle lingue antiche e moderne, accordi di massima prevedono che gli insegnamenti mettano in evidenza rapporti e differenze utili all acquisizione della competenza linguistica generale e della riflessione grammaticale teorica, nonché del senso storico di continuità e di cambiamento dei processi linguistici. 5. ATTIVITÀ Per la lingua straniera sono previste attività legate all uso regolare del laboratorio linguistico. A seconda delle necessità e degli interessi gli insegnanti utilizzeranno il laboratorio informatico, multimediale e mezzi audiovisivi come supporto per le lezioni. Se si dimostreranno necessarie, si metteranno in atto attività di recupero in itinere e di studio guidato. Per quanto riguarda la matematica in particolare come precisato nella programmazione! 3

4 specifica della materia l ora aggiuntiva sarà prevalentemente dedicata ad attività laboratoriali tese a favorire l interiorizzazione dei concetti via via introdotti. Saranno effettuate visite guidate o incontri culturali organizzati dalla scuola. 6. METODI Nel rispetto della centralità dell alunno nel processo di apprendimento, tutti gli insegnanti del Consiglio di Classe concordano sull opportunità di utilizzare le diverse strategie didattiche tenendo conto delle necessità e degli obiettivi specifici da raggiungere, fondendo e integrando diversi approcci, in modo da sfruttare i vantaggi di ognuno. La lezione frontale attuale è ridimensionata rispetto a quella tradizionale, ma risulta ancora uno strumento utile se integrata con la lezione partecipata; quest ultima è indispensabile per promuovere negli alunni una disposizione attiva rispetto all apprendimento e al potenziamento progressivo delle capacità di ragionamento. Saranno sempre privilegiati i momenti e le occasioni di dibattito e di confronto al fine di valorizzare l aspetto problematico delle conoscenze e l apporto critico personale. La verifica non è collocata solo al termine di un processo di apprendimento, ma è necessario che lo accompagni lungo tutto il suo itinerario, per verificare continuamente l adeguatezza dei mezzi impiegati ai fini dell insegnamento e anche per ripetere e chiarire gli argomenti trattati. Per consolidare gli apprendimenti, sarà assegnato regolarmente il lavoro domestico che sarà oggetto di correzione e di verifica. 7. PROVE DI VERIFICA E CRITERI QUADRIMESTRALI DI VALUTAZIONE Le diverse discipline ricorreranno agli strumenti di verifica più opportuni per l accertamento degli obiettivi specifici e in ogni ambito si privilegeranno tipologie varie, per valutare meglio le diverse competenze e attitudini. Le prove di verifica saranno sia scritte sia orali e comprenderanno: verifiche scritte relative alla produzione o alla traduzione dei testi propri delle varie discipline, interrogazioni, test di vario tipo, questionari scritti a risposte aperte e/o chiuse: Le prove scritte per le discipline scritte e orali saranno generalmente tre nel primo e nel secondo quadrimestre. Le prove orali saranno minimo due, di cui una sostituibile con un test. Per la valutazione si terrà conto: - dei progressi in itinere rispetto al livello di preparazione iniziale e alle potenzialità di ciascun alunno; - della qualità e della quantità delle conoscenze acquisite e delle abilità raggiunte; - del grado di comprensione nella lettura o nell interpretazione di un testo; - della capacità di esprimersi in modo corretto e adeguato alle varie discipline; - della capacità di usare gli strumenti propri di ogni disciplina; - del livello di conoscenza essenziale per il perseguimento degli obiettivi specifici; - dell impegno e della puntualità nello svolgimento del lavoro domestico; - del grado di attenzione e partecipazione all attività svolta; Per le griglie di valutazione si rimanda alle griglie concordate collegialmente nelle riunioni per area e alla programmazione individuale di ciascun docente.! 4

5 Viareggio, 29 ottobre 2016 La coordinatrice! 5