SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO A. PALLADIO DI POJANA. PLESSO DI ORGIANO - ANNO SCOLASTICO SCHEDA DI PROGETTAZIONE DELLA DISCIPLINA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. Palladio Via Dante Alighieri, POJANA MAGGIORE (VI) Tel. n. 0444/ Partita Iva Codice fiscale Cod. Mecc. VIIC e_mail: VIIC814001@istruzione.it - PEC:VIIC814001@PEC.ISTRUZIONE.IT sito della scuola : SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO A. PALLADIO DI POJANA. PLESSO DI ORGIANO - ANNO SCOLASTICO SCHEDA DI PROGETTAZIONE DELLA DISCIPLINA LETTERE- Storia Classi: 3^A, 3^B, 3^C Insegnanti: Stefania Castegnaro, Silvana Savalli Testo di riferimento: AA.VV, Grandangolo 3, La Scuola 1)Comprendere e spiegare il passato anche per capire il presente grazie alla formazione di uno spirito critico 2)Orientarsi nella complessità del mondo attuale Settembre - Ottobre Rivediamo la storia. L Italia e l Europa nell Ottocento. a. Conosce i momenti fondamentali della storia dalla formazione dello stato unitario, alla formazione della Repubblica. b. Conosce i processi fondamentali della storia Ripasso. La Restaurazione. La prima rivoluzione industriale. I movimenti insurrezionali degli anni Venti e Trenta. Le rivoluzioni del Il Risorgimento. Cittadinanza, Musica, Storia dell'arte

2 3)Confrontare realtà diverse e studiare fatti di grande ampiezza temporale e geografica 4)Acquisire concetti base del ragionamento storico anche attraverso lo studio di aspetti di storia locale 5)Acquisire una conoscenza sistematica e diacronica della storia attraverso la cronologia ed il senso dello spazio 6)Utilizzare, leggere, ideare mappe concettuali, sviluppando capacità di sintesi 7)Trasformare le mappe concettuali in testi, passando dalla sintesi all analisi 8)Mettere in relazione i dati relativi ai fatti storici 9)Analizzare ed inquadrare documenti di vario genere anche non strettamente scolastici 10)Potenziare il metodo di studio, applicando un metodo scientifico basato su analisi, sintesi e relazione fra i dati 11)Esporre adeguatamente fatti e fenomeni, europea moderna e contemporanea.. c. Conosce e apprezza aspetti del patrimonio culturale, italiano e dell'umanità. d. Usa le conoscenze e le abilità per orientarsi nella complessità del presente, comprendere opinioni e culture diverse, capire i problemi fondamentali del mondo contemporaneo. L unificazione tedesca e la Comune di Parigi. I governi della Destra e della Sinistra storica.

3 inquadrandoli storicamente ed utilizzando un linguaggio specifico 12)Utilizzare termini e concetti storici anche in situazioni nuove Novembre - Dicembre L alba Novecento del La seconda rivoluzione industriale. La società industriale. Il mondo nell età dell imperialismo. L Italia nell età giolittiana. La prima guerra mondiale. Cittadinanza, Tecnologia, Musica, Storia dell'arte, Geografia. Gennaio- Febbraio Il totalitarismo e la seconda guerra mondiale La Rivoluzione russa. L Italia tra le due guerre: il fascismo. Il 1929 e la crisi degli Stati liberali. La Germania di Hitler: il nazismo. La seconda guerra mondiale. Cittadinanza, Scienze Marzo Aprile Il secondo e il terzo dopoguerra Il mondo nell epoca della guerra fredda. La decolonizzazione e il neocolonialismo. L Italia repubblicana: dalla ricostruzione agli anni di piombo. La globalizzazione e la terza Cittadinanza, Tecnologia, Geografia, Scienze

4 rivoluzione industriale. Maggio - Giugno Il mondo attuale. Il mondo nel terzo dopoguerra. Cittadinanza Ripasso Programmazione di storia Obiettivi minimi - Conoscenza dei principali eventi storici - Capacità di operare collegamenti con la guida dell insegnante - Uso degli strumenti di base e dei principali termini specifici - Autonomia nell uso del testo

5 METODI Lezioni frontali Lavori di gruppo Ricerca Induttivo Deduttivo Brain storming Laboratorio Discussione guidata Esercitazioni STRUMENTI E MEZZI Libri Video Lim Fotocopie Schede predisposte Cartelloni Testi didattici di supporto Computer Uscite sul territorio VERIFICHE Griglie, Test, Tema su traccia, Questionari, Interrogazioni Verifica: In relazione a ciascuna unità di verrà assegnata una verifica che potrà essere proposta alla fine del lavoro o anche in un momento intermedio in base alla complessità degli argomenti, oppure per valutare il raggiungimento di singoli obiettivi. Per gli alunni in difficoltà verranno proposti ritmi di graduali, saranno eventualmente semplificati i contenuti, verranno fornite ulteriori indicazioni sul metodo di studio, considerando i progressi individuali, l'impegno e la buona volontà. Orgiano, 05 dicembre 2016 Le insegnanti Prof.sse Stefania Castegnaro e Silvana Savalli VISTO IL DIRIGENTE SCOLASTICO..