STRUMENTI PRATICI PER UNA MIGLIORE INTEGRAZIONE

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1 STRUMENTI PRATICI PER UNA MIGLIORE INTEGRAZIONE

2 LA VITA NON E QUELLA CHE DOVREBBE ESSERE E QUELLA CHE E E COME TU DECIDI DI AFFRONTARLA CHE FA LA DIFFERENZA. Virginia Satir

3 In una fredda giornata d inverno un gruppo di porcospini si rifugia in una grotta e per proteggersi dal freddo si stringono vicini. Ben presto però si sentono le spine reciproche ed il dolore li costringe ad allontanarsi uno dall altro. Quando il bisogno di riscaldarsi li porta di nuovo ad avvicinarsi si pungono di nuovo. Ripetono più volte questi tentativi, sballottati avanti e indietro tra due mali, finché non trovano quella moderata distanza reciproca che rappresenta la migliore posizione, quella giusta distanza che consente loro di scaldarsi e nello stesso tempo di non farsi male reciprocamente.

4 COME OPERARE UN CAMBIAMENTO DURATURO

5 PRIMO PASSO ALZA IL LIVELLO DEI TUOI VALORI

6 SECONDO PASSO CAMBIA LE TUE CONVINZIONI LIMITATRICI

7 TERZO PASSO CAMBIA STRATEGIA Se continui a fare ciò che hai sempre fatto otterrai sempre gli stessi risultati

8 SEMBRA DIFFICILE? PRIMA DI AFFERMARE CHE UNA COSA E DIFFICILE, CHIEDIAMOCI: QUANTO TEMPO HO DEDICATO AD ESERCITARMI?

9 RIFLETTIAMO MOLTE COSE SONO STATE DICHIARATE IMPOSSIBILI PER LUNGO TEMPO. SPESSO CI PONIAMO NOI STESSI DEI LIMITI. MA CI SONO DAVVERO LIMITI FISICI? O SIAMO NOI A CREARNE LA MAGGIOR PARTE.

10 LE DIFFICOLTA DI INSERIMENTO

11 SITUAZIONI DI CRITICITA PROBLEMATICHE DI TIPO FISICO PROBLEMATICHE DI TIPO MENTALE O COMPORTAMENTALE

12 I SENTIMENTI DELL ADULTO PER PRIMA COSA ANALIZZIAMO I SENTIMENTI NOSTRI E DEGLI ALTRI ADULTI COINVOLTI. A VOLTE ANCHE INCONSAPEVOLMENTE CI SONO DEI BLOCCHI CHE VENGONO INEVITABILMENTE TRASMESSI AGLI ALUNNI

13 IMPREVEDIBILITA DELLE SITUAZIONI UN ALUNNO DIVERSAMENTE ABILE CON PROBLEMI DI TIPO MENTALE, PSICHICO E COMPORTAMENTALE CREA ALL INTERNO DELLA CLASSE UNA SITUAZIONE DI GRANDE IMPREVEDIBILITA RIGUARDO ALLE SITUAZIONI CHE SI POSSONO CREARE. SE A QUESTO SI AGGIUNGE LA DIFFICOLTA DI GESTIONE DELL INTERA CLASSE E LA NECESSITA DI PORTARE A TERMINE I PROGRAMMI SI PUO BEN COMPRENDERE CHE E NECESSARIO AFFRONTARE IL TEMA CON INTERVENTI PRATICI E DI AZIONE

14 TROPPA O POCA RESPONSABILITA ATTEGGIAMENTO DELLE FAMIGLIE PRESENZA INSEGNANTE DI SOSTEGNO CONFRONTO CON IL GRUPPO CLASSE COME RISOLVERE TUTTO QUESTO?

15 LAVORO DI GRUPPO

16 Lo spirito creativo

17 LA CREATIVITA AUMENTA QUANDO SI DIVENTA CONSAPEVOLI DEI PROPRI ATTI CREATIVI NEGLI ULTIMI TREDICI ANNI GLI ESERCIZI CHE SEGUONO SONO STATI ESEGUITI DA MILIONI DI PERSONE DI DIVERSE ESTRAZIONI SOCIALI E CULTURE

18 PRIMO PASSO EUREKA!!!! COME RIVIVERE IL MOMENTO MAGICO. Questo esercizio aiuta a migliorare la fiducia nella Propria capacità di essere creativi

19 SECONDO PASSO LASCIARSI ANDARE. In genere le idee migliori vengono quando la mente È libera

20 TERZO PASSO I QUATTRO STRUMENTI DELLA CREATIVITA. La fede nella ns creatività L assenza di censura L osservazione precisa Le domande penetranti

21 LA FEDE NELLA VOSTRA CREATIVITA Per esprimere le nostre infinite risorse interne bisogna Credere in esse INTUITO, VOLONTA, GIOIA DELL AZIONE

22 NIENTE CENSURE.. Il critico di Walt Disney non lasciamo che abbia sempre Il sopravvento

23 OSSERVAZIONE PRECISA.. Guardare con maggiore attenzione, osservare quanto È scontato e usuale ESSERE PRESENTI

24 DOMANDE PENETRANTI.. La parola QUESTION in inglese deriva dal latino QUAERERE che significa CERCARE.. Una vita creativa è una continua ricerca e le DOMANDE APERTE sono guide utilissime!

25 DOMANDE PENETRANTI.. ALCUNI ESEMPI.. Come apparirebbe un raggio di luce a chi viaggiasse alla sua velocità? A. Einstein Cosa potrebbe succedere se versassi della gomma nello stampo da cucina? B. Bowermann (inventore delle NIKE) Posso togliere al registratore l altoparlante e la funzione di registrazione e attaccarlo a delle cuffie? Masaru Ibuka (inventore del Walk-man della SONY)

26 LE SETTE GEMME

27 STARE IMMOBILI QUAN DO SI INIZIA UNA LEZIONE, PER CATTURARE L ATTENZIONE ALCUNI MODI PER SUPPORTARE IL LINGUAGGIO NON VERBALE SONO: STARE IMMOBILE STARE AL CENTRO DELL AULA TENERE I PIEDI VERSO LA CLASSE DISTRIBUIRE IL PESO UNIFORMEMENTE PER ESSERE CENTRATI DARE ISTRUZIONI VERBALI SINTETICHE

28 ALTO, PAUSA, SUSSURRARE ALTRO METODO EFFICACE PER ATTRARRE L ATTENZIONE DURANTE UN MOMENTO UN PO AGITATO

29 LIVELLO DI PARTECIPAZIONE PARLA SOLO IL DOCENTE PARLARE LIBERAMENTE ALZARE LA MANO n.b. PER ESERCITARLO SI PUO PASSARE DA INDICAZIONE VERBALE E NON VERB, A INDICAZIONE NON VERB E BASTA

30 INDICAZIONI DI LAVORO FORNIRLE IN MODO VISIVO RAFFORZA IL MESSAGGIO, NE AUMENTA IL RICORDO E AIUTA GLI STUDENTI CHE NON UTILIZZANO COME CANALE PREVALENTE L UDITO

31 VENTI SECONDI PIU IMPORTANTI TECNICA OTTIMA PER LA FASE DI STUDIO IN CLASSE E CHE PREVIENE IL FATTO CHE GLI STUDENTI AUDITIVI RIPETANO LE INDICAZIONI RICEVUTE

32 DISTRATTO, NEUTRO, CONCENTRATO STUDENTI CHE FATICANO A STARE ATTENTI E CHE IN GENERE HANNO CANALE PREVALENTE CENESTESICO POSSONO ESSERE CONTROLLATI CON QUESTA TECNICA

33 APPROCCIO AUTOREVOLE SERVE PER ATTIVARE STUDENTI DISTRATTI SENZA RIPRENDERLI DIRETTAMENTE. AUMENTANDONE GRADUALMENTE L AUTONOMIA

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35 Comprendere le proprie attitudini ed i propri bisogni: l autoanalisi e l obiettività (umiltà e orgoglio)

36 Comprendere le proprie attitudini ed i propri bisogni: punti di forza e di debolezza

37 Comprendere le proprie attitudini ed i propri bisogni: sapere, saper fare, saper essere

38 La motivazione: spinte primarie e secondarie

39 La motivazione: la capacità di soffrire

40 La motivazione: ottimismo e pessimismo

41 La motivazione: la capacità di mettersi in gioco

42 Visitate il mio Blog se avete tempo e datemi un parere! Ve ne sarò grata ELYGALANTECREAZIONI Via Alcide de Gasperi BRENNA (CO)

43 Siete pronti per concludere?!?!?! ELYGALANTECREAZIONI Via Alcide De Gasperi, BRENNA (CO) elygalante@gmail.com