2009/2010. Insegnanti. Franchini Daniela Tarquinio Francesca Di mauro Rosaria. Delli carri Mara Pipoli Anna Maria Pasqua Annamaria

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1 2009/2010 Terza A Terza B Terza C Insegnanti Franchini Daniela Tarquinio Francesca Di mauro Rosaria Delli carri Mara Pipoli Anna Maria Pasqua Annamaria Camarca Antonia D Angelo Antonella Mudu M.Pia Russo Gemma 1

2 Per scelta unanime del collegio dei docenti, sulla base dell autonomia, nella scuola primaria «Manzoni» si è deliberato di continuare a progettare, per garantire una certa continuità educativa e didattica, seguendo la struttura preesistente con l apporto di modifiche per essere congrui alle nuove «Indicazioni per il Curricolo». Ciò significa, in particolare: 1. adeguamento dei contenuti alle nuove «Indicazioni per il curricolo», 2. progettazione per Unità di Lavoro, 3. assunzione della didattica laboratoriale, per attuare interventi adeguati nei riguardi delle diversità, mediante: utilizzo di laboratori esterni, organizzazione di angoli-laboratorio nelle singole classi. Il presente Piano di Lavoro Annuale costituisce la base da cui partire per la stesura del Piano di Lavoro di Interclasse. 2

3 Per le classi terze è stata progettata un impostazione visiva in tabella con un raccordo interdisciplinare costituito dal progetto «Strada Amica», condotta da tutti i docenti del team, nell ambito del progetto portante del Circolo per l anno scolastico 2009/2010 «Un impegno per la legalità». Le Unità di Lavoro da realizzare in questo anno scolastico sono le seguenti e sono suscettibili di variazioni in quanto sono da considerarsi non preventive, ma consuntive del processo di insegnamento / apprendimento: Titolo delle Unità di Lavoro Periodo presunto di realizzazione Dal Al 1 Tutti a scuola 10 settembre novembre Insieme per star bene 11 novembre gennaio Crescere con la cultura 1 febbraio aprile Le emozioni 11 aprile giugno

4 Obiettivi formativi Tutti a scuola Promuovere atteggiamenti di ascolto degli altri e conoscenza di sé Mettere in atto, all interno della classe, comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia di sé Sviluppare relazioni positive e atteggiamenti di apertura, comprensione e disponibilità al rapporto di collaborazione con gli altri Sapersi riconoscere e accettare nella diversità Durata 10 settembre / 10 novembre 4

5 Italiano Inglese Musica Arte e immagine Corpo movimento sport Storia Geografia AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA Tratti prosodici: intensità, velocità, ritmo, timbro e modalità di parziale traduzione degli stessi nello scritto, mediante punteggiatura e artifici tipografici Segni di punteggiatura debole e del discorso diretto all interno di una comunicazione orale e di un testo scritto Grammatica e sintassi Tecniche di lettura e memorizzazione Suoni della L2 Consolidamento del lessico dei livelli precedenti Ambiti lessicali relativi a colori, oggetti, edifici della città, ai numeri (11-20) Parametri del suono: durata, altezza, intensità Studio dell immagine Schemi motori e posturali AREA STORICO-GEOGRAFICA Indicatori temporali Il mito e la storia Gli strumenti dello storico L ambiente: elementi naturali e antropici che caratterizzano i paesaggi del proprio territorio La trasformazione dell ambiente nel tempo 5

6 Cittadinanza e Costituzione Matematica Scienze Tecnologia Il concetto di cittadinanza La funzione della regola nei diversi ambienti di vita quotidiana AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA Il valore posizionale delle cifre Significato del numero 0 e del numero 1 e loro comportamento nelle quattro operazioni Le quattro operazioni tra numeri naturali Uguaglianza, similitudine, equivalenza nelle principali figure geometriche Concetto di frazione Fiore, frutto,seme,le molecole,l acqua Gli strumenti dello scienziato RELIGIONE CATTOLICA L origine del mondo e dell uomo nel cristianesimo e nelle altre religioni 6

7 Obiettivi formativi Durata Insieme per star bene Utilizzare la lingua come strumento del pensiero per ragionare e riflettere Consultare testi, anche multimediali, per lo studio e l approfondimento Sviluppare la consapevolezza che la lettura è un mezzo di divertimento e di conoscenza Acquisire l attitudine ad indagare con metodo i fenomeni problematici, a rappresentarli, a spiegarli, sviluppando senso critico nell analizzare la realtà Osservare, leggere e interpretare la realtà cogliendo le relazioni tra l uomo e l ambiente 11 novembre / 31 gennaio 7

8 Italiano Inglese Musica Arte e immagine Corpo movimento sport Storia Geografia AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA Descrivere azioni, processi, accadimenti, proprietà ecc e collocarli nel tempo presente, passato, futuro Concetto di frase, predicato e complementi Tratti prosodici Convenzioni ortografiche Ambiti lessicali relativi al cibo Conoscenza del sistema monetario inglese Espressioni utili per semplici interazioni (chiedere e dare qualcosa, chiedere quanto costa qualcosa) Parametri del suono: timbro, ritmo, profilo melodico. Strumentario didattico, oggetti di uso comune Il valore espressivo delle immagini Corrette modalità esecutive AREA STORICO-GEOGRAFICA Le fonti storiche L origine dell Universo e della Terra L evoluzione della vita sulla Terra La rappresentazione cartografica: scala grafica e numerica, posizione relativa e assoluta, localizzazione 8

9 Cittadinanza e Costituzione Matematica Scienze Tecnologia I simboli dell identità nazionale: la bandiera e l inno La funzione della legge nei diversi ambiti di vita quotidiana AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA Le proprietà delle quattro operazioni Moltiplicazione e divisione a due cifre Situazioni problematiche a più domande Le principali figure geometriche del piano e dello spazio Simmetrie in una figura Studio delle linee diverse sul piano e nello spazio Fotosintesi, aria Osservazione e analisi di alcuni materiali RELIGIONE CATTOLICA Il messaggio di Gesù attraverso il racconto di alcune Parabole 9

10 Obiettivi formativi Durata CRESCERE CON LA CULTURA Manifestare il proprio punto di vista e le esigenze personali Sviluppare atteggiamenti di analisi, di ricerca e spirito critico in contesti diversi Esprimere opinioni e stati d animo per sviluppare maggiormente ascolto, comprensione e accettazione di sé e dell altro Utilizzare linguaggi e codici diversi per analizzare, comprendere e interpretare la realtà naturale e sociale 1 febbraio / 10 aprile 10

11 Italiano Inglese Musica Arte e immagine Corpo movimento sport Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA Grammatica e sintassi Relazioni di connessione lessicale, polisemia, iper/iponimia, antinomia fra parole sulla base di contesti Le parti del discorso Ambiti lessicali relativi a mobili e oggetti d arredamento e giocattoli. Grammatica:preposizioni di luogo Espressioni utili per semplici interazioni (seguire indicazioni,comprendere e rispondere con azioni a semplici istruzioni) Canti e brani musicali Figure ritmiche Tecniche grafiche e pittoriche Modalità espressive che utilizzano il linguaggio corporeo Il mondo della danza AREA STORICO-GEOGRAFICA La terra prima dell uomo e le esperienze umane preistoriche Il periodo Paleolitico Gli ambiente: montagna, collina, pianura I concetti di diritto/dovere I servizi offerti dal territorio alla persona 11

12 Matematica Scienze Tecnologia AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA Sviluppo del calcolo mentale Rilevazioni statistiche attraverso tabelle e grafici Passaggio dalla frazione decimale al numero decimale Introduzione intuitiva del concetto di perimetro La zoologia,gli ecosistemi,il fiume La Chiesa, il suo credo e la sua missione Le caratteristiche degli oggetti di uso comune RELIGIONE CATTOLICA 12

13 Obiettivi formativi Durata Le emozioni Scoprire l unicità e il valore di ogni persona Cogliere la varietà e la ricchezza dell esperienza umana nella sua dimensione spazio-temporale Avere la consapevolezza di essere titolari di diritti, ma anche di essere soggetto di doveri per lo sviluppo qualitativo della convivenza 11 aprile / 9 giugno 13

14 Italiano Inglese Musica Arte e immagine Corpo movimento sport Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA Rapporto tra morfologia della parola e significato (derivazione, alterazione ) La frase complessa e nucleare Convenzioni ortografiche (accento, monosillabi, elisione, scansione di nessi consonantici.) Ambiti lessicali relativi alle caratteristiche dell aspetto fisico e allo sport Espressioni utili per semplici interazioni (comprendere ed eseguire istruzioni e procedure) Giochi musicali con l uso del corpo e della voce Brani musicali di differenti repertori:musiche,canti e filastrocche La struttura dell immagine: il tutto la parte Ritmi e armonie appartenenti a diverse culture AREA STORICO-GEOGRAFICA Le esperienze umane nel periodo Neolitico Dall uomo preistorico all uomo storico Gli ambienti d acqua Comportamenti adeguati alla tutela dell ambiente Alcuni articoli della Dichiarazione dei Diritti del fanciullo e della Convenzione Internazionale dei Diritti dell infanzia 14

15 Matematica Scienze Tecnologia AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA Origini del Popolo Ebraico Lessico delle unità di misura più convenzionali Rette incidenti. Parallele, perpendicolari Introduzione del concetto di angolo a partire da contesti concreti La catena alimentare Costruzione di modelli RELIGIONE CATTOLICA 15

16 ATTIVITA TRASVERSALE INFORMATICA Le classi terze useranno, relativamente all attività di informatica, ritenuta dalle Indicazioni per il Curricolo un supporto a tutte le altre discipline: word e programmi didattici. Accedere ad alcuni siti Internet e alla casella di posta elettronica. 16

17 DAL PROGETTO di CIRCOLO «Un impegno per la legalità» Attività trasversale Strada amica Obiettivi formativi Coinvolgere ed orientare gli alunni verso comportamenti, emozioni, relazioni sociali ed i- stituzionali costruttivi, offrendo ad ognuno spazi di responsabilità d azione e percorsi di crescita in un contesto in cui la convivenza civile e democratica implica diritti e doveri Formare l uomo e il cittadino, attraverso la conoscenza e la coscienza della propria identità e appartenenza, nel quadro dei principi affermati dalla Costituzione Contenuti La carta di identità: generalità, residenza L importanza del vivere insieme Il significato e la necessità di una libertà ordinata (regole, leggi, sanzioni) La tipologia di strade e della segnaletica stradale; L'analisi del codice stradale Obiettivi di apprendimento Acquisire la conoscenza delle norme che regolano la «vita», con particolare riguardo ai temi dell'educazione stradale Identificare se stesso: carta di identità: generalità, residenza Conoscere il significato e l importanza del vivere insieme Comprendere il significato e la necessità di una libertà ordinata (regole, leggi, sanzioni) 17

18 LABORATORIO INTERDISCIPLINARE Area linguisticoartistico- espressiva Letture, analisi e comprensione di storie, filastrocche, poesie. Confronto tra punti di vista sul comportamento da tenere nel percorso Attività motorie e giochi di squadra rispettando le regole date Disegni cartelloni Drammatizzazione di scenette con poesie e canti Progetto Legalità Strada amica Area matematico- scientifica-tecnologica Conoscenza di figure che hanno un valore convenzionale nella segnaletica stradale. Concetto di direzione Rappresentazioni topologiche Conoscenza di alcuni concetti presenti nelle regole del Codice della Strada: luce/buio, attrito, peso. Utilizzo dei concetti di velocità, distanza, lunghezza, larghezza Costruzione di alcuni segnali stradali Area storicogeografica Conoscenza del concetto di Codice e fasi di sviluppo del Codice Stradale Utilizzo di coordinate spaziali Attività di riflessione sulla successione temporale e individuazione di rapporti causa/effetto Elaborazione del concetto di norma, regola, legge 18

19 Organizzazione Le attività si svolgeranno durante le ore curriculari e coinvolgeranno tutti i docenti. Metodologia Ricorso alle procedure della ricerca azione per la costruzione del percorso didattico: - individuazione di un problema psicologicamente e culturalmente significativo; - progettazione di un percorso capace di rispondere al problema; - verifica dell efficacia del percorso seguito; - individuazione di esigenze di regolazione; Uso della tecnica del circle time come strumento utile alla autoregolazione e allo sviluppo della capacità di riflessione; Utilizzo di momenti di discussione per l analisi e il confronto delle esperienze (narrazione e argomentazione) secondo le quattro fasi del: - narrare le proprie esperienze; - metterle in comune; - mediarne i significati; - ricavarne regole dal confronto con gli altri. Utilizzo di laboratori (informatico, arte e immagine, lettura/scrittura, multidisciplinare,...) per la costruzione del senso di legalità. Rapporti con altre istituzioni: 19

20 - comando polizia municipale; Fasi del lavoro Le attività saranno svolte in classe e nei laboratori. Gli alunni, dopo le lezioni frontali, lavoreranno per gruppi. Tempi Ottobre 2009 maggio