LICEO GINNASIO JACOPO STELLINI

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1 LICEO GINNASIO JACOPO STELLINI Piazza I Maggio, Udine Tel Fax Codice fiscale info@liceostellini.it - Indirizzo Internet: - PEC: udpc01000c@pec.istruzione.it MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE (classe non coinvolta da programmazione per competenze) ANNO SCOLASTICO 2014/2015 CLASSE I SEZIONE E DISCIPLINA lingua e letteratura latina DOCENTE Ada Barbara Pierotti QUADRO ORARIO (n. ore settimanali nella classe) 4 1. FINALITA Leggere e analizzare testi latini e greci Decodificare, contestualizzare, interpretare testi latini Riconoscere collegamenti tra la lingua antica e le lingue moderne Confrontare testi, temi, generi letterari in prospettiva sincronica e diacronica Interpretare un testo in riferimento al suo significato per il nostro tempo 2. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE: interesse, partecipazione e impegno nel complesso buoni. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: colloqui, interrogazioni, prove scritte di traduzione, esercitazioni domestiche LIVELLI DI PROFITTO DISCIPLINA D INSEGNAMENTO Lingua e lettere latine LIVELLO BASSO (voti non pienamente sufficienti) N. Alunni 3 LIVELLO MEDIO (voti 6-7) _ N. Alunni 7 LIVELLO ALTO ( voti ) N. Alunni 10 1 Livello (ottimo) 2 Livello (buono) _10 3 Livello (discreto) 7 4 Livello (sufficiente) 5 Livello (mediocre) 3 6 Livello (insufficiente) 7 Livello (grav.insufficiente) 1

2 PROVE UTILIZZATE PER LA RILEVAZIONE DEI REQUISITI INIZIALI: verifiche orali e traduzioni di testi Obiettivi generali 1. Conoscere i contenuti (autori e letteratura) previsti dai moduli. 2. Conoscere le strutture linguistiche e stilistico-retoriche del Latino. 3. Analizzare e tradurre i testi affrontati in lingua originale. 4. Leggere, ricostruire e interpretare gli elementi di contesto di testi letterari 5. Esporre con pertinenza i diversi contenuti letterari. 6. Approfondire in modo critico e personale i contenuti 7. Stabilire collegamenti multidisciplinari. 8. Individuare nei testi gli elementi stilistico retorici e l eventuale struttura metrica Competenze disciplinari del Biennio Obiettivi generali di competenza della disciplina definiti all interno dei Dipartimenti disciplinari Sviluppare la consapevolezza che ogni prodotto letterario è espressione e documento di una determinata realtà storico-culturale Sviluppare le modalità generali del pensiero e della comunicazione attraverso la riflessione sui linguaggi e lo stile Saper contestualizzare l opera degli autori ed individuarne modernità e peculiarità Leggere, trasporre, comunicare ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE IN ABILITA E CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE 1. a Leggere, trasporre, comunicare 1. a applicare le conoscenze acquisite alla comprensione e traduzione di testi 2. b riconoscere le tip. Test., peculiarità retoriche, leggere e analizzare la metrica 2. a Sviluppare consapevolezza del rapporto tra prod. lett.e realtà storica 2. a sapersi orientare nella fase corrispondente alla storia culturale 1. a ripasso sintassi 2. b conoscere lingua, stile e metrica di un autore 2. a conoscere i diversi generi lett. 3. a Riflettere sui linguaggi e sullo stile 3. a contestualizzare il rapporto tra realtà storica e le forme della comunicazione letteraria, filosofica, e i generi letterari 3. a conoscere contenuti, generi e peculiarità degli autori, la trasmissione dei testi e la loro fortuna 4. a Contestualizzare opere e autori 4. a riconoscere struttura e specificità ling. del testo individuandone gli antecedenti 4. a conoscere i dati biografici, produzione, lingua e stile degli autori 4. CONTENUTI DEL PROGRAMMA 2

3 Grammatica Ripasso della morfologia, sintassi dei casi, sintassi del verbo e sintassi del periodo nel corso delle traduzioni e correzioni in classe. Si procederà al ripasso e al completamento delle regole grammaticali, con particolare attenzione alla sintassi del periodo. In tale contesto, si assegneranno per casa (e successivamente si correggeranno in classe) brani di versione. I brani assegnati nei compiti in classe saranno tratti da opere di autori in corso di studio. periodo: settembre/ giugno Letteratura L età preletteraria I primi scrittori di Roma Il teatro L epica Catone e la nascita della prosa latina Livio Andronico Nevio L annalistica Plauto Terenzio Ennio Lucilio e la satira Storiografia ed eloquenza nel II I secolo a.c. Cecilio Stazio Sviluppi della tragedia: Pacuvio e Accio La prosa dall età dei Gracchi all età di Cesare periodo: ottobre-giugno La prosa: gli storici Passi scelti dai Commentarii di Cesare, dal Bellum Catilinae di Sallustio e da Epistolario e Pro Coelio di Cicerone Periodo: dicembre-giugno La poesia: Catullo Passi scelti dal liber catulliano Periodo:aprile/maggio 5. MODULI INTERIDISCIPLINARI Descrizione dell architettura didattica: L amore che salva e l amore che condanna (percorso sul tema dell amore da Catullo a Shakespeare) 3

4 Competenze Abilità Conoscenze Discipline coinvolte Prodotti Esporre in modo chiaro logico Sintesi, analisi e comprensione Sviluppare un linguaggio preciso e specifico Rielaborare in forma chiara le Informazioni Autori e figg. coinvolte: Catullo e Lesbia; Cicerone e Clodia, Sallustio e Sempronia Lessico fondamentale Contesto, scopo e destinatario della comunicazione Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta: saggio breve Italiano, Latino e inglese Saggio breve 6. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Prendere appunti Interagire nelle spiegazioni Svolgere le consegne domestiche con puntualità che verranno poi corrette in classe Raccogliere e vagliare i materiali consegnati 7. METODOLOGIE Lezioni frontali con l ausilio di libri di testo e no, di materiali e strumenti multimediali; lezioni interattive guidate (con domande ); lettura e commento di testi autonomi o guidati; problem solving, interventi individualizzati nel corso delle verifiche orali; attività di recupero e approfondimento; letture di testi critici; ricerche e approfondimenti personali 8. MEZZI DIDATTICI a) Testi adottati: L. Canali, Ingenium et ars, vol. 1, Einaudi; Del Ponte Andrea, Modus Vertendi, Ed.Principato b) Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento: classe virtuale e didattica multimediale c) Attrezzature e spazi didattici utilizzati: aula e pc con videoproiettore, campus virtuale di lingue classiche d) Altro: fotocopie 4

5 9. MODALITA' DI VERIFICA DEL LIVELLO DI APPRENDIMENTO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA PROVE SCRITTE ( 3 nel quadrimestre) PROVE ORALI (almeno 2 nel quadrimestre) consistenti in: _ TRADUZIONI _ COLLOQUI _ PROVE SCRITTE VALIDE PER L ORALE MODALITÀ DI RECUPERO lezioni programmate di ripasso, studio individualizzato. Recupero curriculare: Per le ore di recupero, in coerenza con il POF, si adopereranno le seguenti strategie e metodologie didattiche: Riproposizione dei contenuti in forma diversificata; Attività guidate a crescente livello di difficoltà; Esercitazioni per migliorare il metodo di studio e di lavoro; MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Rielaborazione e problematizzazione dei contenuti Sviluppo dello spirito critico Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze Verifiche con parte facoltativa Partecipazione concorsi 5

6 10. CRITERI DI VALUTAZIONE Valutazione Accertamento, con prove scritte ed orali, tipologicamente differenziate, delle conoscenze, capacità e competenze specifiche acquisite. La valutazione terrà conto di: Progressi evidenziati rispetto al livello di partenza in: impegno, attitudini emerse, conoscenze, abilità espositiva e capacità di rielaborazione personale Comprensione, correttezza morfosintattica e ortografica nel processo di decodificazione e transcodificazione dei testi prodotti sia scritti che orali Per i livelli di valutazione si rimanda al POF Misurazione Terrà conto del grado di raggiungimento dei diversi obiettivi. In particolare, per quanto riguarda i compiti in classe, si utilizzeranno apposite griglie (V. SOTTO) Errore di morfosintassi grave - 1 Errore di morfosintassi non grave Errore di lessico grave -0.5 Errore di lessico non grave - 0,25 Fraintendimento di una frase -1.5 Omissione di una frase - 1,5 11. COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA A) COMPETENZE DI CARATTERE METODOLOGICO E STRUMENTALE 1. IMPARARE A IMPARARE: Affinare il metodo di studio 2. PROGETTARE: Elaborare lavori di gruppo 3. RISOLVERE PROBLEMI: rispondere a quesiti sul testo B) COMPETENZE DI RELAZIONE E INTERAZIONE 1. COMUNICARE: Interagire con docenti e compagni in modo corretto 2. COLLABORARE E PARTECIPARE: Rispetto della diversità e capacità di coordinare i lavori di gruppo C) COMPETENZE LEGATE ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA, NELLA COSTRUZIONE DEL SÉ 1. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE:

7 Favorire l assunzione di responsabilità e l autovalutazione Udine, Il Docente Ada Barbara Pierotti