Insegnanti. Terza A Terza B Terza C. Franchini Daniela Tarquinio Francesca. Delli carri Mara Pipoli Anna Maria. Camarca Antonia D Angelo Antonella

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1 Terza A Terza B Terza C Insegnanti Franchini Daniela Tarquinio Francesca Delli carri Mara Pipoli Anna Maria Camarca Antonia D Angelo Antonella

2 Obiettivi formativi Durata Emozioni Scoprire l unicità e il valore di ogni persona Cogliere la varietà e la ricchezza dell esperienza umana nella sua dimensione spazio-temporale Avere la consapevolezza di essere titolari di diritti, ma anche di essere soggetto di doveri per lo sviluppo qualitativo della convivenza 11 aprile / 9 giugno 2

3 AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA Rapporto tra morfologia della parola e significato (derivazione, alterazione ) La frase complessa e nucleare Convenzioni ortografiche (accento, monosillabi, elisione, scansione di nessi consonantici.) Italiano Individuare il rapporto fra morfologia della parola e significato, riconoscendo forme di derivazione e alterazione Cogliere il concetto di frase (complessa, nucleare) Conoscere e usare correttamente alcune convenzioni ortografiche Analisi della morfologia delle parole e ricerca del rapporto con il loro significato di riconoscimento, costruzione, elaborazione di forme di derivazione e alterazione Esercizi di scrittura e riconoscimento delle convenzioni ortografiche (accento, elisione.) Lettura e scrittura di frasi complesse, nucleari di analisi e riconoscimento dell attributo e del predicato nominale Analisi logica e grammaticale Lettura, interpretazione e comprensione del significato di testi orali e scritti Riconoscimento della funzione di alcuni testi Produzione di testi di vario tipo 3

4 Prove strutturate e semi-strutturate di grammatica Prove di completamento di periodi per verificare la padronanza sintattica Questionari di comprensione del significato di testi di vario tipo su temi affrontati nelle altre discipline La maggior parte degli alunni ha raggiunto risultati apprezzabili, altri buoni, alcuni sufficienti 4

5 Ambiti lessicali relativi alle caratteristiche dell aspetto fisico e allo sport Espressioni utili per semplici interazioni (comprendere ed eseguire istruzioni e procedure) Inglese Ascoltare e identificare caratteristiche dell aspetto fisico Comprendere e rispondere alla domanda Can you? Memorizzare canzoni e filastrocche Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure Racconti e filastrocche Picture Dictionary Flashcard Griglie di valutazione Round up Photocopy Master La totalità degli alunni ha seguito con vivace interesse le lezioni e le abilità perseguite risultano pienamente raggiunte 5

6 Giochi musicali con l uso del corpo e della voce Brani musicali di differenti repertori: musiche, canti e filastrocche Musica Partecipare a giochi musicali con l uso del corpo e della voce Fare musica d insieme con lo strumentario didattico e il flauto dolce Trascrivere suoni con simboli Esecuzione di canti e brani musicali, sia individualmente, sia in gruppo Trascrizione di semplici spartiti musicali con simboli Esecuzione di cori e musica d insieme ritmando e accompagnando il ritmo con il flauto Saggio finale di musica con canzoni ed esecuzione di semplici melodie con il flauto dolce Gli alunni hanno partecipato con molto interesse e impegno alle attività proposte 6

7 La struttura dell immagine: il tutto la parte Arte e Immagine Riconoscere nello spazio il vuoto e il pieno Avere coscienza del rapporto tra la singola cosa e ciò che le sta intorno Osservazione, composizione e scomposizione di alcune opere d arte Elaborazione di composizioni grafiche con soggetti liberi e a tema e uso delle tecniche apprese Gli alunni sono stati attivi e consapevoli nell interesse e nella partecipazione 7

8 Ritmi e armonie appartenenti a diverse culture Corpo movimento sport Muoversi con scioltezza, destrezza, disinvoltura, ritmo in ogni attività motoria Variare gli schemi motori in funzione di parametri di spazio, tempo, equilibri Cogliere e valutare efficacemente le traiettorie, le distanze, i ritmi esecutivi Danze e giochi ritmici, accompagnati da musiche Giochi con piccoli attrezzi Gare di coppie e di gruppo Giochi organizzati con regole da seguire Gare Saggio finale di danze Gli alunni hanno partecipato con grande interesse alle attività proposte 8

9 Le esperienze umane nel periodo Neolitico Passaggio dall uomo preistorico all uomo storico (nascita della scrittura) AREA STORICO-GEOGRAFICA Storia Conoscere la rivoluzione neolitica e l agricoltura, lo sviluppo dell artigianato e i primi commerci Riflettere sulla trasformazione di uomini, oggetti, ambienti e stili di vita connessi al trascorrere del tempo Ordinare sulla linea del tempo i momenti fondamentali dello sviluppo dell umanità Conversazioni Letture e ricerche di laboratorio Strisce montessoriane Visita al museo civico Completamento di schede orali e scritte Prove strutturate e semi-strutturate sul concetto di preistoria e di storia Tutti gli alunni hanno mostrato attenzione verso gli argomenti trattati 9

10 Gli ambienti d acqua Comportamenti adeguati alla tutela dell ambiente Geografia Conoscere gli elementi che caratterizzano i paesaggi di fiume, di lago e di mare Saper distinguere i paesaggi del proprio territorio Riconoscere le più evidenti modificazioni apportate dall uomo nel proprio territorio Riflettere sui comportamenti a- deguati alla tutela dell ambiente Analisi e rappresentazione dei diversi ambienti Ricerche e letture Conversazioni e riflessioni sui comportamenti dell uomo Visita guidata al Lago Salso Compilazione di schede Verbalizzazioni Domande a risposta chiusa e aperta Gli alunni hanno mostrato curiosità, interesse e partecipazione verso gli argomenti trattati 10

11 Alcuni articoli della Dichiarazione dei Diritti del fanciullo e della Convenzione Internazionale dei Diritti dell infanzia Cittadinanza e Costituzione Conoscere e analizzare alcuni articoli della Dichiarazione dei Diritti del fanciullo e della Convenzione Internazionale dei Diritti dell infanzia Identificare situazioni attuali di rispetto/ violazione dei diritti umani Conversazioni Lettura e analisi di alcuni articoli della Dichiarazione dei diritto del fanciullo Letture, approfondimenti, riflessioni Riconoscere situazioni di rispetto/ violazione dei diritti Gli alunni hanno partecipato con grande interesse agli argomenti trattati 11

12 AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA Lessico delle unità di misura convenzionali Rette parallele, perpendicolari Introduzione intuitiva del concetto di perimetro e di area Matematica Il Numero Conoscere le unità di misura convenzionali e denominarle Applicare il sistema di misura Esprimere misure utilizzando multipli e sottomultipli Spazio e figure Conoscere linee rette parallele, perpendicolari Identificare il perimetro e l area di una figura assegnata Esperienze di misurazione con le unità di misura convenzionali Calcoli e confronti di misure, utilizzando multipli e sottomultipli Operazioni Problemi Schede Problemi Equivalenze Esercizi La maggior parre degli alunni ha interiorizzato i concetti presentati Disegno e riconoscimento di linee parallele, perpendicolari Prime forme di misurazione del perimetro di una figura piana regolare 12

13 Concetto di scomponibilità di figure poligonali Scomporre figure piane e cogliere il concetto di scomponibilità di poligoni Scomposizione di figure piane in parti diverse e giochi con il Tangram Riconoscimento di linee Prove di misurazione del perimetro di una figura piana Scomposizione e ricomposizione di figure piane Buone le competenze acquisite dagli alunni Gli ambienti e la natura Scienze Conoscere gli ambienti naturali: ambienti di terra e ambienti di acqua Lezione grande gruppo Esercitazioni individuali con schede e libretti di lavoro di laboratorio Schede esplicative Approfondimenti Attiva la partecipazione 13

14 Costruzione di modelli Tecnologia Costruire e realizzare modelli molto semplici, ricorrendo a schematizzazioni essenziali Individuare e riconoscere le funzioni degli strumenti per la costruzione dei modelli Classificare strumenti secondo le loro funzioni Ideazione, costruzione e realizzazione di modelli Ricerca sugli strumenti utilizzati e sulle loro funzioni Prove di costruzione di modelli Prove strutturate e questionari sulle funzioni degli strumenti adoperati Vivo l interesse degli alunni Origini del Popolo Ebraico Religione Cattolica Ricostruire le principali tappe della storia della Salvezza, anche attraverso figure significative: A- bramo - Mosè Lezione grande gruppo Conversazioni Schede esplicative Approfondimenti Positiva la partecipazione 14

15 Internet FrontPage PowerPoint ATTIVITA TRASVERSALI Informatica Accedere ad internet per cercare informazioni Utilizzare programmi per presentare un lavoro Grande lezione Esercitazioni individuali e con il supporto dell insegnati Partecipazione alla realizzazione di lavori in FrontPage e PowerPoint Le competenze raggiunte dagli alunni vanno da buono ad eccellente. 15